2023学年完整公开课版《2武术》教学

变“为教而教”为“为学而教”----课的设计思想

学校体育的本质是增强体质、增进健康，这一直是大家的共识。随着社会的发展，人们对体育从单纯的重视生物功能开始向多角度、多层次转变，逐渐形成了生物的、教育的、心理的、社会的多维学校体育功能观，学校体育的健身功能、娱乐功能、审美功能得到重视和开发。课堂教学学生是学习的主体，在学习的过程中不仅感受运动的乐趣，同时培养学生积极思考，把课堂所学进一步延伸到日常生活中去，帮助她们了解和掌握一些女子防身的巧招，以自己的智慧、胆量、巧招、猝然偷袭，即可迎刃而解，从而达到御敌防身的目的。因此强化学生的主体参与，教学的中心应由教师转向学生，“为教而教”转为“为学而教”，使学生在不断学练中震动知觉、撞击思维、体现操作。本课的设计突出学生的主体参与，以自我生动的感受，体现和营造出一种融合、轻松、愉快的课堂教学氛围。一、教材与学生分析

本课教材是基本内容Ⅰ中的武术——新编长拳，本单元共７课时{全课时}，本课是第６课时，主要目标是让学生掌握新编长拳套路动作，准确连贯地展示其基本技法，此外根据拓展教材内容民间民族体育中——擒拿格斗、女子防身术选择几个动作介绍给学生学练，使学生初步形成防身自卫的意识，把课堂所学进一步延伸到日常生活中去，在发展身体素质的同时，培养女生勇敢、机智、果断、灵活等品质。本课授课班级是高二（１１）班女生，该班现有女生28名，班级凝聚力强，班风正，班干部组织管理能力强，并且多数学生热爱运动，活动能力强，身体素质良好，只是从未接触过武术，对它理解不够，仅仅只能单纯模仿，因此确定教学重点：大跃步、腾空飞脚、里合腿等难度动作的动作方法。教学难点：攻防意义的理解。二、主要教学过程1、根据学生兴趣设计教法

本课主题《变“为教而学”为“为学而教”》关键是充分理解学生的学习动态和需求，融洽好“教”与“学”的关系，体现教师的“教”为学生的“学”服务。因本课已近单元教学尾声，学生对教材也已有一定程度的熟悉，为了使每次课都成递进发展，让学生都有新鲜感，课的开始以游戏“石头”、“剪子”、“布”进入，中间穿插武术的步型、手法练习，既加强了基本功练习又锻炼了快速反应能力，使学生快速进入兴奋状态，。另外武术最主要的运动特点就是攻防技击性，为了使学生学以致用，介绍一些简单实用易学易记的防身方法，激发学生内在的能动，通过反复练习提高自我防卫能力。

2、根据武术特点设计练习手段

新编长拳套路动作的特点是姿态舒展、动作灵活、快速有力、节奏明显，并有窜蹦跳跃，闪展腾挪，和起伏转折等动作。为了更好地突出其技法采用分解——分层——分段——完整反复强化练习，在练习中教师提供自制的小道具帮助学生提高动作质量，在防身技能学练时先采用慢动作模仿，再加快速度提高难度的方法，练习多在学生间两个一组进行合作学习，每个学生根据自身的能力可以适当增加或降低练习高度和难度，练习中通过声、色的感官刺激来提高学生的锻炼积极性，体验进步的乐趣。为了便于教师从各个角度观察指导学生，课的组织队形以圆形为主.3、努力改善学习方法

教师的作用不只是把知识技能交给学生，更主要是进行学法指导，让学生“会学”。学生是学习的主体，学练中教师起引导作用，放手让学生用自我管理、自主练习的方式对教材进行演练，通过自评、互评、师评，让学生体验到体育活动中成功的乐趣与喜悦，增强体育学习的自信心，真正成为教材的主人。

总之，新课程标准下的课堂教学就是要打破守旧落后的习惯和方法，让