六年级上册心理健康教育教案- 9宽容胜似金 ｜ 辽大版

六年级上册心理健康教育教案-9宽容胜似金｜辽大版一、教学目标了解宽容的含义和重要性；学会宽容，做一个具有宽容心态的人；学会处理人际关系，关爱别人，提高自我关爱的能力；培养良好的价值观和属性，促进自我发展和健康成长。二、教学重点让学生了解什么是宽容，学会宽容的方法；培养学生的人际交往能力，让其积极参与交际；增强学生的自信心和自尊心，增加自我价值感。三、教学难点如何培养学生的宽容心态，提高人际交往能力；如何加强学生的自我认知，提高自我价值感。四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个小故事或启发式问题导入，例如：生活中有很多矛盾和冲突，宽容是解决矛盾冲突最好的方法；如果你不宽容，很难获得别人的真心信任和尊重；如果你不宽容，就难以成为一个真正的好朋友；如果你不宽容，你的心灵就会受到伤害。2.讲解新知（10分钟）在导入之后，老师简要介绍了“宽容”的概念和意义。学生需要知道宽容是一种积极的心态，是关爱，尊重他人并理解别人的差异。宽容能够帮助我们避免冲突，促进人际和谐和友谊。宽容也是一种很重要的品质，是成为一个成功人士不可缺少的条件。在讲解的同时，老师也可以用一些故事或例子来说明宽容的重要性。3.分组讨论（20分钟）在学生对宽容有了一定的了解后，老师将学生分成小组。每个小组由3-4名学生组成。每个小组负责讨论以下问题：你曾经遇到过需要宽容的事情吗？当别人对你不宽容时，你会怎么做？如何让自己变得更加宽容？老师可以提供一些指导性问题以引导学生的讨论，如：宽容和仁慈之间有什么区别？宽容和妥协之间有什么区别？宽容和放弃之间有什么区别？4.小结（15分钟）在小组讨论后，老师进行总结。老师可以请几个同学发言，让他们分享自己的看法。老师可以总结以下几个方面：什么是宽容；宽容的好处；宽容的方法；做一个具有宽容心态的人的意义。5.业务处理（20分钟）在学生对宽容有了一定的了解和理解后，老师会引导学生进一步应用这些知识和技能。为了让学生更好地理解，老师可以通过以下方法进行业务处理：角色扮演：老师演示一个冲突场景，然后让学生扮演不同的角色，同时练习宽容技巧。提供建议：老师提供一些案例，让学生根据案例提供自己的宽容建议。编写日记：老师指导学生编写宽容日记，记录他们如何在日常生活中展现宽容。6.扩展（15分钟）作为第二部分的扩展，老师会要求学生进行自我反思，思考自己在宽容方面的表现。学生可以回答以下问题：你在日常生活中展现了哪些宽容行为？你有没有错过了宽容的机会？你还需要在宽容方面改进什么？五、课后作业为了让学生深入了解宽容，老师会要求学生完成以下任务：编写宽容心得，分享给其他同学；观看纪录片《宽容》（可供老师提供链接或资源）；反思过去一周自己的表现，以宽容为主题，写篇日记。六、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：考试：老师可以准备一份小测验，测试学生对宽容的了解程度。作业：老师可以通过课后作业评估学生在宽容方面的表现。课堂表现：老师可以评估学生在课堂上的参与度和表现，包括讨论、角色扮演、日记等方面。七、教学反思本课程通过让学生了解宽容的概念，学习宽容的好处，以及掌握宽容的方法，培养了学生的人际交往能力和自信心。通过小组讨论、角色扮演、自我反思等多种方式，达到了提高学生宽容心态和人际交往能力的目的。相比其他课程，该课程注重学生的实际