个别智力测验介绍专家讲座

第三讲个别智力测验介绍个别智力测验介绍专家讲座第1页个别智力测验最惯用个别智力测验有比内智力量表（Binet-SimonScale,B-S）和韦氏智力量表（WechslerIntelligenceScale,WSs），这两类量表国内已经有修订本，这是你们要掌握。以后发展起来、以不一样理论为基础个别智力量表还有很多，比较有名有考夫曼量表和墨卡锡量表。全部团体智力测验都可用于个别测试。个别智力测验介绍专家讲座第2页一、比内智力量表比纳量表包含比内-西蒙量表和斯坦弗-比内量表(Stanford-BinetScale,S-B)及其修订本。比内-西蒙量表是于1905年于法国问世，1908及1911年两次修订。美国Goddard（1910）首先将该量表1905年本译成英文本后，先后有些人将1908和1911版本译成英文本。美国Terman（1916）将此量表修订成斯坦弗-比内量表(S-B)，该量表以后还有屡次修订(1937，1960，1972，1986)。比内量表在许多国家有修订本。我国有华超于1922年将S-B译成汉字本（华超，1922）陆志韦1924年将1916年版本修订成汉字本，适用江浙儿童，1936年又与吴天敏作了第二次修订，可用于北方儿童。个别智力测验介绍专家讲座第3页（一）比内-西蒙量表B-S1905年版本，共计30个项目，难度低项目在前，难度大在后，未考虑项目标功效。以词语材料为主，没有操作性作业。一个3岁儿童如经过了1-9项，那么便可认为他比日常3岁儿童要聪明些。一个3岁儿童如能完成第14项，这便算是经过5岁日常儿童上限了。这个原始智力量表,第一次对测量人类智力提出了科学方法。然而还未有测量单位、这个量表常模尚只有50名儿童,更谈不到效度材料。比纳也感到不足，到1908年作了第一次修订。个别智力测验介绍专家讲座第4页（二）比内-西蒙量表修订本在1908年修订本中,发展成了年纪量表,即是将项目按年纪分组；引出了智力年纪（mentalage,MA）概念。比纳和西蒙在1911年修订本中,除了改进了一些项目和调整一些项目在年纪组间位置外,无别改进。这个修订本历史意义是被一些欧洲和以外国家所译出，尤其是推孟于1916年作出了修订。从此智力测验发展进入了一个新阶段。个别智力测验介绍专家讲座第5页（三）斯坦弗－比纳量表(S-B)

S-B为推孟在美国斯坦弗大学依据B-S修订本发展而成。这一新量表保留了原量表年纪差异、普通智力和年纪量表这三个标准，新发展是项目再次加多（从原有59个发展到90个）,年纪范围扩大(3-14岁儿童和日常及低智成人),标准化样本扩大(2300名,其中正常儿童1700名,低智及高智儿童分别为200名和400名),以及发展了比率智商(IQ)。个别智力测验介绍专家讲座第6页（四）S-B1937年修订推孟和他同事美利尔(MaudeMerrill)从1926年起着手修订工作,经过11年而编成L和M这两个平行本。这一修订本主要改进和发展以下：扩大年纪组范围（从2岁到22岁10个月）,改进记分标准和指导语,实施方法愈加标准法,分数之间信度有提升,操作项目增多,常模样本从原来只限于加利福尼亚一个州而扩大到11个州(共计3184名儿童),注意了样本代表性,如按受试者父亲职业进行选择，但样本仍只包含白人。个别智力测验介绍专家讲座第7页（五）1960年修订

1960年修订本（Terman&Merrill,1960）测验项目是从1937年本L和M两式中选择那些最有效，形成一个由L和M综合版本，称L-M本。1960年修订L-M综合本要略以下:(1)保持了年纪量表，年纪差异和测量普通心理能力标准。(2)测验项目选自1937年L和M式，对少许项目作了一点修改。(3)无新常模样本，以1937年测验结果作常模资料。未进行信度和效度检验(4)计算离差智商。个别智力测验介绍专家讲座第8页（六）1972年修订本

桑戴克（R.L.Thorndike）于1972年（第二年发表）为1960年L-M综合本重新标准化（1973）,这一常模样本包含2100名儿童(每年纪组约100名),样本与以往最不一样是有非白种人(黑人和西班牙种人)。即使有了改进，但最新和彻底修订直到1986年第四次修订才完成。个别智力测验介绍专家讲座第9页（七）1986年修订本

SB第4次修订(SB4)是桑戴克(Thorndike等1986)所完成，这次修订本改变幅度，比以往三次(1916,1937,1960)任何一次都要大。SB4与以往历次修订不一样是所依据智力模式不一样。所以而产生了量表结构和IQ形式等方面改革。首先从智力理论方面看，智力原因说和智力层次说对智力测验产生了重大影响。韦氏量表首先将总IQ下分出言语智商和操作智商，以及按分测验强点与弱点剖图分析等在实际工作应用，都给传统SB只有一单独量表,不能提供量表亚成份分析带来挑战。个别智力测验介绍专家讲座第10页1.SB4智力模式

一级水平g原因二级水平三级水平分测验晶体智力言语推理1.词汇，2.了解力3.找犯错误4.语关系数量推理1.量化2.数系列3.方程式建构流体智力抽象/视觉推理1.型式分析2.临摹3.矩阵4.折纸和剪短时记忆1.Bead记忆测验2.记忆语句3.记忆数字4.记忆物体个别智力测验介绍专家讲座第11页2.言语了解因子词汇：开始是13张词语图片,要求幼儿认图;以后是32个词要求受试下定义。理解：简单是认身体部位,难是社会判断,推理和预计。找犯错误内容：只用于9岁前儿童,在图片中找犯错误。功效：测量知觉，集中注意和社会了解。词语关系内容：受试者读(也看)4个字,要求说明哪三个相同,与第四个不一样。功效：词语概念形成和推理。个别智力测验介绍专家讲座第12页3.抽象/视觉推理因子型式分析内容：轻易项目是将形状木块放置到形板里,难是用木块拼摆复杂图形。功效：难项目测量知觉组织,空间能力。形板测量视—手协调和操作能力。临摹内容：为10岁内儿童用。很小儿童是再生一简单木块模式,或用纸笔临摹。功效：测量综合知觉和运动过程。矩阵内容：选出物体,图案或字母来填补-矩阵。功效：测量知觉推理,流体智力。折纸和剪内容：一多项选择测验,要求被试认识一张折叠了纸,在剪了后打开来会成何形状。功效：发觉视觉化能力,空间思维和注意视觉线索──主要属于非词语推理／视觉化原因个别智力测验介绍专家讲座第13页4.数量推理因子量化内容：从简单计数到复杂算术概念和操作（类似韦克斯勒量表心算测验）,但不依赖正式教育。数系列内容：补充一数于一群数目后,要符合这群数逻辑关系。功效：逻辑推理,坚持力,灵活性和尝试错误方法。方程建构内容：将一混乱算术方程重新排列正确。功效：类似数系列,测量逻辑,灵活性,坚持。个别智力测验介绍专家讲座第14页5.短时记忆因子1.Bead记忆测验2.记忆语句3.记忆数字4.记忆物体个别智力测验介绍专家讲座第15页6.SB4实施方法

第一步决定全部分测验起步水平：每一受试者开始便常规地接收词汇测验,主试者依据此分测验成绩和受试者实际年纪去查阅一个“起点表”，便可找到全部分测验点。决定每一分测验基本水平和上限水平方法：能无误地连续经过四个项目为基本水平。在连续4个项目中失败3个,或4个连续错误为上限水平。个别智力测验介绍专家讲座第16页7.IQ计算方法15个分测验得分为原始分。按均数为50，标准差为8来将原始分换算成标准分。按4个领域(即词语推理、抽象／视推理、量推理、短时记忆)中分测验标准分相加,再按均数为100，标准差为16来换算成四个领域内容分。然后计算复合分，它也是按均数为100,标准差为16来换算,便成为离差智商,它代表普通心理能力。个别智力测验介绍专家讲座第17页(八)中国比内智力测验比内量表在中国家有几个修订本。我国有华超于1922年将S-B译成汉字本（华超，1922）陆志韦1924年将1916年版本修订成汉字本，适用江浙儿童，1936年又与吴天敏作了第二次修订，可用于北方儿童，1979年吴天敏作了第三次修订，称《中国比内测验》，以后又出版了《中国比内测验简编》。个别智力测验介绍专家讲座第18页1.中国比内测验1979年版1979年版修改较大，增删了部分项目，测题按难度次序排列；测验对象年纪范围扩大为2~18岁，基本上每岁3个题目，共计51个题目；在评定成绩方式上，放弃了比率智商，采取离差智商计算方法来求IQ。个别智力测验介绍专家讲座第19页2.中国比内测验内容1.比图形18.找寻数目35.方形分析(二)2.说出物名19.找寻图样36.记故事3.比长短线20.对比37.说出共同点4.拼长方形21.造语句38.语句重组(一）5.区分图形22.正确答案39.倒背数目6.数钮扣13个23.对答问句40.说反义词(二)7.问手指数24.描画图样41.拼字8.早晨和下午25.剪纸42.评判语句9.简单迷津26.指出谬误43.数立方体10.讲解图画27.数学技巧44.几何形分析11.寻找失物28.方形分析(一）45.说明含义12.倒数20至129.心算(三）46.填数13.心算(一）30.迷津47.语句重组(二)14.说反义词31.时间计算48.校正错误15.推断情景32.填字49.解释成语16.指出缺点33.盒子计算50.区分词义17.心算(二)34.对比关系51.明确对比关系个别智力测验介绍专家讲座第20页3.中国比内测验实施(1)测验开始前，准备所需物件，填好普通资料，包含被试姓名、年纪、性别、文化程度、父母相关情况、测试目标和理由等，并签上自己姓名。(2)施测时，先依据被试年纪从测验指导书附表中查到开始试题，然后按指导书实施方法进行测验。(3)对照统计纸，一题一题地熟读各题指导语，并指导被试按标准程序完成测验任务。个别智力测验介绍专家讲座第21页4.中国比内测验记分(1)经过1题记1分，连续5题不经过停顿测验，免做题目补记分。(2)将被试答对题目标分数，加上免做题目标不记分，便得到被试测验总分。(3)依据被试实足年纪和总分，从指导书智商表中查到对应智商。个别智力测验介绍专家讲座第22页5.中国比内测验注意事项(1)按“测验必备”备齐物件。(2)主试需态度和善，勉励被试完成测验，对被试提问要技巧性回答。(3)施行测验之前，安排好测验环境，主试与被试对坐，不能让被试看见指导书上内容。(4)主试必须按照各题时间限制，不可随意延长或缩短，时限不包含主试用时间。个别智力测验介绍专家讲座第23页二、韦氏智力量表

韦氏智力量表是指韦氏(DavidWechsler,1896-1986)所编制一系列智力量表，其中包含韦斯勒-贝鲁费(W-B，Wechsler,1939)和以后在此基础上发展韦氏成人智力量表(WAIS,1955)，儿童智力量表(WISC,1947)和幼儿智力量表(WPPSI,1967)三套智力量表，以后有许多修订本，中国也有这三套量表修订本，其它一些国家也有修订本。这里只介绍中国修订本。个别智力测验介绍专家讲座第24页(一)中国修订韦氏成人智力量表中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)是以WAIS为蓝本，保持原测验结构，只对一些不适合中国文化背景项目作了修改，并经过全国取样，制订了城、乡两套常模。1995年上海赵介诚教授以WAIS-R为蓝本，编制了一套中国成人智力量表（CISA），当前国内也有少数单位在使用。个别智力测验介绍专家讲座第25页1．WAIS—RC结构

VIQsubtests常识29项（7）领悟力14项（10）算术14项（10）*相同性13项（11）背数19项（14）词汇40项（0）PIQ

subtests数字符号90项（90）填图21项（14）木块图10项（10）图片排列8项（3）图形拼凑4项（4）个别智力测验介绍专家讲座第26页2.标准化样本

(1)WAIS—RC常模样本以相关人口学资料为依据，采取分层按百分比方法取样（1981年完成）。分层变量包含年纪（8个年纪组），性别（男女各半），地域（6大区），城镇（2∶1），民族（汉族为主），文化程度和职业等7个变量。(2)进入统计有效样本量城市人，农村992人，各年纪组人数不等。(3)实际样本组成比与1982年全国人口普查资料有一定出入，有些地域人数过多，男女百分比不等。个别智力测验介绍专家讲座第27页3.信效度研究结果1981年极少单位有电脑，全部结果都是用计算器求得，因相关系数计算工作量太大，故信效度资料有限，但以后有很多研究证实了WAIS—RC信度和效度。个别智力测验介绍专家讲座第28页(1)分半相关只计算了18—19岁，25—34岁，45—54岁三个组分半相关，共计66个rs值，范围在0.465（城市，25—34岁，数字广度）～0.922（农村，25—34岁，词汇）多数相关值在0.70以上。农村略高于城市。言语分测验高于操作分测验。个别智力测验介绍专家讲座第29页(2)各分测验之间相关也只计算了18—19岁，25—34岁和45—54岁三个组各分测验之间相关系数，共计330个相关系数，范围在0.20～0.70之间，平均到达0.50水平。语言分与操作分相关在0.6557—0.7738之间。个别智力测验介绍专家讲座第30页(3)重测相关间隔1—5周重测211人，计算了言语，操作和全量分相关系数，r值分别为0.8163，0.8348和0.8912。(4)高考“状元”与普通高中生智商比较两组IQ分别为112.78±7.39和100.32±10.93，前者显著高于后者。个别智力测验介绍专家讲座第31页4.各分测验主要功效、实施方法和记分标准个别智力测验介绍专家讲座第32页(1)知识测验内容与功效：由29个常识问题组成，包含历史、天文、地理、文学和自然等内容。主要测量知识广度和远事记忆。实施方法：全部受试均从第5项开始，逐一提问。若第5项或第6项失败，便回答头作第1—4项，连续5项失败（得0分）终止。评分标准：每正确回答一项记1分，个别项目记0.5分，1—4项免作者补记4分。最高29分。

个别智力测验介绍专家讲座第33页(2)领悟测验内容与功效：由14项相关社会价值观念、社会习俗和一些现象理由等问题组成。主要测量社会适应能力，尤其是对伦理道德判断能力。实施方法：全部受试均从第3项开始，逐一提问。若第3、4或5项中任何未得满分，便回头作1—2项，连续4项得0分终止。评分标准：1—2项按0、2

计分，3—14项按0、1、2三级记分，1—2项免职作者补记4分，最高分28分。个别智力测验介绍专家讲座第34页(3)算术测验

内容与功效：由14项相关加减乘除心算题组成。主要测量数概念、心算能力、注意集中、工作记忆和处理问题能力。实施方法：全部受试均从第3项开始，若第3或4项得0分，便回头做1～2项，连续4项得0分终止。注意时限，统计时间，读完题开始记时。评分标准：每一正确答案记1分，11—14项有时间加分，未说单位可给分，不明确，可追问，1—2项免作记满分，最高分18分。个别智力测验介绍专家讲座第35页(4)相同性测验内容与功效：由13对表示物、方向或行为词组成，要求找出二者共同性。主要测量抽象，概括能力。实施方法：全部受试均从第1项开始，连续4项得0分终止，第1项可给帮助。评分标准：每1项按0、1、2三级计分，最高分26分。个别智力测验介绍专家讲座第36页(5)数字广度测验

内容与功效：分顺背和倒背两式，顺背有10个数字串，倒背9个数字串。主要测量即刻记忆或短时记忆，注意力，倒背还测量工作记忆。

实施方法：全部受试者均第1项开始，每项有两试，两试均失败停顿，每秒一数，不能分组，第1项失败缩短位数，全部经过可加位。评分标准：按经过数字位数记分，而不是按经过项目数记分，顺背最高12分，倒背10分。个别智力测验介绍专家讲座第37页(6)词汇测验内容与功效：由40个双字词组成，要求解释词义。主要测量语义提取能力、语言表示能力、长时记忆。实施方法：全部受试均从第4项开始，主试每读一词，要求被试指认，并解释，第4—8项中有1项得0分，回头做1—3项，连续5项得0分停顿。评分标准：每词按回答质量分别记0、1、或2分，免作记满分，最高80分。个别智力测验介绍专家讲座第38页(7)数字符号测验

内容与功效：要求给数字（1—9）配上对应符号，共90项，主要测量学习新联想能力、视觉—运动协调、精细运动、持久能力和操作速度。实施方法：在90秒内，以最快速度，按次序填写对应符号，时间到停顿。评分标准：每正确填写一个符号记1分，倒转符号记0.5分，最高90分。个别智力测验介绍专家讲座第39页(8)图画填充测验

内容与功效：由21幅有缺失图画组成，要求找出缺部分。主要测量视觉识别能力，对物体要素认知能力，扫视后快速抓住缺点能力。实施方法：从第1项开始，全做，1—2项可给帮助，每项时限20秒。评分标准：每一正确回答记1分；要求部位正确，性质解释正确，最高21分。个别智力测验介绍专家讲座第40页(9)木块图测验

内容与功效：用两色立方体木块复制平面图案，共10项，主要测量了解空间关系，视觉分析综合能力，空间建构能力。实施方法：从第1项开始，1—2项有两试，第1项第一试用实物展现，1—2项均可给帮助，连续3项得0分停顿。评分标准：每项正确记4分，7—10项有时间加分。最高48分。个别智力测验介绍专家讲座第41页(10)图片排列测验

内容与功效：调整散乱图片，使之成为有意义故事，共8项。主要测量逻辑联想，生活常识，思维灵活性。实施方法：从第1项开始，按要求次序展现（每张卡后面有一排数字，如2-3-1/4），第一个数字（2）为项目序号，第二个数字（3）为展现位置，第三个数字（1）正确次序，斜线数字（4）卡片张数，1—2项可给帮助。评分标准：每正确一项计4分，6-8项有时间加分。最高38分。个别智力测验介绍专家讲座第42页(11)图形拼凑

内容与功效：将物体碎片复原，共4项。主要测量想象力、抓住事物线索能力、手眼协调能力。

实施方法：4项全做，按要求位置摆放碎片。评分标准：按接点数记分，每个接点记1分，完全正确再按时间加分，最高44分。

个别智力测验介绍专家讲座第43页5.结果统计与分数转换(1)将每个分测验项目得分相加得到该分测粗分。(2)依据粗分查粗分换算表（各年纪组共用一张表），得各分测验量表分，注意城市和农村区分。(3)6个言语分测验量表分相加得言语量表分，5个操作分测验量表分相加得操作量表分，将言语量表分和操作量表相加得总量表分。(4)查各年纪组量表分等值智商转换表，可得VIQ、PIQ和FIQ。(5)缺做一个分测验可作加权处理，缺两个以按简式处理。(6)年纪等值量表分转换量表，不用于智商计算，分析和研究时能够用。个别智力测验介绍专家讲座第44页(二)韦氏儿童智力量表

WISC是在W-BⅡ基础上，于1947年发展而成。于1974年对WISC作了修订，称此修订本为WISC-R。至1991年将WISC-R又作了一次修订，这是此套量表第三次修订，简写成WISC-Ⅲ。WISC在一些国家和地域有修订本。我国对WISC-R先后有两个修订本，一个简称WISC-CR(林传鼎等,1986)，另一个简称C-WISC(龚耀先等，1991/1993)。个别智力测验介绍专家讲座第45页1.WISC-CR结构和内容言语量表操作量表常识填图类同图片排列算术积木图案词汇物体拼凑了解译码背数*迷津*个别智力测验介绍专家讲座第46页2.WISC-CR实施和记分WISC-CR实施和记分标准与WAIS-RC类似。为保持儿童对测验兴趣，防止疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。背数和迷津是被选分测验，普通情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。个别智力测验介绍专家讲座第47页3.WISC-CR分数统计和转换(1)将每个分测验项目得分相加得到该分测粗分。(2)依据粗分和年纪查年纪等值量表分换算表，得各分测验量表分。(3)5个言语分测验量表分相加得言语量表分，5个操作分测验量表分相加得操作量表分，将言语量表分和操作量表相加得总量表分。(4)查量表分等值智商转换表（各年纪组共用），可得VIQ、PIQ和FIQ。(5)缺做一个分测验可用备选分测验代替或作加权处理，缺两个以按简式处理。个别智力测验介绍专家讲座第48页(三)中国韦氏幼儿智力量表1．WPPSI是Wechsler(1967年)在WISC基础上发展起来,适合用于4—6.5岁儿童，1989年作了一次修订，修订本称WPPSI—R。

2．中国—韦氏幼儿智力量表是以WPPSI为蓝本，对其中分测验和分测验项目作了较大修订,全国常模取样于1986年完成。简称C—WYCSI。

3．国内上海也有WPPSI翻译本和地域常模。

个别智力测验介绍专家讲座第49页1．C-WYCSI与WPPSI异同C-WYCSI(城市/农村)WPPSI结构分测验项目(沿用)分测验项目数备注言语量表知识23(9)/21(8)知识23图片词汇44/42词汇22新编测验算术21(19)算术20改变记分图片概括16相同性16新编测验领悟18(9)/15(9)领悟15操作量表动物下蛋20动物房子20改变形式图画填充25(13)图画填充23迷津12(10)迷津10视觉分析22-------新增测验木块图11(9)木块图10改变记分几何图形10(10)几何图形10个别智力测验介绍专家讲座第50页2．几点说明（1）C-WYCSI有7个分测验条目形式与WPPSI相同，且多数条目取自WPPSI。

（2）仿WPPSI新编3个分测验（PV、PG、AE），功效相同，新增测验一个（VA）。

（3）中国城、乡经济文化背景差距较大，分设两套常模，项目基本相同，次序有变。

（4）在计算智商时言语量表和操作量表各取5个分测验，VA和GD为备选测验。个别智力测验介绍专家讲座第51页3.标准化样本(1)C-WYCSI常模样本以1982年全国人口普查资料为依据，采取分层按百分比方式取样（1986年完成）。分层变量包含年纪（每半岁一组，共6组）、性别（男女各半）、地域（分6大区）、城镇（2∶1）、民族（汉族为主），父亲教育程度（大、高、初、小、文盲），父亲职业（工、农、科技、干部、文体、其它）等7个变量。(2)进入统计有效样本量城市2200人，其中4岁和4.5岁组各300人，其余4组各400人。农村总样本为1120人，其中4岁和4.5岁组各160人，其余4组各200人。

(3)实际样本组成比同人口普查资料有一定出入，如东北人数过多、华东区过少。个别智力测验介绍专家讲座第52页3.信度研究结果(1)分半信度：城市样本77个rs值范围为0.58～0.89；农村样本rs值范围为0.70～0.92。(2)测量标准误(Sem)：城市样本为1.01～1.94;农村样本为0.87～1.83。(3)各分测验之间相关：同类分测验之间相关高于不一样类分测验之间相关。以0.5左右为好。(4)分测验与分量表之间相关：分测验与组成分量表间有较高相关，相关值为0.5～0.7。(5)(5)重测信度：若两次测试结果相近，相关高，说明重测信度好。间隔2～6周重测120人，r值为0.624(GD)～0.892（FIQ）个别智力测验介绍专家讲座第53页4.效度研究(1)CWYCSI与WPPSI相关：用两个量表交叉测试59名儿童，分测验相关为0.301(PG—S)～0.778(Ma)；智商相关为0.786（PIQ-VA）～0878(FIQ-VA)7．测验成绩与老师评价相关。(2)分测验分与老师评价相关为0.236（算术）～0.629（知识）；智商与老师评价相关为0.560（VIQ）～0.681（PIQ—VA）个别智力测验介绍专家讲座第54页5.幼儿测试普通指导(1)C-WYCSI主要适合用于4—6.5岁儿童，其它情况只供参考。

(2)测试环境要适合幼儿心理特征，平静、无人干扰。

(3)被试和主试能够面对而坐，或被试坐主试左侧方。

(4)主试必须经过严格测验培训，熟练掌握操作技术，并有与幼儿工作经验。

(5)设法与幼儿建立良好协调关系（P52）。(6)测试必须按标准次序（统计纸上次序）言语与操作交替进行。

(7)如实统计回答和时间，澄清记分不明问题。

(8)恪守测验指导，但又不能照搬。

10．对被试提问，要技巧性回答，不含任何暗示。个别智力测验介绍专家讲座第55页6.测验实施与记分

（P59—95）个别智力测验介绍专家讲座第56页(1)知识测验由一些个常识问题组成（城市23项，农村21项），包含身体部位、时间、人事关系、量度和自然等内容。主要测量知识广度和远事记忆。

全部受试均从第1项开始，逐一提问。连续5项失败（得0分）终止。

每正确回答一项记1分，个别项目可记0.5分。最高分：城市23分，农村21分。个别智力测验介绍专家讲座第57页(2)动物下蛋测验要求给动物（4种）配上对应颜色蛋，共20项，主要测量学习新联想能力、视觉—运动协调、精细运动、持久能力和操作速度。

在5分钟，以最快速度，按次序摆放对应蛋，摆完或时间到停顿。

统计时间和错漏数，查表得粗分。个别智力测验介绍专家讲座第58页(3)图片词汇由一些图画组成（城市44项，农村42），主试说词，要求受试指出对应图。主要测量语义提取能力、词理了解能力、长时记忆。

全部受试均从第1项开始，主试每读一词，要求被试指认，连续6项得0分停顿。

指对记1分，最高分：城市44分，农村42分。个别智力测验介