声音是什么课件

我们一起走进声音的世界我们生活的世界充满各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受；而建筑工地上机器的轰鸣声，公路上汽车的鸣笛声都使人感到刺耳难听。乡村夜晚稻田中的蛙声，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。从我们呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学想知道与声音有关的哪些问题呢？我们一起走进声音的世界我们生活的世界充满各种声音。优美1我们一起来探究

同学们对声音有这样浓厚的兴趣，老师真高兴，要想知道这些问题的答案，让我们共同协作，一起来进行一系列的探究活动和演示实验。我们一起来探究同学们对声音有这样浓厚的兴趣2我们一起来探究请同学们设计方案：

器材：①一张纸、②一杯水、③一个笔帽、④一根橡皮筋怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。我们一起来探究请同学们设计方案：3你能够根据实验现象归纳总结得出结论吗？声音是由于物体的振动而产生的振动停止，发声停止正在发声的物体叫声源声源可以是固体、液体、气体一、声音的产生你能够根据实验现象归纳总结得出结论吗？声音是由于物体的振动而4体验与设计敲击音叉，你听到了声音吗？你的感受怎样？你能设计让现象明显吗？扬声器、鼓面的发声呢？转化法体验与设计敲击音叉，你听到了声音吗？转化法5学以致用请你举例生活中的发声例子，并说明发声的部位——声源学以致用请你举例生活中的发声例子，并说明发声的部位——声源6我们再来做有趣的实验将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声音吗？为什么有如此大的差别？说明了什么？气体、固体能够传声固体传声能力比固体强我们再来做有趣的实验将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架7液体能够传声吗？小组设计讨论说出方案没有物质声音能传播吗？怎样设计实验说明？液体能够传声吗？小组设计讨论说出方案8二、声音的传播声音能够在气体、液体、固体传播声音在真空中不能传播声音的传播需要物质（介质）二、声音的传播声音能够在气体、液体、固体传播9学以致用正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）

A．大地——空气——水——鱼

B．空气——水一一鱼

C．大地——水——鱼D．水——鱼C学以致用正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收10三、声音是一种波一滴水滴入水中，引起水波声音传播的过程也是能量传播的过程声音具有能量三、声音是一种波一滴水滴入水中，引起水波11四、声速通常情况下，声音在空气中（15℃）传播的速度约为340m/s在水中传播比水快，速度约为1500m/s在钢铁中传播更快，速度可达5200m/s声音在气体、液体、固体中速度依次增大声音在真空中传播速度为0m/s四、声速通常情况下，声音12学以致用在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生

而发声的；在山间小路上的人们听到远处传来的铃声，是通过

传入耳的。振动空气学以致用在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属13如图在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球（会、不会）弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在

，也能说明声音可以在

中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有

.若在月球表面上进行此实验，则___(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为

会振动空气能量不能月球上没有空气，声音不能在真空中传播如图在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的14以下几个实验现象能说明声音产生的原因的是（）A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在朔料袋里，然后放在水中，人们