测定铸铁件的硬度

测定铸铁件的硬度第1页，课件共22页，创作于2023年2月一、说教材教材的内容和作用《硬度》是中等职业技术学校机械类专业通用教材《金属材料与热处理》中第一章《金属性能》中的内容，“硬度”是继学习了金属材料的“强度和塑性”之后学习的第三种重要的力学性能。机械制造中，为使工具和机械零件能正常的工作，并保持一定的寿命，都对硬度值提出一定的要求。而且，在研究一种金属材料时，硬度高低也是一项重要的衡量指标。所以，硬度是金属性能中一项重要的力学性能。常用的硬度有布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度。本节课主要介绍布氏硬度.第2页，课件共22页，创作于2023年2月二、学生现状分析第3页，课件共22页，创作于2023年2月三、教学目标知识目标掌握布氏硬度的测试原理及表示方法了解布氏硬度的优、缺点及应用范围能力目标学生通过研究某种试验现象进行小组讨论,师生互动，解决问题，培养学生的观察能力和探究能力。第4页，课件共22页，创作于2023年2月

情感目标学生通过合作学习，探究，最终解决问题，培养了学生与他人合作的团队精神。第5页，课件共22页，创作于2023年2月四、重难点确定

重点：布氏硬度的表示方法及优缺点

难点：布氏硬度的测试原理第6页，课件共22页，创作于2023年2月五、教学方法一)教法：1、问题教学法由教师引导学生提出问题，在教师组织和引导下，通过学生比较独立的探究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。2、分组讨论法根据教学内容设置相应的思考题，然后将全班分成几个学习小组，以小组为单位进行合作探究和交流，然后每个小组推选代表回答问题。在整个教学过程中，师生互动，以学生为中心，培养和发展了学生的能力和智力，较好地实现教学目标。第7页，课件共22页，创作于2023年2月

二）学法：

合作学习法学生可通过讨论的思考题以“观察现象—讨论质疑—合作交流—构建研究成果”的学习方式，充分发挥学生自主性，给学生一个表现自我的机会。这样既培养了学生的“团队精神”以及科学思想和方法，又发展了学生的能力和智力，从而达到了教学的目的。第8页，课件共22页，创作于2023年2月六、教学过程安排

一）导入新课复习提问：强度和塑性的衡量指标分别是什么？引导：谈谈你自己对硬度的理解第9页，课件共22页，创作于2023年2月二）任务分析硬度是指材料抵抗其他更硬物体压入其表面的能力它是衡量金属材料软硬程度的指标硬度的测试方法最常用的是压入法,主要有布氏硬度、洛氏硬度和维氏硬度等三种第10页，课件共22页，创作于2023年2月（1）.测试原理布氏硬度=

FS三）教学过程1、布氏硬度第11页，课件共22页，创作于2023年2月平时使用时只需测出压痕d，然后查表得出布氏硬度值即可思考题根据压痕直径“d”的数值，2.083.124.08，查附表1求出布氏硬度值，思考压痕直径与布氏硬度值的关系“d”愈大，则布氏硬度值愈小“d”愈小，则布氏硬度值愈大第12页，课件共22页，创作于2023年2月（2）布氏硬度的表示方法硬度值+HBS或HBW+球体直径/试验力/试验力保持时间（10~15s不标注）HBS淬火钢球作压头HBW硬质合金球作压头170HBS10/1000/30第13页，课件共22页，创作于2023年2月（3）练习（1）530HBW5/750（2）653HBS10/3000/25第14页，课件共22页，创作于2023年2月（4）布氏硬度试验条件的选择材料布氏硬度F/D2钢及铸铁<140≥1401030铜及其合金<3535~130>13051030轻金属及其合金<3535~80>802.5（1.25）10（5或15）10（15）铅、锡1.25（1）第15页，课件共22页，创作于2023年2月思考题观察表中的几种材料,可与11页表1-2中几种材料对比,发现有什么特点,为什么?布氏硬度不适合测量高硬度材料,在进行高硬度材料材料试验时,由于球体本身的变形会使测量结果不准确铸铁件可以选用布氏硬度试验测定其硬度第16页，课件共22页，创作于2023年2月

（5）布氏硬度优缺点及应用

优点：压痕大，测量准确，测量数据稳定缺点:压痕测量较费时,不宜测试高硬度材料、成品或薄片金属的硬度应用范围：适合测量铸铁、有色金属、低碳钢等原材料、毛坯、半成品零件第17页，课件共22页，创作于2023年2月四）小结硬度是指材料抵抗其他更硬物体压入其表面的能力硬度的测试方法最常用的是压入法,主要有布氏硬度、洛氏硬度和维氏硬度等三种布氏硬度用符号HBS(HBW)表示，主要测量铸铁、有色金属和软钢的硬度第18页，课件共22页，创作于2023年2月五）作业预习洛氏硬度第19页，课件共22页，创作于2023年2月六）板书设计

§1-1测定铸铁件的硬度定义1、布氏硬度的测试原理2、布氏硬度的表示方法3、布氏硬度试验条件的选择4、布氏硬度的优缺点及应用