《+沁园春 长沙》 统编版高中语文必修上册

《沁园春·长沙》毛泽东知人论世

毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。他是政治家、革命家、军事家，也是一位独具风采的诗人。他酷爱古典诗词，一生创作诗词50余首。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，也是反映中国革命发展历程的英雄史诗。“沁园春”与“长沙”“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。为什么这首词叫“长沙”？1911年，来到长沙；1914-1918年，就读于湖南一师；1915年9月，印发反袁称帝的小册子；1918年4月，与何叔衡创立新民学会；1919年，组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。1925年秋天，32岁的毛泽东从上海前往广州主持农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲。“在仅仅几个月内，我们组织了二十几个以上的农民协会，同时引起了地主的怨毒，要求将我逮捕。赵省长派兵来抓我，我逃到广州。”——埃德加·斯诺《毛泽东自传》创作背景整体感知朗诵视频独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。整体感知

深秋时节，诗人独自站立于橘子洲头，看清冽的湘江水在脚下向北滚滚奔流。这三句交代了什么？时间、地点、人物。整体感知“领字”指词中有统领作用的字称，一般是动词性词语领起一组句子，在朗读时一般会停顿，拉长声音。

如：望长城内外，惜秦皇汉武。

在这首词中，哪些字是领字呢？整体感知看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。课堂探究一宋辛弃疾《兰陵王》有语“看天阔鹰飞，渊静鱼跃”，而本词中为“鹰击长空”“鱼翔浅底”，表达效果有何不同？这首诗中还有哪些你认为用得好的词？请简要赏析。散文化表达

湘江对面的岳麓山上，层层叠叠的树林经霜染后，一片红火；眼前碧绿清澈的湘江水上，无数船只争相行驶。雄鹰在天空展翅奋飞，鱼儿在水底自在游动，大自然的万物都在这生机无限的秋光里竞相生长，蓬勃发展。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——三国·曹丕《燕歌行》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐·张继《枫桥夜泊》玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。——唐·杜甫《秋兴八首其一》晓来谁染霜林醉，总是离人泪。——元·王实甫《西厢记》课堂探究二这些诗句有什么共同的特点？因为诗人在景物上投射了自己的主观情感，景物就变成了承载情感的“意象”，一组景物就构成有感情和生命力的“意象群”，正如王国维所言“以我观物，物皆着我之色彩”，诗人的眼界与胸怀宽阔，故而景色绚丽而大气。课堂探究三自古逢秋悲寂寥，自古以来文人笔下的秋天都是萧瑟、凋零、凄切的，为什么毛泽东的这首词却充满活力？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？整体感知万物的盛衰荣辱——国家和人民的命运和前途。

秋色壮美如画，宇宙辽阔无边，诗人触景生情，感慨万千，他在思考什么呢？上阙描绘了怎样的画面？诗人选取的意象具有怎样的特点？表达诗人怎样的情怀？诗人饱含情感地描绘了绚丽多彩、生机勃勃的湘江深秋景色，并由此发出世间沉浮、世界兴衰应由谁来主宰的“天问”，表达了青年毛泽东以天下为己任的宏伟志向。课堂总结《沁园春·长沙》毛泽东携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。整体感知“携”、“忆”与上阙“独立寒秋”形成呼应和对比，曾经是与朋友一起，如今是独自一人。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。整体感知课堂探究一这几句描绘出作者和他的友人是怎样的一群青年？从哪里可以看出来？小组讨论。前四句讲精神风貌，同学们正当青春年少，风采焕发，才华横溢，革命热情奔放，奋发有为。后三句讲革命活动，评论国家大事，写激浊扬清的文章，视当年的豪门大户为粪土。写出了对国家命运的关心，对军阀大户的蔑视，感受到他们的革命热情和英姿。曾记否？到中流击水，浪遏飞舟。整体感知课堂探究二作者特别提及这样一个场景，重提当年之勇，仅仅是为了表达游泳时的畅快感受吗？其实描述的是作者和战友劈波斩浪的豪迈之情，在水中搏击，象征的是在革命的风浪中搏击，“自信人生二百年，会当水击三千里。”是对上阙“谁主沉浮”的巧妙回答。主宰国家命运的，是有激情，有理想，有担当，以天下为己任改造旧世界的革命青年，他们才是革命的中流砥柱。课堂总结

下阙忆写了哪些往事？同学少年是怎样的一群人？下阕忆事与上阙写景有什么联系？下阕追叙往昔的战斗生活，描绘早期革命者群体形象及豪情壮志。展现了革命青年搏击惊涛骇浪的英雄气概，含蓄并艺术地回答了上阙发问。这首词结构严谨，脉络清晰，上下呼应，浑然一体，写景、叙事、抒情、述志很好地结合在了一起。能否用几个字将全词的结构和思路串起来？上阙：看湘江秋景，写景提问。立——看——问——景下阕：忆峥嵘岁月，叙事言志。忆——恰——记——情课堂总结采桑子·重阳毛泽东(1929年10月)人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。清平乐·六盘山毛泽东（1935年10月）天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？课后群文阅读拓展训练这三首词虽同为写秋，却创作于诗人不同的人生阶段。结合诗歌内容与创作背景，说说诗人的心境有何相似与不同？展现了诗人怎样的精神品质？课后拓展训练相似：都表现了诗人的积极昂扬的革命乐观主义精神。不同：《沁园春·长沙》创作于诗人为躲避追捕奔赴广州开展新的革命工作之时，表现了诗