部编版二年级语文下册 沙滩上的童话 教育教学课件

沙滩上的童话金波

会认16个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说故事内容。3理解课文内容，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。4感受文中孩子们丰富多彩的想象力，领略童话的趣味，学会编写童话故事。

会认的字生字学习

会写的字

多音字量zhà（轰炸）（炸弹）（爆炸）zhá（油炸）（炸丸子）炸liáng（商量）（测量）（打量）liàng（重量）（胆量）（度量）周（四周）围（包围）用（作用）国（国家）句（造句）补（补充）司（司机）

扑（扑打）记（日记）纪（纪录）形近字充（充满）药（吃药）允（允许）约（约定）合（合作）死（死亡）舍（不舍）毙（倒毙）词语学习词语理解天地：指人们活动的范围。造句：海边的沙滩是我们的快乐天地。

凶狠：(性情、行为)凶恶狠毒。造句：凶狠的灰太狼带走了可怜的喜羊羊。

补充：原来不足或有损失时，增加一部分。造句：针对班长的发言，王老师又做了两点补充。商量：交换意见。造句：同学们正在商量着周末去哪个公园秋游呢。

赞赏：赞美；赏识。造句：大家都十分赞赏小强见义勇为的行为。

四面八方：（成语）泛指周围各地或各个方面。造句：人群如潮水般从四面八方涌来。

欢呼：欢乐地呼喊。造句：当冠军站到领奖台上时，台下响起了阵阵欢呼声。

近义词攻打——进攻商量——商讨反驳——反对

四面八方——五湖四海

凶狠——凶恶（凶残）

反义词凶狠——仁慈

攻打——守卫

赞赏——指责

胜利——失败

反驳——赞同

词语辨析凶狠凶恶凶残相同点：都有“性情、行为凶暴可怕”的意思。不同点：“凶狠”侧重指凶暴、狠毒，还指动作猛烈有力，语义较重。“凶恶”侧重指凶暴、恶劣，还可以指相貌十分可怕。“凶残”侧重指凶暴、残忍，语义更重。运用示例：

（）的敌人露出了（）的嘴脸，（）地打了雨来一个耳光，雨来的耳朵“嗡”的一下，什么都听不见了。凶狠凶恶凶残1.在文中标出自然段，划分结构层次，概括每部分大意。第一部分(1)：总写沙滩是“我们”的快乐天地。第二部分(2～19)：具体写孩子们在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话。

整体感知其中，第二部分又可以分为五层。第一层（2）：写“我们”在沙滩上修筑城堡。第二层（3～6）：写孩子们编织着童话。第三层（7～12）：写孩子们商量怎样攻打城堡。第四层（13、14）：写“我们”救出了公主。第五层（15～19）：写“我们”找到了公主。2.通读课文后，你知道本文的写作结构是怎样的吗？

课文采用的是“总—分”结构。首先概括地介绍“海边的沙滩是我们的快乐天地”，然后具体写“沙滩是我们的快乐天地”的原因。

1.第1自然段中为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？

因为“我们”在沙滩上开展各种有趣的活动，度过了幸福快乐的童年时光。课文解读2.从第2段中“垒起”“筑起”“插上”这三个词语中你体会到了什么?

“垒起”“筑起”“插上”这三个动作，说明孩子们修筑城堡时十分认真。城堡有围墙，围墙外有树，显得很漂亮。从中可以看出孩子们的想象力十分丰富。同时，也为下文“我们”编织美丽的童话做好了铺垫。3.第6自然段，“就这样”中的“这样”指什么?表现了孩子们怎样的特点?

指孩子们你一言我一语地编织着童话故事。表现了孩子们天真活泼、善于幻想的特点。4.从第12自然段“我们趴在沙滩上，四面八方挖着地道”一句中可以体会到什么?从中可以体会到孩子们想救出公主的迫切心情。从孩子们商量如何攻下城堡可以体会出他们的天真、聪明。

5.第13自然段中的“挖呀，挖呀”“终于挖到”说明了什么？

说明“我们”不怕困难、坚持不懈。

6.第14自然段中的三个“欢呼着……”构成了什么句式?表现了什么?

三个“欢呼着”构成了排比句式，表现了“我们”这群“勇士”不畏艰险、勇敢战斗，解救出公主后的激动心情。7.怎么理解第19自然段中“连我也忘记了她是我的妈妈”一句?

这说明不仅小伙伴们把“我”的妈妈当成了公主，“我”也把妈妈当成了公主。原因之一：在“我们”的游戏中，公主是真、善、美的代表，而“妈妈”正如同善良的公主一样，关心、爱护“我”，她就是童话中公主形象的化身。原因之二：“我”完全沉浸在童话故事中，享受着童话带给“我”的快乐。1.在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。(动作描写)2.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。(排比)

佳句积累表现童真童趣的古诗。

小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。拓展延伸

池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。课堂小结

课文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。孩子们在童话中一起修筑城堡，攻打魔王，救出美丽的公主。他们是那么勇敢，那么善良！同学们，童年时期是最快乐、最纯真的，希望你们永远保持善良、天真、活泼、勇敢的本色!结构图示

海边的沙滩是“我们”的快乐天地（总）修筑城堡沙滩上编织童话童话有趣结局完美的童话攻打城堡无忧无虑幸福快乐——（分）救出公主富于幻想勇敢善良找到公主当堂测试

海边的沙滩是“我们”的

。在沙滩上，我们垒起

，在周围筑起

，再插上

，那就是“我们”的树。城堡里住着一个

，他抢去了

。后来，“我们”从

挖地道，从地下装上火药，把城堡

了。“我们”齐心协力救出了

。

快乐天地城堡围墙干树枝凶狠的魔王美丽的公主四面八方炸平美丽的公主

根据开头编故事，试着用上下面的词语。

1.在一片沙漠里，有……2.从前，有一座大山……城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作课后习题答案

示例一：在一片沙漠里，有一座泥沙堡垒，但是那里没有一个士兵把守。堡垒附近有一棵枯死的老树，枝头上有一个简陋的鸟巢，鸟巢里有一只小鸟终日忍饥挨饿，艰难度日。一天，大漠刮起了沙尘暴，那棵枯树被连根拔起。这只可怜的小鸟为了寻找栖息之所，不得不长途飞行。终于，这只小鸟发现了一片绿洲，那里小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实缀满枝头。小鸟开心地笑了，从此留在了这个美丽的地方。

示例二：从前，有一座大山，山上有一个魔窟，魔窟里住着一个凶狠的魔王。他肚子一饿，就下山道村子里寻找食物，吃了村民们不少的牲畜和粮食。山下的百姓苦不堪言。一天，村里来了一位勇士。他挺身而出，在一个月黑风高的晚上，独自上山去杀死了魔王，解救了百姓。从此，百姓们过上了和平、安宁的生活。谢谢观看沙滩上的童话10沙滩玩耍编织童话

同学们喜欢童话故事吗？你们听过哪些童话故事呢？今天我们要去感受另外一种童话——沙滩上的童话。金波，原名王金波。历任首都师范大学教授，作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、1992年国际安徒生奖提名等。童话故事具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。1.会认16个生字，会写9个生字。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，在此基础上想象孩子们在沙滩上尽情玩耍的情景。（重点）3.培养学生乐观向上的生活态度，学习小朋友们勇敢、善良的品质，热爱生活，敢于挑战。（难点）

朗读课文，找出文中出现的生字词，并翻阅字典查找。ｌǎｎɡｄúｋèｗéｎ，ｚｈǎｏｃｈūｗéｎｂìｎɡｆāｎｙｕèｚìｄｉǎｎｃｈáｚｈǎｏ。ｚｈōｎɡｃｈūｘｉàｎｄｅｓｈēｎɡｚìｃí，堡堡垒城堡插bǎochā造句：这座城堡看起来有些年代了。插手插页造句：我的事情，希望你不要插手。朗读课文扫清障碍加一加保+土=堡我会认凶狠xiōnghěn凶狠行凶造句：在战场上，敌人是凶狠的。狠心狠毒造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。攻商gōngshāng进攻攻击造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。商品商量造句：超市里有很多商品。量驾liángjià测量量杯造句：地质学家在野外测量。驾驶驾车造句：爸爸驾驶汽车行驶在公速公路上。驾架熟字比较轰驳hōngbó轰动轰鸣造句：机器的轰鸣声，掩盖住了笑声。反驳斑驳造句：朋友的说法不对，我反驳了他。赞zàn赞扬赞叹造句：雷锋叔叔助人为乐的精神，得到大家的一致赞扬。liàngliáng量我们一起商量怎样攻下那座城堡。等量量力而行多音字周围句补充药合死记zhōuwéijùbǔchōngyàohésǐjì我会写左右结构充补药记周合上下结构句半包围结构死心字底的字围生字归类记jì自己一人在说话：猜字谜加一加保+土=堡艹+约=药加+马=驾车+双=轰识字方法补记jìbǔ左边是“衤”，不要写成“礻”。“己”第三笔竖弯钩不出头。易写错bǔ部首：衤（衣字旁）结构：左右结构组词：补习缝缝补补造句：奶奶很勤劳，每天缝缝补补，忙里忙外。重难点字书写指导yào部首：艹（草字头）结构：上下结构组词：火药药丸造句：火药是中国古代的四大发明之一。走迷宫狠插凶堡攻商量驾轰驳赞识字游戏城堡：像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。本文指“我们”在沙滩垒的小城堡。传说中，这座城堡里住着一位美丽的公主。词语解释凶狠：凶恶狠毒。他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。反驳：提出反对的理由辩驳。大家反驳了他的观点。这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上

，并编织了一个

故事。堆了一个城堡美丽童话朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？读完课文，说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？“快乐天地”指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。

海边的沙滩是我们的快乐天地。总起句，交代了地点：海边的沙滩。

说说为什么“海边的沙滩是我们的快乐天地”？无忧无虑玩耍——修筑城堡想象——编故事

读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。连动句

这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡的过程。阅读方法解密：品析动词

概念：动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、打、抓等;表示脚部动作的词,如跳、跑、踩、等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、等，表示口部动作地词，如吃、喝、咬等。

作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。

不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。天真活泼善于幻想你有什么好方法能攻下城堡，救出公主呢？

我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”团结合作、天真聪明“我们”最后救出公主了吗？

我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。排比

但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。

我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

孩子们的故事是真的吗？妈妈为什