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劝荀子学人教版高中语文必修三第三单元第9课作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。劝学劝勉学习荀子是先秦儒家学派最后一位大师，他既是一位思想家，具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性；又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最后，他又是一位教育家。荀子（公元前313-238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以提高人的水平。君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。其曲中规曲:形作名,曲度、弧度。木直中绳，輮以为轮輮:动词的使动使…弯曲。词类活用輮以为轮则知明而行无过矣虽有槁暴通假字“輮”通“煣”，使……弯曲。“有”通“又”，暴通曝，晒。“知”通“智”（zhì），智慧。古今异义勉励/规劝、劝戒劝学:把…做成/认为輮以为轮:君子博学而日参省乎己:检查/参加、加入金就砺则利:金属做成的刀剑/金子特殊句式虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也判断句式青，取之于蓝介词结构后置輮以为轮省略句式，輮以（之）为轮从《劝学》看《荀子》的特色用博喻（集中许多并列的比喻，从同一角度反复论述问题）采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。句式整齐，在排偶中适当的夹

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