统编版五年级下册语文下册古诗三首课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

每一种人都有自己童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移最深刻记忆。

——冰心第1页第一单元语文要素体会课文体现思想感情。把一件事重点部分写详细。第2页语文五年级下册1古诗三首第3页自学要求1、自由朗读三首古诗，要求读准字音，读通诗句。2、再次朗读古诗，结合注释理解诗意。3、有感情朗读古诗，想象诗中情景，体会诗人所体现思想感情。第4页

四时田园杂兴（其三十一）宋范成大第5页

范成大(1126-1193),南宋诗人。字致能，号称石湖居士。诗题材广泛，以反应农村社会生活内容作品成就最高。存世著作有《石湖居士诗集》、《石湖词》等。知作者第6页四时田园杂兴春夏秋冬四个季节田园乡村随兴而写诗解题：诗人看到一年四季不一样田园景色而产生了很多感想。xìng解诗题第7页昼zhòu巧记：一“日”一“尺”。重难点字书写指导注意下半部分是“旦”昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。第8页昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。白天每人担任一定工作诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，农家男女各自忙着自己事情。晓诗意第9页围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？农民们除了“耘田”“绩麻”还要犁地、插秧、积肥、收割……农村劳动非常繁忙。读出对“村庄儿女”敬重和赞美之情。第10页多音字供童孙未解供耕织。提供gōnggòng童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。第11页童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。孩子们诗意：小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫附近学着种瓜。小朋友学种瓜场景第12页一本正经有模有样你能想象孩子们学种瓜样子吗？读出小朋友天真可爱和聪明好学。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。第13页悟诗情诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。村庄儿女耘田、织布童孙学种瓜第14页诗中“儿女”和“童孙”给你留下了如何印象？“儿女”：勤快，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。爱慕“童孙”：天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。赞美第15页读下面两句诗，说说你眼前出现出了如何画面，体会其中乐趣。（课后第2题）入诗境童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。

这两句诗仿佛让人看到还不懂得耕织小孩子，却也不闲着，正在桑树荫附近学着大人样子种瓜情景。从中体会到小朋友勤快可爱以及农村生活情趣。第16页主题归纳这首诗体现了作者如何感情？

《四时田园杂兴（其三十一）》描写了乡村农人耘田、绩麻以及小朋友学着大人样子种瓜情景，展现了农家夏忙时热烈劳动场面，塑造了农村小朋友天真、勤快、可爱形象，流露出诗人对热爱劳动农村小朋友爱慕和赞美之情。第17页古诗中乡村小朋友童年是不是很有趣呢？快来伴着音乐，带着对小朋友爱慕之情朗读一下吧！朗读指导四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。伴读音乐第18页四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大（）/耘田/夜绩麻，村庄/（）/（）。童孙/（）/供（），也傍/（）/学种瓜。背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！第19页默写时，要把字写正确，还要注意写上标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）四时田园杂兴（其三十一）

【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第20页学古诗，巧办法1、知作者2、解诗题4、晓诗意5、悟诗情6、入诗境3、读诗句第21页稚子弄冰宋杨万里第22页稚子弄冰幼小孩子提着冰块玩耍解题：幼稚、天真孩子以冰做玩具玩耍。解诗题第23页写作背景

此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，杨万里当初在常州任上。打春牛是古时习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写小朋友看到大人们鞭打春牛场面后进行模仿场景，这一场景引发诗人对丰收联想。第24页晓xiǎo巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。注意与“戈”区分稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。重难点字书写指导第25页稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。幼小孩子上午从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄诗意：清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色丝线穿起来当做银钲敲。晓诗意第26页敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。一种天然玉石，也叫水玉，并不是目前玻璃。诗意：敲出来响声像玉磬同样清脆，穿过树林传得很远，突然听见冰碎了，发出了像水玉落地破碎声音。第27页不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？读出小朋友失望。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。悟诗情“忽”字

极其精确地写出了冰块碎地猝不及防，让人更容易想象出当初小孩子瞬间由喜笑颜开到失望无比神态变化。第28页稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。读读全诗，说说从红色字中体会到了什么？

突出了小孩子弄冰可爱、调皮、天真快乐形象。第29页读下面两句诗，说说你眼前出现出了如何画面，体会其中乐趣。（课后第2题）入诗境

这两句诗仿佛让人看到小孩子上午从金属盆中取出冰块，用彩色丝线穿起来做钲敲情景。从中体会到小孩子脱冰、穿冰时小心翼翼与开心快乐，体现了小孩子聪明活泼以及小朋友生活多姿多彩。稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。第30页主题归纳这首诗体现了作者如何感情？

《稚子弄冰》写小孩子在冬天一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音清脆嘹亮，突然冰钲被敲碎落地，发出像水玉落地破碎声音。全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子喜乐与失望宛然在目，体现了童年生活丰富多彩和孩子天真烂漫。第31页

快来伴着音乐，带着对古诗中小朋友爱慕之情朗读一下吧！朗读指导稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。伴读音乐第32页背诵指导理解诗意基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

稚子弄冰

【宋】杨万里（）/金盆/（），彩丝/（）/（）。敲成/（）/（），忽作/（）/（）。第33页村晚宋雷震第34页村晚乡村黄昏解题：这是一首描写农村晚景诗。诗人即景而写，组成了一幅饶有生活情趣牧童晚归图。解诗题第35页草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

诗意：绿草长满了池塘，池水几乎漫上了堤岸。远远青山，衔着彤红落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。晓诗意第36页拟人

“山衔落日浸寒漪”中“衔”与“浸”用得好不好？为何？衔：本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。第37页浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁美丽景象。给人一种画面十分幽雅美丽之感。第38页牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

横坐在牛背上诗意：回家牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意吹着不成调曲子。第39页悠闲自在摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时样子吗？读出小朋友天真无邪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

第40页悟诗情从后两句诗中能够看出牧童什么特点？

牧童调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。

牧童无忧无虑、悠闲自在情致。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

第41页

读下面诗，说说你眼前出现出了如何画面，体会其中乐趣。（课后第2题）入诗境

这两句诗仿佛让人看到，黄昏时分，一种牧童横坐在牛背上，随口吹着短笛慢慢归家情景。从中体会到牧童无忧无虑、自由自在，以及乡村生活恬静美好。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。第42页主题归纳这首诗体现了作者如何感情？

《村晚》描绘了乡村黄昏风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一种天真可爱、纯朴自然牧童形象，流露出诗人对乡村自然风光热爱与赞美，对闲适自由、无忧无虑生活状态爱慕与向往之情。第43页快来伴着音乐，带着对牧童爱慕之情朗读一下吧！朗读指导村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。伴读音乐第44页背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

村晚

【宋】雷震（）/池塘/（），山衔/（）/（）。牧童/（）/横（），短笛/（）/（）。第45页小朋友自在快