教育随笔小班我们圣诞节

1/1教育随笔小班我们的圣诞节导语：十二月中旬以后，幼儿园从教室到走廊大厅，开头布置圣诞节日环境了。下面是随笔网我整理的《教育随笔小班我们的圣诞节》，欢迎阅读。

教育随笔小班我们的圣诞节【第一篇】：圣诞节日教育随笔

十二月中旬以后，幼儿园从教室到走廊大厅，开头布置圣诞节日环境了。首先，幼儿园选购了一些圣诞挂饰。老师布置好后，孩子们便被吸引住了。一个个跑到老师跟前问，“老师，这是什么呀？”“为什么要挂这个？”等等一系列问题，立即成为孩子们谈论的话题。当老师带领幼儿参观幼儿园圣诞新环境时，幼儿显得特别兴奋。当谈论到圣诞老人时，纪宇轩兴奋地告知小伴侣们，圣诞老人是住在北极的。然后张雅娴接着又说，圣诞节放个袜子可以有礼物的，圣诞老人发礼物的……就这样有关圣诞节的话题成为了当下孩子们最关注的。于是，老师在此基础上，开展了有关圣诞节的节日教育活动。依据幼儿日常最常问的问题以及孩子最关注的圣诞老人话题，老师收集相关节日的图片和资料，关心幼儿梳理了有关圣诞节的阅历。孩子们通过直观图片的展现，了解到圣诞老人是位留有白胡子的老爷爷，身穿一身红色衣服，还戴了一顶红帽子等。接着在圣诞节前夕，我们小二班邀请幼儿家长来园，共同庆祝圣诞节活动。亲子活动当天，孩子们和家长共同参加亲子制作圣诞树活动，孩子们在家长的关心下，将圣诞树装扮的特别美丽。而当老师扮演的圣诞老人来给小伴侣发礼物时，孩子们惊异地看着“圣诞老人”，感动地拿着礼物，兴奋不已。

通过大半个月的前期预备，有关圣诞节的节日教育圆满结束了。孩子们对此久久不能忘记，虽然已过完圣诞节，但仍有孩子会说：“老师，表现不好圣诞老人就不会发礼物了。”回想本次节日教育开展过程，总结出以下几点关键措施：

（一）环境资源的有效利用，引发幼儿的关注。通过老师布置的圣诞节日环境，不仅具有美化环境的作用，更有突显节日特色的意义。幼儿马上被圣诞环境中的圣诞老人头像及各种漂亮雪花饰品吸引，对圣诞节产生深厚的爱好和探究需求。

（二）节日主题教育活动开展，满意幼儿认知需求。老师在幼儿关注的基础上，有目的开展的主题教育活动，让幼儿更加直观和全面的熟悉圣诞老人和圣诞节的一些活动。同时，幼儿在此过程中能够依据自己的已有阅历谈论和表达，促进幼儿语言的进展。

（三）亲子制作活动，收获欢乐节日体验。结合圣诞节日开展的亲子制作，进一步加强亲子之间感情的沟通和表达，在开心的氛围中收获节日的欢乐体验。

我想正是由于以上的关键措施，才让孩子们熟悉了圣诞节并爱上圣诞节。

教育随笔小班我们的圣诞节【其次篇】：关于幼儿园小小班手工教案：圣诞帽

一、活动目标：

1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。

2、通过嬉戏让幼儿喜爱美工活动，体验到胜利的欢乐。

二、活动预备：

1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。

2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。

三、活动过程：

1、音乐嬉戏，找伴侣。

老师：我们都有好伴侣，老师请宝宝们去找找你的好伴侣和他抱抱，好吗？

2、学习粘贴图形。

*熟悉纸张和图形。

老师：瞧，这里也有两个好伴侣，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）熟悉大大的卡纸。

（出示彩纸）这是什么纸？熟悉彩纸。它是什么外形的？

这里还有一些图形，它们是什么外形的呢？（出示方形、三角形、心形）熟悉这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做伴侣，它们怎样才能贴在一起呢？什么能关心它们？（浆糊）

*老师示范粘贴。

我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

请个别幼儿上来粘贴。提示图形要分开一点，不要叠在一起。

那边还有很多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？

3、幼儿操作，粘贴图形。（轻声播放关于圣诞的歌曲）

4、变魔术

卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（老师示范做成一顶圣诞帽）

圣诞节立刻就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，美丽吗？你们想变顶圣诞帽吗？那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”

5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。

6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，让客人老师给小伴侣拍照观赏。

“你的圣诞帽美丽吗？你喜爱你的圣诞帽吗？”

教育随笔小班我们的圣诞节【第三篇】：体验是一种活动，也是一种结果

在圣诞节前几天，我们就开头和幼儿说，圣诞节要到了，我们要装扮教室了。“我们该如何装扮呢？”小伴侣们就纷纷的说开了，有的说：“我家里有是的老人”、有的说：“超市里有的卖雪花”有的说：“小班的时候，我的圣诞树还在家里”……我就让幼儿收集一些圣诞节装扮教室的材料，其次天小伴侣们把收集来的东西带来了，有雪花、有气球、有圣诞树等等。

活动的前一天，我组织小伴侣一起装扮了活动室，把收集来摆在区域区、挂在门上、贴在活动板上等等，为明天的“请稍等、迎元旦”做好预备。在“庆圣诞、迎元旦”活动中，通过谈话活动让幼儿初步了解圣诞节。然后邀请幼儿进行表演活动，在活动中鼓舞幼儿在同伴面前大胆的表现自己。

在整个活动中从收集材料、装扮教室、幼儿表演活动、好伴侣合影、幼儿自制贺卡，幼儿比较的乐观，他们亲身参加了活动的这个过程，从中也充分的体验到圣诞节的欢乐。就如《指南》指出：体验是一种活动，也是一种结果。幼儿在“庆圣诞、迎元旦”活动中，即参加了活动，也享受了活动欢乐的结果。

教育随笔小班我们的圣诞节【第四篇】：正确熟悉圣诞节

活动目标：

1、知道圣诞节是西方的重要节日

2、体验圣诞节欢快的气氛

3、能够和同伴共同共享节日的欢乐

4、单词、短语、句型：

圣诞节场景，背景音乐，礼物，圣诞树，圣诞节图片，正确的熟悉圣诞节，了解有关圣诞节的一些特征

情景：

（将圣诞树盖上）请闭上你们的眼睛，来听我的音乐

孩子们，睁开眼睛，看，这是什么？（将圣诞树呈现给孩子们）

圣诞欢乐、圣诞欢乐、这是一颗圣诞树，你们喜爱吗？

是的，喜爱，有许多的礼物在上面，你们想知道这是什么吗？

（将礼物介绍给幼儿）介绍：在西方国家，许多人来庆祝这股圣诞节，人们将自己的房子用很美丽的饰品装扮得很美丽。许多家庭在一起吃饭，就像我们的春节。他们吃许多东西：土鸡，青菜，水果。

孩子们在这一天也很兴奋，由于他们会受到节日礼物。你们想得到节日礼物吗？

是的，我们想

情景：你们也会有节日礼物的。看，是谁来了？

圣诞老人

是的，我给你们带来了许多的圣诞礼物。

圣诞欢乐

教育随笔小班我们的圣诞节【第五篇】：难忘的圣诞

背景描述：

于越有个很好听的小名——格格达。她不知道怎样和小伙伴交往，喜爱人的方式就是紧紧地搂着，不知道怎样去表达沟通自己的想法。在我们的班级里，嬉戏的时间总是喜爱一个人玩，她的妈妈为了增进珍宝主动与小伙伴的交往力量，在12月23日这一天晚上邀请住在幸福家园、乐松四周的小伴侣及家长到她的家里去开圣诞party，期间还有丰富而好玩的活动。

案例描述：

12月23日这天晚上，我们如约来到格格达的家里。她的妈妈预备了丰富的食物来款待我们，感觉像是到了西餐厅。格格的爸爸、妈妈制作的比萨、培根肉卷令前来参与庆祝活动的全部人叫绝，味道真是好极了！当小客人们全部到齐的时候，嬉戏开头了。在孩子们的欢乐声中进行着一个个好玩的嬉戏：《贴鼻子》、《小球进门》、《小汽车赛跑》等。时针指向7的时候，大家都在希望着圣诞老人的到来，我们大人说：“圣诞老人是不是堵车了？”格格说：“圣诞老人才不会堵车呢！他是坐着雪橇飞来的！”大部分孩子应和着：“是啊！动画片里就是这么演的。”过了一会儿，圣诞老人来电话说就在楼下，刚才找不到小区了。”立刻就有一位珍宝的家长提出下楼去接圣诞老人。孩子们急躁地等待着，最终，门开了，走进一个身穿红色衣服的老人，肩上背着一个大袋子。一进门，就跟孩子们赔礼：“孩子们！让你们久等了！”孩子们见到真正的圣诞老人来到身边都特别的兴奋。我用手中的相机为每个孩子拍下与圣诞老人的合影，记录下这难忘的瞬间。圣诞老人很快地离开了。望着他留下的礼物袋，孩子们的眼中布满了期盼的目光。格格的妈妈打开礼物袋，里面有圣诞老人给孩子们写的一张贺卡，上面这样写道：“可爱的中国小伴侣们，你们好！我是来自芬兰的圣诞老人，在圣诞节即将到来之际，把我的祝愿送给大家，盼望你们永久幸福、平安、欢乐！”袋子中的每个礼物都让孩子们爱不释手！当全部参与活动的人要离开的时候，格格说了一句很经典的话：“真兴奋有这么多伴侣来我家玩！太快乐啦！”

分析：

通过这些好玩的活动激发了格格与小伙伴交往的主动性，她兴奋地和每个小伙伴合影。格格的妈妈是个非常专心的母亲，能够为这次活动的预备请了