部编人教版六年级下册语文 口语交际：即兴发言 教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际口语交际即兴发言教学目标掌握即兴发言的基本技巧。教学目标教学重点 能根据场合、对象等，稍作准备，即兴发言，提高口语表达能力。教学难点教学重点 能根据场合、对象等，稍作准备，即兴发言，提高口语表达能力。教学难点1教具准备教学课时小学课件资源教具准备教学课时教学过程教学过程一导入新课一生活中有些场合，需要我们作一些即兴发言，如欢迎新同学；比赛获奖，发表获奖感言；宴会上说祝福的话……这些情况下由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织稍作准备，然后作即兴发言。二明确交际方法二走入情境，明确话题。你会怎么说？在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”这一现象的看法，你会怎么说？抽签定话题。从事先准备的话题里，抽取一个，准备2分钟，打好腹稿，组织好语言。即兴发言。围绕自己抽取的题目依次发言，注意开门见山交代话题，条理清楚地把想说的话说出来。评议谁最棒。小组评议，看内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。精品文档精心整理PAGE116点典教案PAGE116点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档（1）提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。（2）发言时态度大方，声音响亮，语气自然，语速适中。（3）注意说话的场合和对象。三拓展延伸三小组交流：要提高自身的表达能力，可以从哪些方面入手？观点一：要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储备，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、出口成章。即兴发言的话题是根据当时的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈话语，都可以成为即兴发言的触媒。观点三：即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。美国演员简·惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮我想我应该再一次闭嘴。”这样的即兴发言不落俗套，意味深长，堪称妙语。四范例欣赏四学生甲：感谢大家参加我的十岁生日庆祝宴会。感谢爸爸妈妈，是你们给了我生命，给了我幸福的生活；感谢各位叔叔阿姨，你们给了我关心和爱护；感谢哥哥姐姐弟弟妹妹，你们给我带来了无穷的欢乐。来回报所有关心、爱护我的亲朋好友。学生乙：当你跨进这所美丽的学校，你就成了我们这个大家庭中的一员。在这个大家庭中，同学们互相帮助，互相爱护。在这个大家庭中，你可以拥有良好的学习环境和生活空间，希望你好好学习，快乐成长。如果你遇到问题，请及时告诉我们，我们会尽力帮你解决。五课堂小结五即兴发言能使我们的普通话水平得到提高，能使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的人际交流，还能增强记忆，提高我们的写作水平。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际口语交际同读一本书教学目标能引用原文说明观点，使观点更有说服力。教学目标能分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教学难点 表达观点时要以内容为依据，可从书中找出例子论证。教学难点 表达观点时要以内容为依据，可从书中找出例子论证。教学重点教学课时课时教学课时教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：名言导入。出示名言：读名人名言，学生自由说说读后的感受。（1）好书是伟大心灵的宝贵血脉。——弥尔顿（2）书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯（3）书籍是人类进步的阶梯。——高尔基全班讨论：什么样的书才能算好书?学生联系自己的实际谈看法。心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。（板同读一🎧书）二明确要求二这次口语交际要求我们选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。互相交流：说说这次口语交际可以选择的话题。故事内容、人物形象、情节等。（板书梳理思路）3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？引用原文说明观点，使观点更有说服力。（板书勇于表达）（板书认真倾听、交流表达）精品文档精心整理PAGE30点典教案PAGE30点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档三交际方法三得讨论的话题展开深入交流。学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐，确定每一组共同阅读的书。学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都有效地参与交际。最后比一比，看哪个小组的观点最有创意。四范例欣赏四学生：我觉得《百万英镑》中的托德是一个以貌取人、见钱眼开的市侩小人。“我”来到裁缝店，托德以衣取人，对“我”十分怠慢，十分轻视。“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”，竟遭到他刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时，他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写，目的是极力表现托德的势利和傲慢无礼。当“我”真的把支票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化，“笑容遍布满脸”，表现了他的见钱眼开。当他向支票瞟了一眼，发现是百万英镑时，他的“笑容马上牢牢地凝结”“变得通过人物的对话和神态描写，活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。五课后作业五口语交际：同读一本书梳理思路——口语交际：同读一本书梳理思路——勇于表达——认真倾听