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文档简介

一年级上册心理健康教育教学设计-假如我是他一、教学目标通过对“假如我是他”这个主题的探讨，让学生了解自己与他人的相似和不同之处，培养同理心和合作意识，增强互助意识和友爱精神，提高学生的心理素质。二、教学内容引入环节教师播放一些孩子间相互帮助的视频，引发学生注意，热身。主题讲解教师让学生了解“假如我是他”这个主题，通过主题阐述和举例让学生理解主题的重要性。小组分工学生自由分组，每组选择一个小伙伴，互相观察和了解，并记录他的习惯、喜好、性格、家庭环境等，以及对他的关注和建议。简报撰写学生按照小组分工所记录的内容，撰写对应小伙伴的简报，突出他们的长处、所需关注点及希望能够帮助到的方面。展示和交流学生进行简报展示和交流，并分享自己在总结小伙伴需求和建议时，所感受到的关心和善意，引导学生形成合作意识和友爱精神。三、教学过程1.引入环节（5分钟）教师在课堂上分享一些孩子之间相互帮助的视频，引发学生注意和兴趣，为本节课的开展打下基础。2.主题讲解（10分钟）教师为学生进一步讲解“假如我是他”这个主题的意义和重要性，引导学生理解自己与他人之间的不同和相似之处，并理解通过对彼此的观察和了解来建立联系的重要性。3.小组分工（15分钟）学生自由分组，每组选择一个小伙伴，互相观察和了解，并记录他的习惯、喜好、性格、家庭环境等，以及对他的关注和建议。在这个过程中，学生需要注意不同伙伴的不同特质和需求，培养同理心和关注他人的意愿。4.简报撰写（25分钟）学生根据小组分工记录的内容，撰写对应小伙伴的简报，突出他们的长处、所需关注点及希望能够帮助到的方面。在这个过程中，学生需要通过文字的表达方式，展现自己的观察和了解能力，同时也突出自己对伙伴的关心和善意。5.展示和交流（10分钟）学生进行简报展示和交流，并分享自己在总结小伙伴需求和建议时，所感受到的关心和善意，引导学生形成合作意识和友爱精神。在这个过程中，学生需要锻炼自己的沟通能力，表达自己的想法和意见，同时还可以从其他同学的表现中得到启示和借鉴。四、教学反思通过本节课，有效地提高学生的社交意识和关注他人的意愿。学生学会了通过观察和了解他人，建立联系和增进彼此的理解，这是在成长过程中非常重要的一步。此外，在小组分工和简报撰写过程，学生还能锻炼写作和表达能力。课堂时间安排也比较充足，能给学生留

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