体育游戏教学设计与案例分析公开课一等奖课件省赛课获奖课件

中小学体育游戏

教学设计与案例分析重庆文理学院体育学院陈冬2023-03-04第1页体育教学过程中是否经常利用体育游戏，在什么时候利用，时间大约是多久？在体育教学中利用体育游戏常见问题有哪些？第2页体育游戏在体育教学中现状问题：1、游戏素材多，反而不懂得怎么去选择。2、没有根据教学目标内容设计游戏，把游戏作为了教学主内容。3、由于安全原因，反复利用单一简单游戏。4、没有更新游戏，学生积极不高。5、游戏时间长短、时机安排和游戏个数利用多少选择不当。6、学生人数多、场地器材紧，组织起来比较难，课堂中偶尔利用游戏。7、由于中考或其他原因，体育课变成了素质课，没有利用体育游戏。第3页一、体育游戏概述二、中小学体育游戏设计与案例分析三、互动分享、探讨学习交流第4页体育游戏概述第5页一、概念游戏——是人类一种在一定规则约束下进行娱乐活动。分为娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛性游戏。体育游戏——是以体育动作为基本内容，身体练习为基本伎俩，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目标一种特殊体育活动。

第6页二、体育游戏分类第7页

娱乐性游戏幼儿启蒙游戏游戏教育性游戏体育游戏竞赛性游戏智力游戏第8页按游戏进行形式分类接力游戏追逐游戏角斗游戏攻防争夺游戏传递抛接游戏集体竞快游戏第9页按身体素质进行分类速度游戏力量游戏协调、敏捷游戏耐力游戏第10页按基本活动技能进行分类奔跑游戏跳跃游戏投掷游戏攀爬游戏第11页按游戏参与者年纪分类幼儿小朋友少年青年中老年游戏

第12页按课构造分类准备部分基本部分结束部分第13页按学段分类水平一到水平六第14页按组织形式分类分组轮换分组不轮换分队或不分队第15页按参与活动场所不一样分类室内室外野外游戏第16页按运动项目不一样分类田径游戏体操游戏篮球游戏排球游戏足球游戏等第17页1、锻炼身体价值2、趣味性特点3、具有一定规则4、具有综合性特点5、直接目标不是为了发明财富6、可采取假设与虚构办法三、体育游戏特点第18页1、健身作用2、娱乐作用3、教育作用（1）有助于培养学生良好品德。（2）能发展学生智力。（3）能培养学生身体基本活动能力。（4）能用于学习运动技术与战术。4、社交作用四、体育游戏作用第19页目性原则教育性原则趣味性原则新颖性原则针对性原则安全性原则1p22五、创编体育游戏标准第20页中小学体育游戏设计与案例分析第21页一、中小学体育游戏设计

（一）游戏选择

（二）搜集与选择游戏素材

（三）游戏构思

（四）体育游戏设计

（五）游戏检查与修改

（六）游戏设计注意事项

第22页(一)游戏选择1、根据教学目标选择游戏2、根据教学内容选择游戏3、根据学生特点选择游戏4、根据课构造选择游戏5、根据教师教学格调选择游戏第23页1、搜集各项体育运动实践有关资料。2、搜集多种游戏图书、杂志及报纸、网络上有关资料。3、观测、统计、提炼、整顿日常生活及劳动中基本动作。4、选择并移植舞蹈、戏剧、杂技中简单技巧或其他动作。5、选用民间流行游戏，以及在小朋友少年中经常进行体育游戏或活动方式。(二)搜集与选择游戏素材第24页6、搜集模拟某些能够增强时代感且又具生活气息物体形状、运动形式等。7、搜集模仿某些能够增加游戏形象性及亲和力动物形象，以及走、跑、跳、爬行等动作。8、搜集文化科学知识方面素材。9、参照军事体育中部分动作。10、总结、整顿体育锻炼及教学中采取过游戏。(二)搜集与选择游戏素材第25页例：1、身体基本活动能力动作，如走、跑、跳、支撑、悬垂、攀登、爬行、钻越、追捕、躲闪、搬运等。2、队列动作，如原地转法、报数、下蹲、起立等。3、竞技体育技术动作，如球类中运球、传球、田径中接棒、起跑、体操中跳绳、前滚翻、跳跃、分腿腾越等。第26页例：4、简单球类战术练习动作。5、日常生活与劳动中某些动作，如使用筷子动作，搬运同伴、搬运重物等。6、模仿动作，模仿动物动作，如兔子跳、象行、鸭子走路等，模仿飞机、汽车等，模仿军事作战等。7、其他动作，如舞蹈、杂技中某些动作等。第27页(三)游戏构思通过创编者思维活动，对体育游戏全过程进行构思，一般体育游戏构思应包括下列步骤： 学生特性——计划达成目标——确定活动方式——动作初步设计——人数场地器材等客观条件——修正及详细动作设计——考虑分组及准备队形——确定胜负方法及主要规则——场地布置及裁判安排——完整体育游戏第28页（四）游戏设计体育游戏设计，主要是对游戏构思框架各个步骤，进行详细化处理，充实内容。第29页直接命名：以游戏内容命名。如障碍赛跑以游戏形式命名。如迎面接力以游戏内容加上形式命名。如跳绳接力以游戏规则命名。如成双不拍拟喻命名：游戏名称要简单易懂。游戏名称要名副其实。游戏内容要与形式有关。1、体育游戏名称确定第30页体育游戏内容选择，主要是根据游戏目标来选择运动项目，或走、跑、跳、投掷、攀爬、支撑等基本活动。一种游戏一般以一种基本动作为主，再搭配一两个辅助动作；也能够根据实际情况对基本动作进行加工变异，使其增加趣味性及实效性。2、体育游戏内容第31页体育游戏放松游戏集中注意力游戏室外游戏活动性游戏室内游戏角斗游戏追逐游戏接力游戏传递抛接游戏专项游戏攻防争夺游戏集体竞快游戏摸索游戏猜想游戏娱乐性游戏掷准游戏沙滩游戏草坪游戏山地游戏3、体育游戏活动方式默忆、协调性、迅速判断、智力第32页规则制定：1）明确合理与犯规、成功与失败界限。2）明确对犯规者（或队）处理措施。A犯规者取得成绩无效。B犯规者扣分或是降级。C犯规队名次列于最后。D罚犯规者退出比赛。3）要有助于维护游戏安全。4）要有一定灵活性。4、体育游戏规则第33页（1）常用队列：纵队：一至多路纵队，适用于接力游戏、传递游戏。横队：一至多列横队，适用于近距离游戏、传递抛接游戏以及集中注意力队列游戏；面向两列横队常用于角力游戏、攻防游戏。5、体育游戏队列队形第34页（2）常用队形：疏散式队形常用于追逐游戏及角力游戏。疏散式马蹄形：适用于球类、投掷类游戏。疏散式单圆形：适用于球类、圆周形游戏。圆形：常用于追逐游戏及角力游戏。双圆形：有间隔适用于攻守型游戏；无间隔则适用于找替代者或圆周形游戏。放射性：适用于圆周形游戏。三角形：适用于球类及三角反抗性游戏。无定形：即游戏时，无一定队形要求，适用于攻守型游戏。上述队形，可单一使用，能够混合利用。第35页1）穿梭式（迎面接力）2）来回式3）围绕式，如8字、圆形、方形、三角形等6、体育游戏路线第36页1）交物法是用接力棒、手帕或其他物品作为信号进行接替。2）身体接触法3）过线法7、体育游戏交替办法第37页1）游戏适用范围，如年纪大小、对气候、场地要求等。2）在游戏中也许会出现安全与其他方面问题，以及预防措施或处理措施。3）游戏其他做法，加大或减少游戏难度与运动负荷量措施。4）其他注意事项。8、提出体育游戏教学提议第38页通过缜密构思和设计后，一种完整体育游戏要进行可行性教学试验，并根据教学实践体验，检查游戏效果，在条件允许情况下，可在一定范围内进行试用，并对使用成果进行分析、总结；对存在问题和不足进行修改、补充、完善、提升，使所创编体育游戏更具有实用性和实效性。(五)游戏检查与修改第39页1、要体现新教育理念2、发扬创新精神3、面向全体学生全体学生参与是体育游戏最主要属性之一，因此：1）游戏设计器材应简便、安全、醒目；2）场地使用，以一种篮球场大小为宜；3）动作办法及游戏过程应实用易于操作，通过1-2次试练即能基本掌握；4）每轮游戏时间不宜过长，一般在1-3分钟为宜；5）要给学生留有互相探讨，交流时间和将游戏变化、延伸、拓展余地。(六)游戏设计注意事项第40页二、中小学体育游戏教学

组织与办法第41页（一）游戏教学准备教师准备：场地器材助手1p64第42页体育游戏分组1、固定分组2、随机分组3、同质分组4、异质分组5、合作分组（二）体育游戏组织教法教学办法1、解说法2、示范法3、直观教学法4、情境教学法5、启发式教学法第43页1、自选法2、指定法3、鼓励法4、自荐法5、抽签法6、条件法（三）引导人选择第44页（四）游戏办法规则（五）游戏裁判（六）游戏结束与评价1、游戏结束教师应对游戏成果作出公正、明确判定，宣布胜者或比赛名次，奖励和处罚措施。2、对学生在游戏中体现作出评价。3、布置收还器材清理场地。第45页

体育游戏撰写格式（一）游戏名称（二）游戏目标（三）游戏准备（四）游戏办法（五）游戏规则（六）教学提议（七）变化提醒（八）评价重点（九）安全防备措施及应急处理第46页案例第47页以游戏活动形式为例默忆、协调性、迅速判断、智力第48页集中注意力游戏：（一）默忆练习：（二）协调性练习：（三）迅速判断练习：

（四）智力练习：第49页1、击掌令：办法：先讲述1-2次，然后听掌声练习。队列中做：1）击掌1次——立正、连击2次——稍息、连击3次——原地踏步。2）击掌1次——向左转、连击2次——向右转、连击3次——向后转。3）击掌一次——用左手从头前抓住右耳、连击2次——右手从头后抓住左耳、连击3次——用手捏住鼻子。第50页体操队形散开做：1）击掌一次——两臂前举、连击2次——两臂上举、连击3次——两臂侧举。2）击掌一次——左臂前举，右臂侧举、连击2次——左臂侧举，右臂前举、连击3次——两臂上举。第51页图形、跑步中做：1）击掌一次——转体180度继续跑、连击2次——转体360度继续跑、连击3次——左手向前，右手象后互相拉手跑。2）击掌一次——后踢腿跑、连击2次——前踢腿跑、连击3次——高抬腿跑。教学提议：也可用口哨、口令、旗示替代击掌，练习名称调整变化。第52页（二）协调性练习：高人矮人办法：成一列或者成圆形站立，教师先介绍动作，高人代表两手上举，两脚提踵；矮人代表两脚半蹲，两手扶膝。教师喊高人，学生按口令开始做。教师喊口令后，做与信号相反动作。从某一种学生开始，依次自己喊动作名称，自己做和所喊名称相同动作，喊名称要依次喊高人、矮人。规则：A、做错动作；B、发出信号后1秒钟没有做出动作另：大西瓜、小西瓜、闭眼对指、同边手脚走路；大小手指：办法（双手放在胸前，大拇指向外，喊左时，学生左手伸拇指，右手伸小指，喊右时交换，由慢到快做）规则（除要求伸手指外，其他手指不能伸出，要在老师喊口令后立即做动作）第53页（三）迅速判断练习：拍掌指鼻：办法：学生成横队站立，开始每人用右手食指点住自己鼻子，教师在击掌同步说出头部一器官名称，例如：耳朵，学生立即把手指指向耳朵，教师进行检查，慢了做对应做下蹲。教学提议：把器官名称交换《如鼻子换成眼睛等》。第54页抓手指：办法：学生站成圆形，稍站开，学生两臂侧举，臂梢屈，右手掌伸开，掌心朝下，左手食指向上顶住左侧同窗右手掌心，教师喊“抓”时，每人尽快抓住他人手指，同步又不能让他人抓住自己手指，做两次后，换手做。规则：右手掌伸直放平，左手食指顶住他人手掌中心。发令或者听到口哨音后才能开始做。教学提议：能够两人一组面向面做，也能够横队做，横队做要先将1、3两列学生向后转，使一列与二列；三列与四列各组成一种封闭系统；还能够在圆圈上完成；发令后还能够叫学生原地踏步，分散学生注意力。例：弹钢琴、报数成团、钓鱼、换位扶棒、叫号扶棒、换位扶棒、抛球击掌等等。第55页（四）智力练习：报数练习（明三暗三）办法：学生站成横队或者圆形，教师发出报数口令，学生依次报数，但在报数中，凡是报到有3数或者是3倍数时候，该生不报数，用下列动作替代：1击掌一次；2下蹲一次；3击掌同步下蹲一次；4原地转一圈；5点头；某个动作等规则：报数要连贯，要快，在报数中停顿一秒以上；明三暗三报错了；动作做错了违规。教学提议：做完一次排头跑到排尾再报，人多时，也能够做明四暗四。第56页来回报数：办法：教师发出口令后，各队学生从第一种学生开始先按次序报数，报完后从排尾倒数回到排头，看谁先报完为胜利。规则：不能跳过报数，不能不报，报错或违反规则组能够做某些课堂练习。教学提议：从排头到排尾报奇数，排尾到排头报偶数；报“Z”、“N”字等。例：组数、算筷子、反口令、先算后转、估计时间、答非所问等等。第57页活动性游戏：（一）接力游戏（二）追逐游戏（三）角斗游戏（四）集体竞快游戏（五）攻防争夺游戏（六）传递抛接游戏（七）专项游戏第58页1、一般走、跑、跳接力：除了跑步之外，尚有，走步；竞走；高抬腿跑；单足跳；双足跳；跨步跳等。办法：接替办法能够用身体接触、过线接替法。组织形式：单面、迎面接力、图形等路线：除了一般来回式之外，还可采取穿梭式或者围绕式等形式回转点：能够用小旗作为标志，还能够用标枪、矿泉水瓶、多种球、栏架等物件或者站着坐着学生来作为标志。（要注意安全）第59页2、特殊姿势走、跑、跳接力：采取某些在日常生活及体育运动中不常见姿势动作来进行接力游戏，由于特殊姿势，动作难度较大，在接力距离上要短些；除了模仿学习动物动作外，尚有抓脚单腿跳、四肢爬行、握趾竞走、三足爬接力、蹲距竞走、仰爬接力等办法、路线、组织形式、回转点同1，但尤其要注意特殊姿势游戏特殊性，必须要求学生注意安全。如：要以手着地四肢爬行游戏，最佳在垫子上做，或者在平坦无沙土地、水泥地上做，以避免学生手受到伤害。第60页3、带附加动作接力：绕图形接力、跳绳跑接力、跳台阶接力、跳圈接力、画人头或者物品接力、拼句接力等。如：在转折点跳3次绳、在半途做一种前滚翻，画图等等。办法、路线、回转点同1，特殊图形接力根据当初图形路线决定，跳跃游戏可用一次或者两次连续跳，也可用单次跳，根据场地器材和天气决定。4、持轻物接力：接力棒、报纸、头顶轻物、持圈、报纸、旗子、球等等。第61页5、负重或搬运接力：如搬运实心球接力、搬运篮球接力、负沙袋接力、搬人、抬人、背人等等。办法、路线、回转点同1，有特殊要求要先行讲清楚，要注意安全，每一次要做到位，尽也许少用器械。

第62页6、障碍游戏单一障碍游戏和综合障碍游戏例1：钻过栏架（或跳马）；跳过跳马（或山羊、跳箱、同伴）；走平衡木（或长体操凳）；翻越肋木（高年级采取）；先钻过栏架，然后再跳过来；将排球网平放拉开，离地约80厘米，从网下钻过去；将排球网平拉开，离地约50厘米，网下放垫子，从网下爬过去。实例练习：钻栏架接力游戏、跳墙接力。例2：“过烽火线”器材：栏架4个、长跳绳4根第63页7、两人或者多人联合接力：两人三足接力、推小车、两人两足接力、犁式接力、蟹行接力、背夹球接力、双人跳绳接力、蜈蚣赛跑、三人联合接力、二人二足接力等。8、混合接力：队员依次用不一样动作来完成接力，如：四势混合接力，第一人用跑步，第二人用单足跳，第三人用双足跳，第四人用走步等第64页9、复合接力：将负重搬运、障碍以及附加动作等接力形式组合在一种接力游戏中。实例1：搬运搭桥过河办法、规则：将学生提成人数相等两队，第一轮一种同窗把另外一种同窗背到河对面，然后，被背同窗开始搭桥过河，用砖头一次一次移动，脚不能踩地又回去，背第三位同窗，把砖带回来依次类推，最先回到自己队伍，就是胜利一方。三赛两胜制，胜方得4分，负方得2分。器材：砖两块或者木板、硬纸板等第65页1、一对一追逐：游戏1“贴膏药”办法：略规则：逃者贴在一组人背面不能得到解脱；逃者不能跑出圆圈3米以外，不然算被抓住。场地：手牵手圆形场地一块。提议：1、能够面向内站成单层圆形，每2人并列为一组，各组之间间隔1米，游戏时逃者贴在左或者右，假如贴左，右面一人成为新逃者，反之。2、学生站成单层圆形，逃者贴到谁，谁就成为新逃者。3、在以上几个办法中都能够采取动作模仿追逃，逃者做任何动作，追者都要跟着做，但逃者不能呆在原地超出5秒钟，组织者或追逐着能够用口令提醒。第66页游戏2“没有窝兔子”办法：在学生中找出两人做领头人，一人为猎人，一人为没有窝兔子，其他人3人为一组，其中两人对面拉手搭成兔窝，另一人站在两人之间为兔子，分散站在半个篮球场内，游戏开始猎人追逐没有窝兔子，如追拍到，则两人对换，没有窝兔子在被追逐中能够钻进任一兔窝中，这时本来在窝中兔子则应跑出窝，成为新没有窝兔子，做兔子窝同窗和刚进窝兔子要交换角色。规则：1、跑出窝兔子不能又跑回本来窝，只能跑进另外窝。2、兔窝不能制止没窝兔子入窝。3、兔子窝要积极接纳没窝兔子，但不能故意制止猎人。第67页2、数人连环追击游戏“同号追”办法：面向内成圆形，1—4报数后，各自记住自己号数，游戏开始，如教师喊“2”号，所有报2学生立即沿逆时针方向绕圆圈向前跑，并努力追拍前面一种学生，跑一圈后，如为被他人追拍上，仍然回到本来位置，如被追到，则退出游戏，站到圆圈中去。规则：只许在圆圈外跑，范围不能超出2米，如在圈内穿插者算被捉，退出游戏。提议：喊号要清楚，要照顾到各个号码，又不要让学生摸到规律；循环报数时，数字不要太大，一般以1—3或1—4报数就能够了，数字大了，同一号学生相距太远，难以追上。第68页3、一人追逐多人“网鱼”办法：略教学提议：1、能够分组进行，看哪组用最短时间捕鱼最多。2、分组进行，看那组在要求时间内捕鱼最多。3、也能够在抓到三条鱼后交换三人继续进行。4、还能够增加游戏趣味性，将抓到鱼放到旁边地上放好，晾成鱼干。4、边追逐边用物体击打：点穴解穴、打龙尾5、分队追逐：咬龙尾第69页（1）2人角斗游戏（一种人对一种人角斗，是最常见一种，如两人推手，拉手入圈、拔河写字、单脚拔河等）（2）多人角斗游戏（如三人比稳、四角拔河）（3）队与队角斗游戏（如横绳拔河、钩臂拔河、挤人出墙、拉邻居进圈过线等。

）第70页“猜步”：办法：能够用手势，也能够用实际行动，2人同声有节奏地喊口令：“1、2、3”喊“1、2”时2人用力向上跳，喊“3”时落地做成下列3种姿势：两脚前后开立，代表“剪刀”；两脚左右开立，代表“包袱”；两脚并立站，代表“锤子”。赢同窗向对方行深入，输原地不动，看谁先到对方领地，就为赢一方。规则：1）必须按节奏同步跳起与落地，动作过慢算犯规。2）落地之前，双脚在空中能够做动作困惑对方或变化动作，但落地后不得变化。教学提议：此游戏能够培养学生弹跳力，冬天也能够用作热身运动，还能够用来替代猜拳。（踩脚、扯尾巴、算数踩脚、同步喊数，单踩双防、踩气球、占国等)第71页“胯下突围”：游戏办法：学生站成圆圈，两脚左右开立约50厘米，并与相隔人脚相连，身体稍象前倾，两手自然下垂或放在膝关节上，选一名学生当领头人，手拿一球，在圆内运球或者持球慢跑做多种假动作，并趁机将球从包围者胯下滚出去，而包围者用手挡球，不让其突围，突围成功则交换领头人，游戏继续进行。游戏规则：1、包围者只能用手挡球，不能用并腿办法挡或者踢。2、领头人只能将球从包围者胯下滚出去，其他地方无效，不能故意打包围者。教学提议：低年级学生能够用腿挡球，但不能在领头人没有出手时候去挡和并腿。第72页“穿过隧道”办法：将学生提成人数相等两个队，每队人数为偶数，两队之间间隔3米，各队站成面向2列横队，相距一大步，相正确两人手拉手向上举起，搭成隧道，游戏开始，从排尾起，每两人一对依次从隧道中穿过去，出隧道后又在排头重新搭成隧道，直到全队做完，恢复本来队形为止，先完队算胜利。规则：不许放手，手放开算违例扣除一分。教学提议：还能够在队伍前面加上某些障碍物，单个穿，集体穿，动作能够变换。（火车赛跑、跳背接力、集体过障碍、过龙门、跳长绳比赛）第73页放松娱乐游戏：摸索游戏猜想游