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文档简介

苏珊的帽子教学目标读懂读通课文。从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。2.借助关键的词句，了解课文内容。教学准备课件课时安排1课时。教学流程：导入交流：星期天，你在街上偶遇你的一个家境贫困的同学正在捡废品补贴家用，你会怎么做？是走上去和他打招呼，还是回避离开呢？在日后的生活中，你会通过其他的方式给予他生活或者学习上的帮助吗？学习课文1.通过预习，说说课文讲了一件什么事？（苏珊本是一个活泼的孩子，因为生病剃光了头发害怕戴帽子引起异议。她的老师让全班同学都戴帽子上学，从此，苏珊开心上学。）2.默读课文，并思考课后“练一练”里第一个思考题：老师为什么要让所有的同学都戴着自己最喜欢的帽子到学校来，而且越新奇越好？先找到文中老师对全班同学说的话，划下来。出示句子1：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好。”指名读，读出老师热情而郑重的语气。结合课文，找到相关句子，说说老师这样做的原因：出示句子2：“……虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足可以与死神——癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然后每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。”（结合上下文理解词语“蓬勃”：繁茂而旺盛的样子）出示句子3：“但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。”（她在担心和犹豫什么呢？）从以上两句可以看出老师这样做的原因：是为了保护苏珊的自尊心。思考课后“练一练”第二个问题：在我们为苏珊感到高兴之时，从老师那里学到了什么？交流：找出苏珊前后变化的句子，说说让苏珊发生这么大变化的原因是什么？（1）出示句子1：“一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”出示句子2：“但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。”是什么让苏珊发生了这么大的变化呢？老师布置每个同学都戴帽子，才使得苏珊的担心和犹豫一扫而光，才保护了苏珊那颗被癌症折磨得更容易受伤的心灵。原来是老师用高超的教育智慧、润物细无声的爱抚平了苏珊内心的犹豫和担心。（2）指导读“一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”读出舒心与放松的语气。（3）老师不仅爱学生，而且爱的方式很恰当，充满了教育的智慧。让我们明白爱是平等的。我们爱他人，爱社会，爱自然，都要有一颗平等的心。这是我们要学习的爱的能力。《苏珊的帽子》这顶帽子不是普通的帽子，而是充满着爱心的帽子。拓展1.想象：正是老师为其他同学创造了平等的氛围，才使得苏珊和同学们自如地见面了。那么老师看到这个场面会怎么样呢？2.回去把这个故事讲给家人听。也要

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