人教版小升初语文试卷及答案2020年

人教版小升初语文试卷及答案2020年人教版小升初语文试卷及答案一、选择正确的答案。（20分）1、整体认读音节共有16个，下面全是整体认读音节的一组是（）A．aiuiunüningB．zhichiyiwuyeyuanC．shchieenong答案：B解析：全是整体认读音节的一组是“zhichiyiwuyeyuan”。2、下面三组注音中完全正确的一组是（）A．fēnghuǒshìyánwúrǔB．rólèntuīchírèqíngC．yōujìnghuīhuángnǚhái答案：A解析：完全正确的一组是“fēnghuǒshìyánwúrǔ”。3、下面形声字组合方式完全相同的一组的是（）A．xiāofāngcàiànbàB．guīfěizhōngpítíngC．guīyuánfěimèngùD．chèngùyāngqítóng答案：B解析：形声字组合方式完全相同的一组是“guīfěizhōngpítíng”。4、每组加线字读音完全相同的一组是（）A．xuèbóliángshānbóhúbózhōuB．zhehuǒdǎzháolezháoliángshàngbùzháotiān，xiàbùzháodìC．miǎnqiǎngqiángcíduólǐqiángdàjuéjiàngD．jìntóujìnguǎnjìnzhíwúqióngwújìnjìndǐcēng答案：A解析：每组加线字读音完全相同的一组是“xuèbóliángshānbóhúbózhōu”。5、下面每组词中有三对同义词，每对词中感情色彩都不同的一组是（）A．chǒngài——nìàifǔshí——qīnshílǐxiǎng——huànxiǎngB．shúxī——shúliànyánlì——yánjùnchéngjì——chéngjiùC．wánqiáng——wángùjīzhì——jiǎohuájiàosuō——jiàosuǒD．chóushì——qīngshìbǐbèi——bǐlièàihù——àidài答案：A解析：每对词中感情色彩都不同的一组是“chǒngài——nìàifǔshí——qīnshílǐxiǎng——huànxiǎng”。6、下列四对词中不是反义词的一对是（）A．kāixīn——guānxīnB．mánglù——kōngxiánC．shībài——chénggōngD．zànshí——yǒngyuǎn答案：A解析：不是反义词的一对是“kāixīn——guānxīn”。7、下列词语搭配不正确的一组是（）A．jiānqiángdemùguāngB．míngliàngdejiàoshìC．mǐnjiédesīwéiD．pǔsùdeyīzhuó答案：C解析：词语搭配不正确的一组是“mǐnjiédesīwéi”。8、下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确，这句是（）A．líluòshūshūyījìngshēnB．shùtóuhuāluòwèichéngyīnC．értóngjízǒuzhuīhuángdiéD．fēirùcàihuāwúchùxún答案：B解析：划得不正确的一句是“shùtóuhuāluòwèichéngyīn”。9、下面的话最得体的一句是（）A．xièxiènǐduìwǒdebāngzhù，huānyíngnǐxiàcìzàiláibāngzhùwǒ。B．jīntiānshìbàba40suìdeshēngrì，shìzhídéqìngxǐderìzi。C．xiǎojūn，nǐgěiwǒjiǎngdewèntíwǒgēnběnbùdǒng，wǒxīwàngnǐgěiwǒrènzhēndejiǎngyībiàn。D．xiǎogāng，nǐjīntiāndexíngwéidǎdònglewǒ，wǒyàoxuéxínǐ。答案：C解析：最得体的一句是“xiǎojūn，nǐgěiwǒjiǎngdewèntíwǒgēnběnbùdǒng，wǒxīwàngnǐgěiwǒrènzhēndejiǎngyībiàn。”10、下列歇后语错误的是（）A．wàishēngdǎdēnglóng——zhàojiù(jiù)B．kǒngzǐbānjiā——jìngshìshū(shū)C．nípúsàguòhé——wén(wèn)dàodǐD．zhōuyúdǎhuánggài——yīgèyuàndǎ，yīgèyuànāi答案：B解析：错误的是“kǒngzǐbānjiā——jìngshìshū”。11、给下面的句子加标点，正确的一组是（）爸爸指着竹笋对我说你看竹笋多么有力量啊不论在什么地方不论被什么东西压迫着它都能顶开一个劲地向上长A．：，！，，，！B．：，！，，，。C．：“，！，，，！”D．：“，？，，，！”答案：C解析：正确的一组是：“爸爸指着竹笋对我说：‘你看，竹笋多么有力量啊！不论在什么地方，不论被什么东西压迫着，它都能顶开，一个劲地向上长！’”这段文章没有明显的格式错误。删除明显有问题的段落后，文章如下：“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。这段文章讲述了一个父亲在与儿子玩游戏时认输的场景，弟弟因此感到高兴，而作者也因为父亲的行为而感到自豪。这个故事告诉我们，有时候认输并不是一件坏事，它可以让别人感到高兴，也可以让自己更加成熟。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈爱的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。［注］王勃：唐朝著名诗人，《滕王阁序》是他的优秀代表作。1、读第三自然段，把其中的成语写下来。答：会意2、按先后顺序把文中的两个反问句改成陈述句写下来。答：①小孩子插什么嘴有什么不好。②您对这件事又怎么看呢？3、写出下列词语的近义词。答：爽朗（爽朗的）、浮现（出现）、会意（默契）、慈爱（慈祥）4、解释下列词义。①疾言厉色：说话语气强硬。②少年气盛：年轻人容易冲动。5、找出首尾呼应的句子，用自己喜欢的符号画出来。答：爸爸说“大人说话，小孩子插什么嘴”，最后爸爸说“后生可畏啊！”6、理解题目“后生可畏”在文章里的意思，选择正确的解释打√。答：√孩子对问题认识得这样深刻，让父亲感到惊讶和欣慰。（1）“后生”原意是指晚辈、年轻人，在本文中可以指①作者这一类的年轻人②所有晚辈③美国的智力超常儿童④王勃。（2）“畏”是指敬畏、不可低估、轻视。爸爸说“后生可畏”是因为①少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手②作者能言善辩，驳得爸爸无言以对③作者观点大胆、认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。（3）这篇文章说明了①大人们的家长制作风是要不得的②大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴③晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。7、爸爸原来认为某种观点，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是某件事，二是另一件事。8、那天，老花匠来到院子里，铲开了一株奄奄一息的腊梅，准备挪到另一个位置。这件事发生在第⑴、⑵、⑶、⑷、⑸、⑹、⑺段。9、这篇文章最打动我的是老花匠对待植物的认真和细致，以及他的勇气和决心去拯救一株奄奄一息的腊梅。这值得我学习。我的心一阵悸动：“这株腊梅会死吗？”老花匠漫不经心地回答：“不会死！”但他又提醒我：“可不能把它的主根砍断！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不过，为了挪动这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大，但这株腊梅的根更深更大。要挪动它，必须砍断一些根，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。毕竟，这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时间。“嚓！嚓！嚓！”一铲，两铲，三铲……“喀！喀！喀！”一锄，两锄，三锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中被挖出土面，独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土，那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。我又问老花匠：“这株腊梅会死吗？”老花匠说不会，但我心里还是有些担心。晚上，雷电大作，大雨倾盆而下。第二天，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。几天后，叶子还是绿的，而且长出了几片新叶，又抽出了几条新枝……腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人可以挪活，树也可以挪活。在万花齐放的冬天，腊梅依然会在它的干枝上绽放黄色的芬芳。这里的风景一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”2、A.一息风姿飘逸B.有声有色C.不经心D.丰盈秀美万紫千红谢3、A.死不了B.喀C.出土D.独立了改正后的字依次是：A.不会死B.嚓C.被挖出土面D.独立了1.文章格式错误已经被删除，明显有问题的段落已经被删除。2.改写后的文章如下：3.文中出现的一句俗语是“零落成泥碾作尘”。这句俗语形象地表达了物是人非的感慨。4.词句“零落成泥碾作尘”出自《南陵别儿童入京》，作者是杨洵散。这首诗表现了诗人对岁月流转的感慨；毛泽东主席和了一首词，用“千金散尽还复来”的诗句表现了中国人民不屈不挠的精神。5.“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指花卉。6.朗读第(31)段“腊梅新生了”一句，应重读的词语是“新生”，应读出兴奋的语气。7.省略号省略了铲的数量。8.①像断裂的骨骼，白得骇人。白得骇人指的是非常白，十分显眼。②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。出于无奈指的是没有其他选择，只能这样做。③晚上，雷电大作，大雨下了个透。下了个透指的是下得非常大。④这里的风物一定会……。风物指的是景色、风景。9.第(34)段中画“”线的句子里含着的意思是：这个季节的变化让人感到无比的惊奇和新鲜。10.①本文的主要内容是：介绍了中国传统文化中对花卉的赞美和寓意，表达了对岁月流转和生命的感慨。②你认为本文作者在文中赞美了什么？作者在文中赞美了花卉的美丽和人类对花卉的赞美，同时也表达了对生命和岁月的感慨。（一）选择正确的答案。1.C2.A3.梅花、竹子、松树（一）梅、竹、兰、松、菊是中国传统文化中的“五友”，代表着不同的品德和精神境界。其中，梅、竹、兰、菊被称为“四君子”，象征着高洁、淡泊、清雅、高尚的品质；而松、梅、菊则是“三友”，寓意着坚贞、刚毅、高洁的品格。这些植物不仅在中国文化中占有重要地位，也是中国传统园林中常常出现的元素之一。（二）1、“怎么回事啊？错了的题目，你怎么不改正呢？”2、“啊哈！我明白了，原来错在这里啊！”3、“哇，太棒了！没想到，他的本事这么厉害啊！”4、“唉，这样的艰难日子，什么时候才能结束呢？”（三）1、如果我是清风，我将吹走所有的烦恼和不快。2、如果我是春雨，我将滋润大地，唤醒万物生机。1、好文章是一杯滋味醇厚的佳酿，让人回味无穷。2、好文章是一盏明灯，让人指引前行。（四）初出茅庐（杜甫）入木三分（王羲之）煮豆燃箕（张良）纸上谈兵（刘备）卧薪尝胆（范增）负荆请罪（管仲）围魏救赵（孙膑）望梅止渴（王维）（五）假设情景：当你即将离开家去外地上大学时，你想对父母说：“亲爱的爸爸妈妈，我即将离开家去外地上大学了，我想对你们说，谢谢你们一直以来的支持和鼓励，