13《画杨桃》【小学语文 趣味课堂 精讲精研】二年级下册语文统编版

BYYUSHEN画杨桃二年级下册同学们，你们喜欢水果吗？今天老师给大家介绍一种新水果——杨桃，而且我还要和大家共同来分享一个有关杨桃的故事。

杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。靠摘杨桃而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲审shěn视：严肃sù：半晌shǎng：和颜悦yuè色：教诲huì：仔细察chá看。神态、气氛fèn庄重,使人敬jìn畏wèi。半天，一段时间。神态、脸色和蔼ǎi喜悦，形容和善可亲。教训;教导。词语解释我会写图课摆座交哈页抢嘻观察图片，把这个故事补充完整

在

课上，练习画

时，我画成了

，同学们

我，老师教育我们

。画图杨桃五角星嘲笑

实事求是，从多个角度看问题。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。读课文第一自然段，思考：“我”看到的杨桃是什么样子的？平常所见的杨桃“我”所见的杨桃

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。看出“我”一丝不苟“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”读读看

老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？”

老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。“审视”是什么意思？老师为什么要审视。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。

“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”同学们和老师看到我的画后态度有什么不同？有几个同学看到“我”的画，都嘲笑“我”画的像个五角星。老师在“我”的位置上观察了杨桃，神情变得严肃了起来。“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”（嘲笑）（惭愧）

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

你自己才是最重要的，相信你自己，一切从自己出发，这样你才能不断设计出一条适合自己的道路。

____岑桑画杨桃“我”——画：认认真真、老老实实同学们——看：哈哈大笑嘻嘻笑实事求是老师——耐心教诲：角度不同，结果不同联系生活，想象拓展

同学们，你喜欢里面的哪些人物，“我”、同学们还是老师？为什么？

我喜欢文中的

，

因为

。

作业超市：

1、搜集杨桃的有关资料。

2、从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学交流。

3、摘一摘有关为人诚实的名言，格言。