高考专题复习：语用新题型专练长句变短句

语用新题型专练--------长句变短句阅读下面的文字，完成下面小题。春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。院虽小，却也是一个世界。在邻居家的玉兰树上搭窝的喜鹊和凑热闹的麻雀用爪子不停地戳弄新翻的土来寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。时常见到喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有路过的野猫。天气预报说近期有雨，我赶紧在菜园劳动，或松土，或点种，或锄草，或间苗，或补苗，或浇水，或施肥，或捉虫……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。1．下列句子中引号的用法与例句相同的一项是（）例：那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。A．我曾想；在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。B．家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典。C．在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子歌颂屋顶。D．按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也是“树叶”。2．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。阅读下面的文字，完成下面小题。近段时间，人工智能“续写”名著的现象受到舆论聚焦。面对《聊斋志异》里的经典故事，人工智能竟然创作出了“蒲松龄笔下的狼袭击了多个城市却无人能敌”的现代式情节。一时间，围绕着人工智能的“创作能力”，产生了不少讨论。有人大胆预测：人工智能可能会代替人类进行文学创作。其实，①。前几年流行一时的“AI写诗”就曾颇受舆论关注。文学创作是一种饱含作家对生命的审美体验而带有强烈的主观色彩的通过艺术加工创作文学作品的精神生产，真正有价值的文学作品都具有深刻的个人思想情感，人工智能的“创作”背后则是严密的逻辑与计算，人工智能仅凭数据计算不足以②，其创作的上限，也只不过是精巧的“模拟创作”——这些成果看起来像文学作品，但本质上并不属于真正的创作。因此，从这一点来说，当下人工智能写出来的作品就算再“像样”，③。利用人工智能服务我们的生活，这个思路没有问题。但是，我们也不必过于夸大人工智能的创作能力。即便有一天，科学进步到了人工智能可以代替人类开展几乎所有繁重劳动的地步，文学创作仍会是捍卫人类精神力量的宝贵园地。3．下列诗句所用修辞与文中画横线句子使用修辞相同的一项是（）A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B．草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。C．何以解忧，唯有杜康。 D．芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。4．文中画波浪线处是个长句，请改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阅读下面的文字，完成下面小题。359旅官兵来到南泥湾，成为拓荒的主力。他们用鲜血和汗水开辟出万顷良田，使昔日的“烂泥湾”变成“陕北的好江南”，更培育形成了自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。歌与舞、汗与泪、感动与被感动……年方19岁的贺敬之血气方刚，《南泥湾》歌词被其一气呵成。当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系的作曲家马可捧读这首献给拓荒者的赞歌时激情澎湃。于是他汲取民间歌舞的音调和节奏，想象着载歌载舞的表演形式为其作曲。从此，这首向劳动者致敬、为奋斗者高歌、从历史深处走来的《南泥湾》，在炮火的缝隙间一次次回荡，唱得家喻户晓，舞得喜气洋洋，唱出了人民子弟兵为减轻人民负担“又学习又生产”、不惧任何艰难困苦的风采。岁月流金，精神永存。那永不熄灭的窑洞灯光和一段段动人旋律，鼓舞着延安儿女追求创造幸福美好生活。他们唱着《边疆处处赛江南》续写开荒造田的奇迹，唱着《在希望的田野上》播种打场，唱着《金不换银不换》书写对绿水青山的守望，唱着《乘风破浪再出发》奋勇向前。这个曾被联合国教科文组织定义为“不适合人类居住的地方”，如今早已告别贫困，变成杏花微雨江南般的美好家园。延安人民的奋斗还在继续，勇毅前行的旋律越来越昂扬……6．下列各句中的引号，和文中“烂泥湾”的引号，作用相同的一项是（）A．一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。B．在“娱乐至上”的环境下，一些网络平台，综艺节目以及影视作品不惜挑战社会公序良俗。C．在斜对门的豆腐店铺，确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫她“豆腐西施”。D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。7．请将文中画波浪线的长句改成三个短句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。8．请从形式和内容的角度赏析文中画横线的句子。阅读下面的文字，回答问题。它背靠一条黄河，脚踏一个宋代，像一位已不显赫的贵族，眉眼间仍然①。省会在郑州，它不是。这是它的幸运。如今②的旧国都，早已失去年轻人的风姿和便捷，便把忙忙颠颠的现代差事，洒脱地交付给邻居。陪同我的人说，宋史上记载的旧地名，都在今天开封地底下好几米。黄河经常决水，层层淤泥堆积，把宋代繁密的脚印深深潜藏。庞贝古城潜藏得过于轰轰烈烈，而中国人③，崇尚温和、温柔和温情，连自然力也入乡随俗，一层层地慢慢来。开封古都，用灾难的刷把，一次次将自己刷新。人们逃了又来了，重新开垦荒芜之地，重新营建城池屋舍，重新召来街市繁荣，重新唤醒古都气韵。一再地在灾难的大漠上重新站立并立誓恢复淤泥下的昔日繁华的开封就像我们这个历经沧桑考验的民族。但是，淤泥下的一切属于记忆，记忆像银灰色的梦，不会有其他色彩。于是，开封成了一个褪色的遗址，国内许多古塔已经禁止人们攀援，开封古塔却听便。爬塔是一种对体力和意志的考验。塔阶很窄，很陡，也很暗，不拼力爬到每层的窗洞口你不可能停下，到了窗洞口又会立即产生再上一层观看的渴念。千年前建塔的祖先们，不经意地留下了两个物理上和心理上的制高点，借此来俯瞰一代代的子孙有出息、有能耐。当我爬到最后一层，我真想气喘吁吁地叫一声：“我报到，我的祖先！”9．请在文中横线处填入恰当的成语。10．文中画波浪线的部分有语病，请选出修改后正确的一项（）A．千年前建塔的祖先们，不经意地留下了物理上和心理上的两个制高点，借此来俯瞰一代代的子孙是否有出息、有能耐。B．千年前建塔的祖先们，不经意地留下了物理上和心理上的两个制高点，借此来俯瞰一代代的子孙有出息、有能耐。C．千年前建塔的祖先们，经意地留下物理上和心理上的两个制高点，借此来激励一代代的子孙有出息、有能耐。D．千年前建塔的祖先们，经意地留下两个物理上和心理上的制高点，借此来激励一代代的子孙有出息、有能耐。11．把画横线的长句改写成4个短句。阅读下面的文字，完成下面小题。359旅官兵来到南泥湾，成为拓荒的主力。他们用鲜血和汗水开辟出万顷良田，使昔日的“烂泥湾”变成“陕北的好江南”，更培育形成了自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。歌与舞、汗与泪、感动与被感动……年方19岁的贺敬之①，完成了《南泥湾》歌词。当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系的作曲家马可捧读这首献给拓荒者的赞歌时激情澎湃。于是他汲取民间歌舞的音调和节奏，想象着用②的表演形式为其作曲。从此，这首向劳动者致敬、为奋斗者高歌、从历史深处走来的《南泥湾》，在炮火的缝隙间一次次回荡，唱得家喻户晓，舞得③，唱出了人民子弟兵为减轻人民负担“又学习又生产”、不惧任何艰难困苦的风采。岁月流金，精神永存。那永不熄灭的窑洞灯光和一段段动人旋律，鼓舞着延安儿女追求创造幸福美好生活。他们唱着《边疆处处赛江南》续写开荒造田的奇迹，唱着《在希望的田野上》播种打场，唱着《金不换银不换》书写对绿水青山的守望，唱着《乘风破浪再出发》奋勇向前。这个曾被联合国教科文组织定义为“不适合人类居住的地方”，如今早已告别贫困，变成杏花微雨江南般的美好家园。延安人民的奋斗还在继续，勇毅前行的旋律越来越昂扬……12．请在文中横线处填入恰当的成语。13．请将文中画波浪线的长句改成三个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。14．请从形式和内容的角度赏析文中画横线的句子。阅读下面的文字，完成下面小题。书法是用简单的线条写在纸上来表达思想、宣泄情感的形式较为单调的艺术。古代文人与书法有着①，那个年代，没有电脑、手机等现代化的书写工具，公文、家信、诗词，乃至皇上下圣旨，都用手书，文人们的日常书写被后人认可，精品便成了碑帖的范本。古代文人有深厚的文化底蕴，对文学、历史、哲学、天文、地理都有涉猎，因此，他们的书法作品就有了丰富的文化内涵。文人书法的价值并不在于书法本身，而在于书法以外的文人气象与文化格局，他们在书法作品中所彰显的天人合一、物我两忘的情怀和气度，是专业书法家们所②的。书法成就了文人，文人也救活了书法，文人写书法，不仅是为了成为专业书法家，还是用另一种形式表达自己。当然，文人将丰富阅历的沉淀、学术修养的积累、天马行空的性格、海纳百川的胸怀这些优势在书法的法度之内得到③的发挥。15．请在文中横线处填入恰当的成语。16．文中划波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。17．文中划横线的句子有语病，请写出改正后的句子。参考答案：1．C2．喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀来凑热闹，它们用爪子不停地戳弄新翻的土，寻找着食物。【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句中是直接引用。A.表示特殊含义。B.表示特殊含义。C.表示直接引用。D.表示突出强调，引起注意。故选C。2．本题考查学生变换句式的能力。“在邻居家的玉兰树上搭窝的喜鹊和凑热闹的麻雀用爪子不停地戳弄新翻的土来寻找食物”这句话的主语是“在邻居家的玉兰树上搭窝的喜鹊和凑热闹的麻雀”，主语中心词是“喜鹊和麻雀”，分解为两个分句：喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀来凑热闹。谓语部分是“用爪子不停地戳弄新翻的土来寻找食物”，中心词是“寻找食物”，分解为两个分句：用爪子不停地戳弄新翻的土，寻找着食物。表述时注意添加必要的成分，保持句子之间的连贯和衔接。3．A4．①文学创作是一种精神生产，②它通过艺术加工创作文学作品，③饱含作家对生命的审美体验，④带有强烈的主观色彩。5．①人工智能写作现象早已有之②赋予文学作品以个人的思想情感③也不可能取代人类的文学创作【解析】3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中划横线句子使用了比喻的修辞手法，将文学创作比作宝贵园地。A.比喻，把“洞庭水”比作“白银盘”，把“山”比作“青螺”。B.拟人、借代，把“草木”当作人来写，能“知”还能“斗”；“红紫”和“芳菲”均用来代指花。C.借代，用“杜康”代酒；设问，自问自答。D.互文，“芳树”和“春山”互文见义，即春山之芳树。春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。故选A。4．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。从“文学创作是一种饱含作家……通过艺术加工创作文学作品的精神生产”部分可以提取句子的主干：文化创作是一种精神生产。剩下的句子有三个关键词：审美体验，主观色彩，艺术加工。然后根据这三个关键词再切分成三个单句：“饱含作家对生命的审美体验”“带有强烈的主观色彩”“通过艺术加工创作文学作品”。最后整理顺序并适当增删词语。5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文“人工智能可能会代替人类进行文学创作”说明了一种现象，后文提到“前几年流行一时”，说明这类现象早已经发生，故可填“人工智能写作现象早已有之”。第二空，根据“真正有价值的文学作品都具有深刻的个人思想情感”可知，通过对比说明人工智能还不足以具备这一特点，故可填“赋予文学作品以个人的思想情感”。第三空，根据“这些成果看起来像文学作品，但本质上并不属于真正的创作”说明的是人工智能创作的局限性；前句“当下人工智能写出来的作品就算再‘像样’”，此处应用“也”承接，且内容要强调它们不能取代人类的写作。故可填“也不可能取代人类的文学创作”。6．B7．作曲家马可当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系，他捧读了这首献给拓荒者的赞歌，登时激情澎湃。8．①使用了排比的修辞手法。“他们唱着……唱着……唱着……唱着……”，由四个“唱着……”动宾结构的句子构成，形式上构成排比，语势贯通，增强了节奏感；②内容上，“唱着《边疆处处赛江南》”“唱着《在希望的田野上》”“唱着《金不换银不换》”“唱着《乘风破浪再出发》”不断变换人们熟悉的经典歌曲，“续写”“书写”颂扬南泥湾精神，增强句子的抒情性，表现延安儿女追求创造幸福美好生活的干劲。【解析】6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句“烂泥湾”属于突出强调。A.引号表示直接引用；B.引号表示突出强调；C.引号表示特定称谓；D.引号表示讽刺否定。故选B。7．本题考查学生句式变换的能力。长句变短句最常见的方法就是抽取句子主干法。本句话的主语是“马可”，谓语为“激情澎湃”。“当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系的作曲家”是“马可”的定语，变成独立的句子为“作曲家马可当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系”。“捧读这首献给拓荒者的赞歌时”是“激情澎湃”的状语，变成独立的句子为“他捧读了这首献给拓荒者的赞歌”。然后调整语序，为了连贯可在“激情澎湃”前加上“登时”答案为：作曲家马可当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系，他捧读了这首献给拓荒者的赞歌，登时激情澎湃。8．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。本句群中每个句子的谓语都是“唱着”，每个“唱着”跟它后面的内容构成动宾结构；在这一句群中一共有四个“唱着……”，即“他们唱着……唱着……唱着……唱着……”，所以本句群由四个“唱着……”动宾结构的句子构成，形式上构成排比，语势贯通，增强了节奏感。《边疆处处赛江南》《在希望的田野上》《金不换银不换》《乘风破浪再出发》这些都是人们比较熟悉的经典曲目，所以“唱着《边疆处处赛江南》”“唱着《在希望的田野上》”“唱着《金不换银不换》”“唱着《乘风破浪再出发》”不断变换人们熟悉的经典歌曲，“续写开荒造田的奇迹”“书写对绿水青山的守望”中“续写”“书写”颂扬南泥湾精神，增强句子的抒情性，表现延安儿女追求创造幸福美好生活的干劲。9．①气宇轩昂②老态龙钟③温文尔雅/温柔敦厚10．A11．①开封就像我们这个民族，②历经沧桑考验，③一再地在灾难的大漠上重新站立，④立誓恢复淤泥下的昔日繁华。【解析】9．本题考查学生正确运用成语的能力。第一处，此处将开封比拟为人，说其眉眼间的气度不凡，使用“气宇轩昂”。“气宇轩昂”，形容精神饱满，气度不凡。第二处，此处是形容旧国都的状态，结合后面“早已失去年轻人的风姿和便捷”可知，此处应是形容其当下的老态，使用“老态龙钟”。“老态龙钟”，形容年老体衰，行动不便的样子。第三处，此处是形容中国人的态度举止，结合后面“崇尚温和、温柔和温情”可知，应使用“温文尔雅”或“温柔敦厚”。“温文尔雅”，态度温和，举止斯文。“温柔敦厚”，温和柔顺，诚恳宽厚。10．本题考查学生辨析修改病句的能力。本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：第一处，“两个物理上和心理上的制高点”语序不当，“物理上和心理上”是中心词“制高点”的领属，应放在数量词“两个”的前面；第二处，“俯瞰一代代的子孙有出息、有能耐”不合逻辑，“俯瞰”只是关注、看，结果应该是“是否有出息、有能耐”；CD．“经意”意思是“专门”“特意”，而文中“千年前建塔的祖先们”不可能特意如此设计，应改为“不经意”，即“无意间”；“借此来激励一代代的子孙有出息、有能耐”不合文意，既为“制高点”，自然应该是从高处往下看，而且是关注后人是否有出息、有能耐，将“激励”改为“俯瞰”。全部改对的是A项。故选A。11．本题考查学生句式变换的能力。首先确定句子的主干。整个句子的主语是“开封”，主干是“开封就像我们的民族”。然后圈出修饰的成分，如“一再地在灾难的大漠上重新站立”“立誓恢复淤泥下的昔日繁华”“历经沧桑考验”，这些都是形容“开封”的特点，都应以“开封”为主语。最后按照逻辑顺序进行排列，先陈述句子主干，即“开封就像我们这个民族”，再说“考验”，然后“重新站立”，最后“恢复繁华”。12．①血气方刚；②载歌载舞；③喜气洋洋13．作曲家马可当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系，他捧读了这首献给拓荒者的赞歌，顿时激情澎湃。14．①使用了排比的修辞手法。“他们唱着……唱着……唱着……唱着……”，形式上构成排比，语势贯通，增强了节奏感；②内容上，“唱着《边疆处处赛江南》”“唱着《在希望的田野上》”“唱着《金不换银不换》”“唱着《乘风破浪再出发》”不断变换人们熟悉的经典歌曲，“续写”“书写”颂扬南泥湾精神，增强句子的抒情性，表现延安儿女追求创造幸福美好生活的干劲。【解析】12．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，从前文“年方19岁”可知，此时的贺敬之正是精力旺盛的年轻人，可以使用“血气方刚”。血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。第二空，前句有“歌舞的音调和节奏”，此处是说表演形式有歌有舞，可填“载歌载舞”。载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情地欢乐。第三空，从前文“这首向劳动者致敬、为奋斗者高歌、从历史深处走来的《南泥湾》”可知，《南泥湾》是向劳动者致敬，所以舞者作为劳动者的一员，心情应该是快乐的。可以填入“喜气洋洋”。喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。13．本题考查学生变换句式的能力。本题句子可提炼主干为“作曲家马可激情澎湃”，“捧读这首献给拓荒者的赞歌时”为句子的状语，修饰“激情澎湃”；“当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系”为定语，修饰“马可”；要想将其变成短句，就先从这定语、状语中找到相关的动词“捧读”“考入”，分析可知，都是与“马可”相关的事件。因此可理解为“马可捧读这首献给拓荒者的赞歌”“马可以第一名成绩考入鲁艺音乐系”，再加上主干“作曲家马可激情澎湃”。这就将长句变成了三个短句，然后根据句子内容的内在逻辑将各个独立句子排序，再对人称进行相应的调整。改写后的句子为：作曲家马可当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系，他捧读了这首献给拓荒者的赞歌，顿时激情澎湃。14．本题考查学生分析句子表达效果的能力。首先，在句子的形式上，“他们唱着……唱着……唱着……唱着……”，画线句由四个“唱着……”动宾结构的句子构成，形式上构成排比，排比的作用是使语势贯通，增强句子的语势，也增强了句子的节奏性，更好