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初中作文写作技巧

第1页开头技巧

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一种桌呢？她可是我班最凶女生啦！就由于这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》第2页初中作文写作技巧

一．开头技巧二．“构造”技巧三．结尾技巧第3页⑵开门见山，直截了当我和阿敏交情可不一般——初中三年同桌。对她，我有一肚子话要说。——《同桌》第4页⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦脸；尖尖下巴；淡得几乎看不见眉毛下，一双细眯眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她外表真不符合这样动听名字——祝丽丽。——《同桌》第5页⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一种问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌正好多一名，女生亦如此，必将出现一种男生和一种女生同坐一桌危机。可万万没想到这个危机会来临到我头上。——《同桌》第6页⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭你……”一曲悠扬《同桌你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思乐曲，把我思绪带回了三年前时光……——《同桌》第7页⑹排比反复，发明旋律朋友，就是我能够为他献出真挚情感人；朋友，就是我能够对他付出所有信任人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样一种好朋友。——《朋友》第8页⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，伴随时光流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》第9页⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，能够谓之真可怜而永陷于孤单生活之人。”他话道出了朋友主要。是，假如一种人丧失了友谊，他简直无法生存在世界上。——《朋友》第10页⑼对比映衬，突出重点伴随岁月流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一种身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。——《朋友》

第11页⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校时候，不懂得为何，泪水竟然在我眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切军人，我们教官？——《朋友》第12页⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，以为一切都是假、虚伪……这种见解是对淡泊曲解。假如我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利意思……——《淡泊》第13页⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我以为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》第14页⒀联想象征，奇妙无穷一种梦，曾经在西方强盗炮舰下埋葬，留下是老一辈辛酸是泪珠不止心痛和望眼欲穿期盼作为见证。伴伴随流泪长江长大我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下印证期待，期待着有那么一天……——《期待》

第15页⒁环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经去世六十年了。从黄昏到子夜，静静地，一种人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。第16页⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆能够移植》第17页⒃博览群书，信手拈来据说，在非洲原野上，有一种食虫花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵抗不了“诱惑”而葬身其中……——《抵抗“诱惑”》第18页⒄抒发情感，以情感人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您节日——教师节。我带着我收获来看您来了。——《琐忆》第19页⒅以物喻人，含义深长

在一望无际原野上，一棵古老树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强生长着。在它身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩芽。老树根枯了，它把生命汁液输给了小树；老树叶黄了，它把绿色生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难历程。如今，小树刚才抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接收我对他报答之情，就急忙离开了我。——《琐忆》第20页⒆解题铺陈，明示中心

责任，就是一种人分内应当做事。军人，有保家卫国责任；医生，有救死扶伤责任；教师，有培养接班人责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己责任。在我们社会里，各行各业都有许多尽职尽责人，他们组成了一道道最美风景——请允许我，从这道道美丽风景画卷中撷取一幅感人画面吧。第21页⒇设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天上午班主任陈老师对我说话。我望着陈老师生气目光，委屈眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们班级体呢？”第22页二．“构造”技巧中考满分作文构造方式很多，如写记叙文，能够物或情为线索构造文章，能够欲扬先抑，有问有答，也能够顺叙、倒叙、插叙等方式构造文章，还能够采取抽丝剥笋式构造方式，这里就以总分总方式构造全文“分”——“虎腹”部分构造形式作某些解读。第23页1、排比段式。例：2023年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战四种对象。解读：在每一小节开头用一句话引领全节，事实上有类似分论点作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式并列构造，显得层次清楚，构造匀称，让人有爽心悦目之感。例：2023年江苏常州以“有个好心情”为话题满分作文《美丽心情四季版》，在个小节开头，分别是下列四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。解读：很多同窗都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在背面分别加了八个字，提醒下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽感觉。第24页2、提醒段式例：2023年湖北宜昌以“美”为话题满分作文《小街真美丽》开头采取欲扬先抑手法，写自己对小街宁静与陈旧厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美，美在自然；二、小街是美，美在友好；三、小街是美，美在古朴；最后以诗化语言结尾。解读：每一种方面提醒语，都作为一种独立单位，放在这一层次前面，单作一节，除有引发下文作用外，尚有起着强调突出和引发他人重视作用。第25页3、总结段式例：2023年广东深圳半命题“味道”满分作文《江南味道》也采取总分总构造。开头写“多情江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南味道是清水甜味；二、江南味道是初恋苦涩；三、江南味道是离乡酸痛；四、江南味道是怜悯苦楚。最后是总结全文。解读：与提醒节段式相反，总结段式是将每一层次总结性话作为独立单位，放在每一层次背面，单立一小节，起强调突出和总结这一层作用。第26页4、小标题式A、对比式B、比方式C、诗句式D、情景式D、小类式E、感觉式第27页三．结尾技巧

假如把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头同样，结尾也很主要。假如一篇主题鲜明、角度新奇文章，读到最后，却被一种不妙结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章内容和中心外，还得受开头制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简洁、生动、恰到好处。一般说来，同窗们作文结尾易犯毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待人物下落一一交待，把本可悟出含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表白自己立场、态度，大喊着与文章内容无关口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不愿收尾，冲突了文章主题。第28页1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文内容为依靠，利用简洁语言，把主题思想明确体现出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，因此这种结尾办法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》结尾：“6年过去了，这份特殊答卷始终珍藏在我抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假。”篇末借助精炼议论亮出题旨，给人深深启迪。第29页2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单反复语句，这种结尾方式是各类文章极常见收束办法。这种收束办法能唤起读者心理上美感，产生一种首尾圆合、浑然一体感觉。如《一件珍贵衬衫》，开头写了“在我家里，珍藏着一种白色确实良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”第30页3.抒情议论式。用抒情议论方式收束文章，能够体现作者心中情愫，激起读者情感波澜，引发读者共鸣，有着强烈艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事记叙文中，也可用于说明文、议论文写作。抒情议论式结尾形式是多种多样，因此采取这种方式结尾比较自由，好“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福感动》结尾：“记得有位诗人这样说：'让我如何感激你，当我走向你时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我如何感激你，当我走向你时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我如何感激你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们含辛茹苦，我懂得你们满心希望，我将尽我力量给大家幸福，让大家学会感动!”

第31页4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生真谛。它往往出目前散文、记叙文、杂文结尾，用三言两语，表述出含意深刻、耐人寻味哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花到处开。”再如《我多想拥有你，童年》结尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年时候，妈妈你是否仍然站在小屋门口……’歌声仍然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文韵味，唤起读者美感。第32页5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边属于自己天空飞去了。”第33页6.自然收束式。无论哪种文体文章，在把内容体现完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻哲理语句，不去雕琢丰富象征形体，这样结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛利用。作文考场气氛担心，竞争剧烈，不也许过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充足表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展自然趋势结束全局。第34页7.升华主题式。这种办法是透过现象，揭示本质办法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如《回忆我母亲》结尾：“母亲目前离我而去了，我将永不能再会她一面了，这个哀痛是无法补救。母亲是一种平凡人，她只是中国千百万劳感人民中一员，不过，正是这千百万人发明了和发明着中国历史。我用什么办法来报答母亲深恩呢？我将继续尽忠于我们民族和人民，尽忠于我们民族和人民希望——中国共产党，使和母亲同样生活着人能够快乐生活。这是我能做到，一定能做到。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一种新高度：由爱母亲推而广之到赞美中国一般劳感人民，立意深刻。第35页附：精彩语段1、生活是蜿蜒在山中小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，由于哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，假如陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，由于笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。2、爱心是冬日一片阳光，使用饥寒交迫人感受到人间温暖；爱心是沙漠中一泓清泉，使用权濒临绝境人重新看到生活希望；爱心是洒在久旱大地上一场甘霖，使孤苦无依人即刻取得心灵慰藉3、日子总是像从指尖渡过细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日哀愁和误用伤，在似水流年荡涤下随波轻轻地逝去，而留下欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。第36页4、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。5、母爱是一本我终生无法读完巨著；母爱是一片我永远也飞不出天空。……张维维6、当枯黄秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，爸爸影子拉得很长，硕大风衣将瘦骨嶙峋爸爸裹了进去，我心头一阵酸楚7、人世间真情就像一张大网，时刻温暖着人心扉，就如妈妈爱同样，永无止境。8、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人梦想。第37页9、船命运在于漂泊；帆命运在于追风逐浪；人生命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧10、往事如歌，在人生旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春美丽。相信自己