口语交际：同读一本书（导学案）六年级下册语文部编版_第1页
口语交际：同读一本书（导学案）六年级下册语文部编版_第2页
口语交际：同读一本书（导学案）六年级下册语文部编版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口语交际：同读一本书（导学案）六年级下册语文部编版前言语文学习不仅仅是关注知识点的学习，同时也需要学生们在学习过程中注重口语交际能力的提高。同读一本书是一个推动口语交际的很好的方式，它可以帮助学生们更好地理解和掌握一本书的内容，同时还可以培养学生们的口语表达能力和合作精神。本文将介绍如何组织同读一本书的活动，并提供个人意见和建议，希望能够帮助读者更好地开展同读一本书的活动，提高学生们的口语交际能力。活动安排活动目的培养学生们爱好阅读和学习的习惯培养学生们口语交际和合作精神提高学生们的阅读理解和语文表达能力活动时间根据学校学年安排和教学计划的需求灵活安排。活动流程选择要读的书籍。建议选择内容有故事性、情境性并且阅读难度适合年龄段的书籍。让学生们在课堂或者家长的协助下选择一本书。确定同读小组。每个小组4-6个人，根据学生的阅读水平和口语交际能力，做到小组内水平适中。一般考虑与平时学习班级不一致的组队形式，增加小组成员之间的互动交流。安排阅读时间。考虑到学生们的不同情况，可以采用校内或家庭自习时间、周末时间等多种形式，需要提前安排好读书的时间表，参照教材课程总体安排合理布置活动。同伴互助阅读。每个小组的成员先独立阅读，然后通过小组内的讨论分享图书内容以及自己的理解、收获等见解。小组汇报。每个小组在阅读过程中需要记录下读书笔记和读后感，每周汇报给全班同学以及家长。建议小组内组织一些小课堂等形式，展示小组成员之间的合作与交流。结束活动。在同读的过程中，老师可以随时关注学生的阅读进度和口语交际表现，并及时地给予鼓励、指导和反馈。活动结束后，需要对活动进行总结，梳理活动中存在的问题和短板，为下一次活动做好有价值的思路和措施准备。活动建议阅读前准备学生需要预先了解要阅读的书籍内容，如作者、人物、情节等，以便更好地理解故事情节，增加对书籍的兴趣。在阅读书籍时，建议学生根据故事情节聚焦于某一方面，比如说主题、人物、情节等，以便更好地理解书籍内容。阅读过程建议学生在阅读过程中，时刻记录下感受和理解，包括笔记和阅读心得。这样可以更好地理解和复盘整个故事情节。学生可以在小组内相互交流，在不影响阅读节奏的前提下，讨论自己的感受和理解。在阅读过程中，老师可以随时关注学生的阅读进度和口语表达能力，并及时地鼓励和反馈。活动后总结学生需要将自己的笔记进行整理汇总，并形成个人的读书笔记或读后感，以便加深印象，并为下一次阅读和口语活动做好准备。整个小组需要在阅读结束后共同讨论整个书籍内容，协商好小组内逐个成员的策划和如何展示小组成员之间的和谐交流与合作。整个同读活动过程的完成及其成果，需在保障学生安全、身心健康的前提下，及时进行交流分享，并能为后续领域学习工作提供必要的反思促进和启发。结语同读一本书是一个既开心又有价值的课外阅读活动，它不仅可以追寻阅读积极的能力，还可以提高学生们的口语表达能力和合作精神。通过合理地组织和管理，同读一本书活动将成为学生们口语交际和阅读提升中的有效途径。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论