2023年小班教案范文汇编篇

2023年小班教案范文汇编篇小班教案篇1

一、教案设计

学生分析：

秋天来了，水果是孩子们较为熟识的，有肯定的生活阅历。小班数概念中有相识1和很多的内容，这是幼儿相识数活动的起先，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和很多融合在主题情境中，让孩子在嬉戏活动中感知1和很多的内在关系。

评价设计：

依据小班幼儿年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，故整个活动都是以嬉戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。

目标设计：

1、在嬉戏情境中感知1和很多的内在关系。

2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收欢乐。

过程设计：

一、导入（律动引出主题）

1、老师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

二、嬉戏：好吃的水果（初步感知1和很多）。

1、嬉戏《摘果子》。

――过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小挚友们你们好，树上有很多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

――提问：树上很多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

――小结：树上有很多苹果，一个一个摘下来，很多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

2、嬉戏《吃香蕉》

――过渡语：大象伯伯说：“感谢小挚友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？香蕉是什么样的呀？

――老师分香蕉。

――老师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

――小结：很多香蕉可以分成一根一根，原来很多可以分为很多个1。

――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

――那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

――小结：原来一个一个加起来就成为很多。

三、结束部分

――老师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了很多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

二、课堂实录

一、导入（律动引出主题）

1、老师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

二、嬉戏：好吃的水果（初步感知1和很多）。

1、嬉戏《摘果子》。

――老师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

――幼儿：许多、四个。。。。

――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小挚友们你们好，树上有很多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

――老师提问：树上很多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

――幼儿：一个苹果。

――老师小结：树上有很多苹果，一个一个摘下来，很多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

――幼儿：有很多的苹果。

――老师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有很多苹果，原来一个一个加起来就成为很多了。

2、嬉戏《吃香蕉》

――老师过渡语：大象伯伯说：“感谢小挚友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

――出示摸箱，幼儿摸一摸。

――老师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？

――幼儿：很多的香蕉。

――老师：香蕉是什么样的呀？

――幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。

――老师分香蕉。

――老师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

――幼儿：我手里有一根香蕉。

――老师小结：很多香蕉可以分成一根一根，原来很多可以分为很多个1。

――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

――老师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

――幼儿：一根。

――老师小结：原来一个一个加起来就成为很多。

三、结束部分

――老师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了很多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

资源设计：

1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。

2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

3、小毛巾、小篮子人手一份。

三、专家点评

能依据小班幼儿的年龄特点，细心设计了好多富有情趣的小嬉戏贯穿整个活动，每个嬉戏都蕴含着针对性较强的学问点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个嬉戏按部就班，让幼儿在轻松开心的环境中驾驭学问。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐，让幼儿可以自主学习，探究，有爱好学习。老师的提问、总结都起到了协助幼儿深化理解的作用。

四、自我反思

幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有很多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过嬉戏的方法带孩子们相识“1”和“很多”的关系。只学习“1”和“很多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标，所以我选择嬉戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”关系的教材。小班的幼儿以详细形象思维占优势，我通过嬉戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“很多”的关系的学习。使幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有爱好，自己情愿学。在刚起先摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小挚友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完立刻回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小挚友都快速完成了任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个嬉戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成许多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

小班教案篇2

活动目标:

1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人与小孩的不同。

2、学习从不同角度思索问题。

活动打算

1、邀请几位男家长参与活动。

2、几面稍大一些的镜子。

3、有关歌颂爸爸的歌曲磁带。

活动建议

1、观赏有关歌颂爸爸的歌曲,引导幼儿理解:每人都有一个好爸爸,爸爸本事多,力气大,为我们做许多事情。

2、介绍邀请来的几位爸爸,邀请爸爸们和幼儿玩嬉戏,尽快建立感情,熟识起来。

3、组织幼儿进行超级比一比:

(1)都说爸爸大,爸爸那里比小挚友大?请幼儿自愿组合,和“爸爸”说一说,比一比。

(2)激励幼儿找寻自己和爸爸的不同,想方法比较出来。如:比个子、比力气、比眼睛、比嘴巴、比手脚等等。

(3)请爸爸们将比较结果记录下来。

4、请幼儿相互说一说:找到了那些大和小?用什么方法比出来?

绽开阅读全文

小班教案篇3

设计意图：

李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容非常简洁，讲解并描述了两个好挚友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不相识自己了。于是，他们难过地哭了起来，好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、改变的惊异，是这本书带给小挚友好玩儿、新颖 的体验。

小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，老师利用故事中对三原色的相识，进而激发幼儿对颜色的调和改变感爱好，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。

活动目标：

1.能细致视察画面，乐意依据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感爱好。

2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。

3.对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏。

活动打算：

1.《小蓝和小黄》绘本PPT。

2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

3.蓝色和黄色颜料。

活动过程：

1.导入

（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今日，我们班来了两位颜色挚友。老师仿照橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很兴奋能和大家成为挚友……

（2）小蓝和小黄很淘气，今日老师给小挚友讲讲小蓝和小黄的故事。

2.师幼集体阅读

（1）播放PPT1，视察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。

（2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？

（3）播放PPT3，小蓝有好多挚友，他们是谁？

（4）播放PPT4-5，可是他最好的挚友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？

（5）播放PPT6-8，老师讲解并描述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本事呢？”

（6）“放学了，他们就又跑又跳。”开快乐心地回家了。

（7）播放PPT9-16，老师讲解并描述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？

（8）小结：我们不能一个人单独出去。

（9）播放PPT17-19，于是，他们快乐地抱在一起，咦，发生了什么呢？

（10）老师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小挚友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发觉“小蓝+小黄=小绿”

（11）播放PPT至27，老师讲解并描述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不相识小蓝和小黄了，怎么办呢？

（12）播放PPT至最终，老师讲解并描述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜爱小蓝和小黄吗？

3．操作活动

（1）小挚友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！

（2）小挚友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？

延长活动：

小挚友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探究的爱好。

结合幼儿感爱好的嬉戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还干脆影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪慧的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简洁的头饰就完成了，画漂亮的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服起先表演。幼儿生动的对白和细心制作的道具无不显示着他们的胜利与欢乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的宠爱，在观赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜爱的角色和挚友一起表演打电话的嬉戏。一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充溢童趣。简洁的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。

“语言”是在不断讲解并描述中成长的，语言课堂离不开讲解并描述。而有话可说、有事可表是讲解并描述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是老师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。

小班教案篇4

活动目标：

1、乐意参与集体活动，起先接纳、喜爱老师。

2、体验在幼儿园里活动的欢乐。

重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的心情。

难点：乐意参与集体活动。

活动打算：自制魔术盒。

老师行为：

1、看魔术表演。

介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的爱好。

师：今日老师带来了一个魔盒，它可奇妙了，可以变出好吃、好玩的东西。

（1）变糖果。

当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

当幼儿确定盒内没有东西时，老师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

（2）变玩具。

用同样方法变出玩具。

2、玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

小班教案篇5

目标：

1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝，能正确按颜色找字宝宝。

2、学句子“xx的花回家了”。

打算：

1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个，四色花各12朵。

2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红色、黄色、蓝色、紫色各一份；红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。

3、四个字宝宝的家，屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。

4、《蝴蝶飞》的音乐磁带。

5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片24份，蜡笔若干。

过程：

（课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰）

一、老师：哗，我看到这里有很多漂亮的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？（提问几个小挚友，引导小挚友说出“我是红蝴蝶”。

二、嬉戏“蝴蝶飞”：当老师出示“红”字卡时，红蝴蝶就要跟着音乐飘舞，其它蝴蝶蹲下不动。当老师出示另一字卡时，相应颜色的蝴蝶就起身飘舞，其它蝴蝶蹲下不动。

三、送花回家。

1、老师：蝴蝶们飞呀飞，飞到一个花园里，哗，你们看，这里有很多漂亮的花，有什么花呀？当幼儿回答：“红色的花”时，老师就出示相应的字卡并点读“红色”。（其它颜色的花如此类推）

2、老师：这些花迷路了，我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里？（老师引导幼儿说出“这是红花的家”……）每个幼儿拿一朵花，随着音乐飞着去找花的家，音乐停，幼儿站在花的家门口不动。老师手持“红色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，问：“红色的花在哪里?”，手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了，”老师请个别幼儿指读。（其它颜色的句子卡，方法如此类推）此嬉戏可玩两次。

四、涂色嬉戏。出示四朵没涂上颜色的花，引导幼儿指读图下的文字，如“红色的花”，并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片，请幼儿指读文字后，到涂色区涂色。

五、检查幼儿的涂色状况，对幼儿进行表扬和激励。

小班教案篇6

活动目标

1.知道不同的物品装在罐子里摇摆时会发出不同的声音。

2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。

活动打算

1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);

2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透亮空杯2个;

3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;

4、歌曲《数鸭子》。

活动过程

1.会唱歌的小罐子

(1)猜想罐子里的隐私

老师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

“小罐子为什么能发出声音呢?”

“它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大，哪个声音比较小?”

“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?”

(2)揭晓答案

老师逐一将罐子里的物品倒在透亮杯里，供幼儿验证自己的揣测结果，感受不同物品在罐子里摇摆会发出不同的声音。

2.罐子里的歌声

(1)罐子里的歌声

老师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清晰操作要求。幼儿进行自主探究操作。

(2)制作响罐

幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。

(3)我的发觉

幼儿说己在探究中的发觉。

3.我和响罐一起唱

(1)我的响罐：老师引导幼儿依据自己罐子里的东西，分组站好。

(2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。

活动延长

探究同样的`物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。

小班教案篇7

教学形式：团体或小组教学

教学方法：故事启迪法演示示范法

活动目标：

1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。

2.培育幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

核心要素：进擦前手洗净入座时动作轻

细细嚼渐渐咽不挑食不剩饭

活动打算：幼儿平常运用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。

基本过程：

（一）导入活动：

干脆介绍活动名称，导入活动。

（二）关键步骤：

1.第一步，餐前打算练习。

（1）取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。

（2）学习用双手将椅子拉开，在入座。

（3）老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。

2.其次步，吃饭练习。

（1）脚规则的放在椅子前面。

（2）饭、菜要搭配着吃。

（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

（4）须要添饭菜，举手恳求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。

3.第三步，整理桌面的练习。

（1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。

（2）餐垫运用后，放在指定地点。

4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。

练习后，要留意幼儿在进餐时的实际操作实力的培育

小班教案篇8

1、了解过公路的一些交通规则，知道平安过公路的方法。

2、过公路时能留意平安，初步有自我爱护的意识和实力。

1、事先视察公路，相识人行横道线、行人红绿灯。

2、在户外大型运动器械旁的空地上布置公路情景。

一、带领幼儿视察事先布置好的公路情景。

请幼儿说说公路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，探讨他们的用处。

二、组织幼儿探讨平安过公路的方法。

师：除了从斑马线过公路还可以从哪里过公路?为什么?

老师和幼儿选择一种方法过公路，巩固练习过公路的方法。

三、老师扮演交警，学习遵守交通规则。

“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过公路的正确方法。

请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿接着练习看信号平安过公路的正确方法。

四、看表演探讨，巩固对交通规则的相识。

老师请幼儿看表演，探讨：他们在干什么?这样做会怎样?

如：两个小挚友在公路边踢球，一个小挚友在公路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过公路。

请幼儿说说在公路上还有哪些事情不能做。

小班教案篇9

活动目标：

1.学习运用各种感官感知糖果的特征，并按不同特征进行分类。

2.能大胆表述自己的发觉，并乐于和同伴老师进行沟通。

打算：各式糖果、小毛巾、盘子

流程：

说糖盘子里有各种各样的糖，它们一