2023年第一学期初中教科研工作总结

2023年第一学期初中教科研工作总结第一学期初中教科研工作总结1

经过前三年学校教化科研工作的推动，我校教化科研工作处于再发展时期，至目前，我校已担当了国家级课题一项，区级课题五项，围绕学校新三年发展规划中的教化科研发展目标，今年着力抓好各层次课题探讨项目，完成相关课题的结题工作，力求通过加强课题实施和管理，培育一支能教学，能探讨的学校教科研老师骨干队伍，并为推动学校教科研工作的深化开展奠定扎实的基础。

一、加强指导功能，深化课题管理

随着近三年学校教化科研工作的发展与深化，学校的课题探讨项目日趋增多。20xx年学校共担当有国家级课题二级项目《初中理科课堂教学中科技教化渗透的教学设计探讨》一项，区级课题“初中试验类专题探究活动的指导对策探讨”、“‘亲近大自然’校本教材的开发与设计探讨”、“初中理科探究式课堂教学方法探讨”和“区域性数学课程统整探讨”四项。此外，校内共设有校级推广课题探讨“‘特性分层教化’与初中生学习品质培育探讨”一项和校级老师专项课题“语文课堂教学中激励教学策略的运用探讨”等十三项。为加强对各级各类课题的管理，本学期教科室实行了“强化重点指导，落实面上辅导”的管理策略。

随着大部分课题进入结题阶段，本学期依据须要，教科室共组织了“课题结题报告撰写辅导”、“教化科研成果推广奖申报辅导”和“教化科研成果沟通与推动会”等三次辅导会议，借助面上辅导推动了对各类校级子课题的管理。

依据课题性质，实行有重点、个别化的指导。“‘特性分层教化’与初中生学习品质培育”是我校向区内申报的课题推广探讨项目，由于涉及面广，参加人员多，教科室实行统一规划探讨内容、统筹支配探讨方法、统一部署探讨事项的方法落实详细工作，在此期间，老师们共同完成了“学生自我学业评价”、“学生课堂纪律跟踪单”和“学生个别辅导安排”和“个别辅导档案记录”等各项工作。

至于参加人数少、涉及面窄的课题，诸如“区域性数学课程统整探讨”、“初中理科探究式课堂教学方法探讨”等工作，则由教科室与老师之间组成研讨共同体，借助课题立项、课程统整指南修订、课堂教学研讨与展示、中期汇报、结题报告撰写和结题总结等阶段性任务，利用个别化的重点辅导推动课题的指导和管理。

二、参加探讨实践，探究课改新路

围绕“二期课改”工作，我校共申报了包括“‘亲近大自然’校本教材的开发与设计探讨”等三项区级二期课改老师专项课题，在上学期参加三个课题探讨的老师分别结合课题探讨开设了“醋会影响‘火山’喷发吗？”、“常见物质的鉴别”、“脑的组成、作用和错觉”等三节教学探讨课的基础上，本学期又分别进行了题为“废物与资源”、“咖啡与人的辨别力”、“饱和溶液与不饱和溶液”、“试验室制取氧气方案的选择”等教学研讨与展示，通过课堂教学研讨，不仅探究了初中探究型课程中试验设计类教学的指导方法、理科课堂探究式教学的实施方法，初中探究型课程校本教材开发的可操作性问题等，也为课改实践供应了新思路和新方法。目前三项课题的有关负责老师已向区教科室分别递交了包括结题报告、课例分析、探讨综述等在内的各项课题结题资料，顺当而圆满地完成了结题工作。

三、科研教研整合，落实课题探讨

为实现科研推动教学改革发展、优化课堂教学实效的目标，我校以校本教研推动课题探讨。

围绕本学期“学会生存，珍爱生命”为主题的生命教化展示活动和“宛平杯”教学节活动，参加各项校级子课题探讨的老师，主动参加教学研讨，结合课题探讨进行了备课、说课、磨课、评课等各项教学研讨活动，使课题探讨立足于校本教研、立足于课改实践、立足于教学实际问题的解决。

此外，为有力推动学校数学课程统整的课题探讨任务，以数学教研组为试点，教科室与试验老师组成研讨共同体，共同研讨、制定数学课程统整指南、开展课堂教学研讨活动，利用教学沟通，邀请有关专家，借课说课，深化探讨课程统整的教学整体设计，在推动课题探讨的进程中，课程统整探讨与学校数学校本教研挂钩，并使之成为推动学校教研组建设的`不竭动力。

四、科研融入实践，推动科技教化

我校是科技教化试验基地校，在近几年的科技教化工作中，我校不仅接着深化开展各项科技教化实践活动，也主动参加科技教化理论与实践探讨。今年我校圆满地完成了国家级子课题项目《初中理科课堂教学中科技教化渗透的教学设计探讨》的结题工作，并出席和参加了上海青少年国际科技教化论坛的论文发表与沟通活动。

为全面推动学校“科技类活动”的校本教材设计与开发，在已编写了“生命的律动——宛平中学综合实践活动资料汇编（第一辑）”的基础上，今年又组织各位科技类活动辅导老师结合教学实践，共同整理和编写了一部分“科技类”专题活动设计，并将在今后的工作中，接着以科研与实践相结合的原则，接着推动我校科技教化的发展。

五、强化组织协调，主动申报项目

为使学校教化科研工作得到可持续地、健康地发展，目前，我校不仅努力完成各项课题的结题工作，而且主动做好组织协调工作，落实市、区级各项课题探讨项目的申报工作。

今年下半年，我校王英老师申报了上海市青年老师专项课题探讨项目。在学校教科室的指导与帮助下，我校家庭教化课题探讨小组完成了“增进家校联系的指导对策探讨”的区级家庭教化课题探讨项目的申报工作。学校层面也主动向市教科室申报了“综合实践活动的设计与开发探讨”的市级课题探讨项目。或许上述探讨项目，我们并非可能全部申报胜利，但是，我们有信念通过不懈的努力，必定能使学校的教化科研工作在新三年中有更快的发展，也同样有信念，通过老师们的共同努力，必定会形成一支专业素养强的教科研骨干老师队伍。

第一学期初中教科研工作总结2

试验兴校、科研立校，特色办校，质量强校。阜南试验中学的教科研处工作，以教化质量为主线、以课题探讨为中心、以队伍建设为根本，抓住问题，潜心探讨，充分发挥了教化科研的龙头作用，促进了学校教化教学工作的特色发展。

学校现有市级课1个，且被省教委授予“老师接着教化培训基地”荣誉称号。老师在省级刊物上发表论文12篇，在省级论文评比中获奖20多篇。现将主要工作总结如下：

一、组织老师进行阅历总结

在仔细学习各类教化资料的基础上，结合学科特点，组织老师总结教学成败，查找不足，主动撰写论文，且进行整理，编撰了校本教材，并主动向上级各类教化刊物举荐，为老师论文发表创建条件。

二、以科研促发展，提高课堂效率

1、加强教研和科研的整合力度，在老师中树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，要求老师依据本学科教学中存在的问题，在日常教学中加以探讨，营造求真、务实、严谨的教研氛围。为此，教科研处在高一、高二年组中开展了推门听课活动。

2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学，即：容量要科学。容量要大但不过多，不要四平八稳，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生怀疑的问题，增大思维容量，削减废话，削减不必要的环节，少做无用功；内容要科学。对学问把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三

基”，体现通性、通法；方法要科学。在课堂教学中，留意教学思想和教学方法的渗透及实力的逐步提高。充分发挥学生主体参加意识，不搞权威，不强加于学生，而是激励学生大胆发表看法，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明，学生能够主动参加，思维活跃，教学效果好，学习效率高。

3、完善机制，明确职责

建立以校为本的教研制度，实施教研组长、课题负责人负责制，各课题组进一步明确分工，责任到人，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。

4、强化科研意识，规范过程管理

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，接着在课题担当者中开展“五个一”活动：①学期初制订好课题探讨阶段性安排。②每月召开一次教科研例会，汇报自己的课题探讨状况。③每月填写一份“课题记录卡”，刚好记录好试验中的成败得失。④课题组每学期围绕担当的课题上好二节试验课，并做总结。⑤期末写好课题阶段性总结和论文，主动向各级刊物投稿。

5、抓好课题的资料建设归档工作

各课题组的课题资料，我们力求“原始化”，加强反思总结，，并做好各种试验资料和数据的采集工作。

6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动，以活动促发展，如举办学生英语演讲竞赛活动，心理健康教化讲座等材料，以活动促课题的探讨。

三、抓好重点课题，凸显试验特色

试验中学把学生的心理健康教化作为一个重点工作来抓。聘请了专职的心理老师，建设了心理询问室，把心理课排进课表，组建了特地的探讨队伍和管理机构，编撰了三本心理健康教化校本教材。

现学校已上心理辅导课1000节，播音500次，回复学生来信900封，举办专题讲座8次，做心理问卷调查34次，出心理板报30期，知心专栏对学生进行心理引导198次，编撰心理健康教化校本教材3本。且为学校的管理供应了很多珍贵信息，为学生的发展解决了很多疑难问题。

20xx年我校召开了为期一天的课题研讨会，阜阳市教研室主任到校参观指导，对我校的心理健康工作赐予高度评价。09年3月在阜阳市心理健康教化工作培训会议上，我校的心理健康教化工作被作为典型发言材料与会沟通，受到与会人员的一样好评。

试验中学的体育课实施选修课教学和“131”体育熬炼模式。“131”体育熬炼模式即每人每天一小时以上的体育熬炼，通过基本途径（体育课每周两节体育课与健康课）、补充途径（大小课间活动和体育节及趣味体育运动会）和拓展途径（体育课后作业）三大途径详细实施体育熬炼，让新课标深化到体育课堂的每个角落。

选修课教学，即同一个年级的体育课由四位老师同时上课，四位老师各有所长，学生可依据自己的特点和爱好，有选择的上课（篮球、排球、足球、乒乓球、塑身操等），这样就调动了学生的主动性，让每位学生真正的动起来。

语文课题组进行了学生征文评比活动，有6名学生获奖，且编撰了校本教材一本。

此外，教科研处根据工作安排和须要，依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。

四、年轻老师的培育工作

因我校年轻老师较多，为提高年轻老师的教化教学水平,教科研处本着服务的原则，仍将加强对年轻老师的培训工作。

1、举办老师心理健康教化培训工作，旨在为老师减压，同时又励志，使老师能华蜜的工作和学习

2、通过老师座右铭激励，精神引领，加强老师师德建设。

3、通过老师演讲竞赛、编辑校本教材等活动，对老师进行培训。

4、通过在校内网上转载教化、教研理论，对老师进行培训，共转载60多篇。

五、班主任的培训工作

1、编辑第四期班主任式作学习材料，并组织班主任学问培训，提高班主任的工作水平和实力。

2、组织班主任学习委任魏书生光盘，进行培训。

六、宣扬工作

主要分两方面，一是仔细完成学校下达的宣扬任务，二是为学校各类会议撰写了报告，三是为各种检查宣扬讲解，四是为多项专题片撰写了解说词，五是进行了招生宣扬工作。

七、图书选购、整理工作为学校选购图书1万多册。

八、迎接各类检查工作

完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、安排生育评估材料、优质学校材料、平安工作材料等。

九、发展中存在的问题和今后的工作思路

(一)问题

1、教科研工作本是一项静默无闻、需花费很长时间