小学二年级混合运算教案(人教版)

小学二年级混合运算教案(人教版)【教材分析】本单元的主要内容是简单四则混合运算及小括号的初步认识。【教学目标】知识与技能：通过教学，使学生能够熟练掌握简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规则的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。情感态度与价值观：培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。【教学重点、难点】1、同级运算的运算顺序；2、含有两级运算的运算顺序；3、含小括号的混合运算的运算顺序；4、混合运算应用题的解题方法。【教学思路】复习导入，初步感知---自主探究，简单运算---结合素材，深入理解---巩固应用，提升能力---课堂小结，拓展延伸。【教学方法】自主探究、合作交流、观察比较。【教学准备】多媒体课件、PPT。【教学过程】1、复习导入,反馈交流：老师出示题目：“图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？”学生回答问题并列出算式。2、同级运算的运算顺序：老师介绍同级运算的运算顺序，让学生进行练习并检验掌握情况。3、含有两级运算的运算顺序：老师介绍含有两级运算的运算顺序，让学生进行练习并检验掌握情况。4、含小括号的混合运算的运算顺序：老师介绍含小括号的混合运算的运算顺序，让学生进行练习并检验掌握情况。5、解决问题：老师介绍混合运算应用题的解题方法，让学生进行练习并检验掌握情况。6、课堂小结：老师对本节课的内容进行总结，并提出拓展延伸的思考。想一想，先算什么，再算什么？这是我们在学习数学运算中必须掌握的基本技能。在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，我们要从左往右按顺序计算。如果一个算式里有加减法和乘除法，我们要先算乘除再算加减。在两级运算中，我们需要注意运算顺序。观察题目中的运算符号，先算乘除再算加减。如果有括号，我们要先算括号里面的，再算括号外面的。这样才能准确计算出每一步的结果。在含小括号的混合运算中，我们也要先算括号里面的，后算小括号外面的。同样，如果有加减法和乘除法混合在一起，我们也要先算乘除再算加减。最后，我们需要总结思维导图：先看有没有小括号，再想先算什么再算什么，准确计算出每一步的结果，最后检验运算顺序和计算结果是否正确。这样才能顺利地解决数学运算中的问题。同学们，我们来学习一下混合运算在应用题中的应用。下面我们来看一个例题：二年级3班男生有24人，女生有21人，每5人分一组，可以分成几组？我们需要先解答什么，再解答什么呢？我们需要先计算男生和女生的总人数，即24+21=45人。然后我们需要计算可以分成几组，这个需要用到除法。因为每5人分一组，所以我们可以用45÷5来计算，得出答案为9组。在混合运算中，如果有乘、除法和加、减法，需要先算乘、除法，后算加、减法。如果算式中有括号，则需要先算括号里面的。除了这个例题，我们还常见以下两步计算题型：1.剩下的平均分2.一共平均分举几个例子：小红有12个苹果，吃了3个，剩下的苹果与小明、小军一起分了，请问剩下的苹果他们平均一人可以分几个？小红有12个苹果，小明有3个苹果，如果他们一起分享苹果，那平均一人可以分几个？小红买了2袋苹果，每袋6个，把其中的3个分给小明，那小红还剩下几个？小红有12个苹果，她一天吃3个，一共吃了3天，还剩下几个苹果呢？小红一共买了12个苹果，第一天吃了5个，第二天吃了3个，