新入园幼儿哭闹不止教育随笔

1/1新入园幼儿哭闹不止的教育随笔新入园的孩子由于不适应环境而哭闹，那我们的幼儿老师说是如何处理的呢？下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧。

新入园幼儿哭闹不止的教育随笔【第一篇】：教育随笔

新学期开头了，我们幼儿园又迎来了一批新伴侣，他们个个聪慧可爱，一双双小眼睛不时的端详着新的环境，可当我笑盈盈的从家长手中接过他们时，有的小家伙不愿意了，近好像尖叫着要妈妈，就连教室里不哭的孩子的心情也被感染了。由于孩子平常是跟着父母一起生活，一起玩耍，离开熟识的玩耍境地，来到幼儿园，看到全新的环境、生疏的人。幼儿就会产生恐惊、担心、焦虑等不良心情，哭闹成为他们宣泄的最佳方式之一。针对幼儿的哭闹现象幼儿园老师要实行恰当的方法，用爱心、有急躁地接纳每一个孩子，尽快稳定他们的心情，引导孩子尽快适应新环境，让其健康成长。

首先，老师要做好新生入园的“接待”工作，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中召唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜爱的玩具，使初入园的幼儿感到暖和和平安。对于哭闹的幼儿，老师要像妈妈一样，哄抱一下，给以抚慰和鼓舞，并当着幼儿的面要家长早些来园接领，使幼儿在情感上得到满意。

其次，让哭闹幼儿劳碌不停，不给他们想妈妈，想家的时间。这类幼儿，喜爱玩耍。新奇的玩具很能引起他们的极大爱好。老师适时地给他们变换眼前的玩具，使他们在老师不停地教授玩法，并在”你真聪慧！”“你真棒！”的夸赞中，遗忘想家，想妈妈的苦恼！

第三对哭闹严峻的幼儿老师可以实行“静置”法。先不理他，先照看其他幼儿并时刻留意该幼儿的心情变化。看到没有老师理他，他一会儿就不哭了，这时老师一边夸他是乖宝宝，一边让他帮老师干些活，分散他的留意力，渐渐的他就融入这个集体了。

第四，变换花样，让孩子尽快喜爱幼儿园。这要靠我们老师的敏捷机灵，选择一些幼儿最喜爱的嬉戏及歌曲，敏捷运用，动静交替，让哭闹幼儿始终处于新奇奇怪   之中，老师一个好玩的手势，也能让幼儿停止哭闹一会的！

总之，新幼儿入园哭闹是正常的，只要我们专心面对，敏捷运用多种方法让孩子尽快适应新环境健康欢乐地成长。

新入园幼儿哭闹不止的教育随笔【其次篇】：教育随笔

每当幼儿园新生招生时，常听到幼儿园里的哭声，看到幼儿紧拉爸妈的手，不让离去，如何解决这一问题，我认为应从两方面着手，首先要做孩子入园前的预备工作，家长应带领幼儿去参与幼儿园，看小伴侣嬉戏和生活的情景，以引导幼儿对幼儿园的乐趣。

我以为另一个解决幼儿哭闹的根本方法就是提高保教人员的自身素养，使其对工作尽职尽责，对刚入园的幼儿，保教人员更要布满喜爱之情，可多与幼儿谈话，啦家常，让幼儿感到亲切，暖和，象在家一样，老师可多组织些简洁好玩的嬉戏，在嬉戏中，幼儿会很快乐，父母和老师只要对幼儿付出应有的努力，孩子很快就适应幼儿园生活。

新入园幼儿哭闹不止的教育随笔【第三篇】：教育随笔

几个妈妈坐在一起，话题自然就扯到这个月的焦点，孩子入园。小峰妈妈说“小峰真叫人头疼，在家里好好的，一到幼儿园门口就大哭大闹，没有方法，我就连哄带骗，推给老师就走，真没方法”。

文杰妈妈接过话茬“我家文杰也是这样，不过我有绝技，只要她哭闹，我就打他，看谁厉害。他可怕我了”。

辛炎妈妈开口了“我家辛炎也是这样，一听到幼儿园就哭闹不止，我一不哄，二不打，而是不理睬他，等他心情稳定以后，再渐渐讲道理，这种方法很有效，辛炎现在很懂事了，说上幼儿园，也不哭闹了”。

几位妈妈遇到的问题和处理方法是很典型的，哄骗的方法是普遍的，日久天长，孩子会变得不讲道理，对家长产生不信任，打的方法也是常见的，孩子一哭闹，家长就冒火，打一顿再说。久而久之，孩子就会变得无自尊心，无自信念。

还是辛炎妈妈的方法值得借鉴，孩子的哭闹只是一时的摸索，在观看大人的脸色和行动，当孩子的心情平定后，再给他讲一些道理，不哭不闹不是好方法。

新入园幼儿哭闹不止的教育随笔【第四篇】：教育随笔

幼儿园新生入园遇到的最普遍问题就是哭闹，这是孩子进入生疏的环境主要表现，同时也是令全部家长既心疼又无奈的问题。一般来说，新入园的孩子都会哭2个星期左右，当然也有适应力量特殊好的孩子，只哭1到2天，甚至一天都不哭的也有，有的刚开头不哭，过几天也开头哭，不过也有个别，适应地较慢，这当然会对孩子身体不好，引起上火、感冒等。我们会发觉有些幼儿当被父母抱进幼儿园时刚刚还笑容满面，一会便变了脸，拉着父母往外走不愿呆在幼儿园等。有些当家长踏进教室门时幼儿便紧搂家长的脖子又哭又闹，死活不愿进门。这些幼儿在幼儿园表现饮食削减、睡眠担心、心情不稳、刚开头少言寡语等。这种状况，在心理学上叫做“入园分别性焦虑”。消退幼儿的分别焦虑，有助于幼儿开心地参与幼儿园组织的各种活动，有助于幼儿与老师及同伴之间建立良好的关系，有助于幼儿身心健康。对这种现象，我们给刚入园孩子家长提几点建议：1、对于孩子提出的要求，不要轻易答应。答应了就必需去做，做不到就很简单在孩子面前失去威信，以后孩子就不再信任父母了。2、要忍心，放下孩子交给老师就走。不要停下来哄，送孩子家长心里不好受，可是我们不行能呵护孩子一生。假如孩子发觉大人也不忍心会哭的更狠，有时爱的多了就成了损害。3、孩子年龄小，语言表达力量差。遇到事情家长准时主动同老师沟通。只要大家共同努力孩子就能尽快适应环境。所以家长要和老师一起稳定幼儿的心情，乐观协作老师工作，让幼儿减轻入园焦虑。还有几种方法是比较可行的：每天按时接送，关心幼儿养成每天入园的好习惯，关心幼儿熟识幼儿园和班级的环境等等。常常用鼓舞的口吻告知幼儿：“你今日表现真好！你真棒！你今日只哭了一小会儿，对不对？”孩子入园哭闹是一个必经的过程，家长肯定要用正确的态度去面对，下面我就向您提出“三个不要”。1。千万不要自己胡乱猜想孩子拒绝入园的种种缘由。是不是有小伴侣欺侮他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不喜爱他？。家长的担忧很正常，但肯定要理智的对待。2。千万不能“心太软”。有的孩子每天都在央求父母：今日我不去了好吗？这时家长肯定要态度坚决，今日逃一天课，明天逃半天课，这样你在不自觉中就在延长那个本身应当只有2个星期的过程，得不偿失。3。千万不要“粘粘糊糊”。有的家长送孩子入园时表现的太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的心情其实特别不利，使老师的劝慰稳定工作失效。最终盼望每个珍宝每天都能快乐地进入幼儿园。

新入园幼儿哭闹不止的教育随笔【第五篇】：教育随笔

1首先建立起孩子的信任感和平安感

对于初入园的小伴侣，步入幼儿园，是他们首次脱离父母的陪伴，独自适应外部环境的关键期，作为幼儿园的老师，关心孩子克服恐惊心理，为孩子建立充分的信任感和平安感是特别重要的，这一点对他们成人以后对外部世界的信任感的建立会奠定良好的基础。

建立信任感和平安感的最重要的方式是爱和接纳。首先，我们要发自内心的去爱每一个孩子，不给孩子贴标签。我承认在面对孩子哭闹不止，或是完全不能跟随老师引领随便乱跑喜爱打闹的孩子，我也曾失去过急躁，然而一旦有心情产生，我会立刻觉察，并深呼吸，准时调整状态。我会反思自己，在面对孩子的种种状况，我为什么会产生心情，最终的答案是没有做到全然地“接纳”，接纳每个生命个体的独特性，接纳每个孩子都是一粒布满着无限能量的种子，只是何时发芽，何时开花，何时结果，我们无法用统一的预期去要求，因此作为老师，我们不能要求每个孩子在固定的时间内通过我们的引导做到我们所认为的规范的状态。我们需要放松心态，用爱去给这些可爱的种子们于阳光雨露，然后静待花开。

2如何建立孩子对我们的信任感

多去发觉孩子的需求，并准时赐予鼓舞和关心。多拥抱亲吻孩子，这些互动能够关心孩子确认你对他的宠爱，树立孩子的自信念。

3当孩子还不能达到你对他的某些要求时，不要强硬的去逼迫孩子做到。

还是上面讲到的，每个孩子都是独特的，我们给孩子良好的引导，让孩子自发的去成长。就拿新入园孩子放学后对家长鞠躬行礼这个简洁的要求来说，我们首先要在礼仪常规的课堂上告知孩子我们这样做的意义，然而有一部分孩子临时还不能做到时，我不建议老师做硬性的要求，例如当老师急于让孩子完成这一形式时就会对孩子说“下次老师看到哪个小伴侣不给长辈鞠躬行礼就不能回家”孩子被迫去做的时候会产生剧烈的逆反心理，反而适得其反。我要感恩苗峥旭小伴侣用他的成长，树立了我对幼儿教育的这个理念，苗峥旭小伴侣刚入园时，完全不去接受老师的引导——静坐时常常跑到桌子下面；读经时从来不看书，甚至很少开口；放学拒绝给长辈鞠躬行礼……面对峥旭的问题，我也头疼过，但我最终选择接纳，不纠结，不急躁，急躁引导，反复示范，看到一点点进步就立刻赐予确定和鼓舞，然而在学期即将结束时，奇迹消失了，峥旭可以把之前不能或是不愿做的事情都做得很好了，这更加坚决了我的信念，当短期内孩子没有转变和成长时，不要过分紧急和急躁，更不要灰心，这不代表我们对孩子的引导没有作用，只要急躁陪伴，循循善诱，孩子肯定会给我们惊喜。举一反三，对于新入园的孩子，老师要放松