2021-2022学年上海市金山区高三（上）期末语文试卷（一模）

2021-2022学年上海市金山区高三（上）期末语文试卷（一模）

一、积累应用（10分）

1.（5分）按要求填空。

（1）胜人者有力，。（《老子》四章）

（2）虽无丝竹管弦之盛，,亦足以畅叙幽情。（王羲之《》）

（3）李白《蜀道难》中，“,”两句，用夸张和衬托手法分别写出了山

峰之高和绝壁之险.

按要求选择。（5分）

2.（2分）下列各句中使用成语不无州的一项是（）

A.11月17日，上海乐高乐园度假区项目正式开工建设。对于亟待转型升级的金山北片

区来说，这一项目的引入，不啻“久旱逢甘霖”。

B.11月20日，金山农民画百米长卷《开天辟地颂百年》在中共一大纪念馆展出。前来

参观的游客组号不承，对长卷叹为观止。

C.12月9日，在中国空间站天和核心舱内，翟志刚等3名''太空教师”一边演示实验,

一边娓娓道米，为全国青少年带来了一堂奇妙又精彩的太空科普课。

D.在公司的一次例会上，王经理说《红楼梦》文创产品的试用效果非常好，相信它大量

投产以后，将不孚众里，给公司带来非常好的经济效益。

3.（3分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。

鲁迅被誉为“民族魂”，读点儿鲁迅，让我们的思想变得深邃，精神得到升华，

意识更加清醒。鲁迅不是优雅、平和、休闲的，而是真实、严峻、深邃的。,o

，,从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认识，激发思想的活力。

①读鲁迅并非模仿鲁迅的脾气或生活，甚至也不必让自己变得尖刻

②从“生活化”的立场，也许一些人并不喜欢鲁迅

③读鲁迅，是要学习鲁迅的思想方法、他的批判意识

④读鲁迅是“思想爬坡”，并不轻松，甚至费力、难受

A.①③④②B.②④③①C.④②①③D.④③@①

二阅读（70分）

4.（15分）阅读下文，完成各题。

弹幕来了，金圣叹何在？

胡一峰

①弹幕，是近几年在互联网上流行起来的观影方式。2014年，《秦时明月之龙腾万里》《绣

春刀》等试水“弹幕”观影，引起广泛关注。金圣叹，是几百年前一介书生，压根儿不

知电影为何物，遑论“弹幕”。“风马牛不相及”，能扯到一块吗？能！我不是讲穿越故事,

而是想从文艺评论角度谈谈二者的联系。

②中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式一一“评点”。一般认为“评点”始于唐,

兴于宋，成于明。金圣叹评点《水浒传》、脂砚斋评点《红楼梦》等，都是“评点体”文

艺评论的代表作品。

③综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评

红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，

揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽

默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造,

又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又

促进对作品的理解，具有独特的价值。

④不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载

体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。

但历史总是呈螺旋式上升，互联网技术的发展，增强了文艺的互动性，使文艺作品在线

观看和即时评论成为可能。现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工

具，如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的

互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高。对此，舆论反映

喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性：忧的是

不受控制以及低水平的''吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。

⑤新事物总是让人欢喜让人愁，因为它的出现打乱了现有的秩序，难免给人造成心理不

适。面对新事物，人们也总是会习惯性地和旧事物做比较，但新事物和旧事物的孰优孰

劣其实不是最重要的，因为很多所谓“优”不过是“看顺了眼”，或说成自然了的“习惯”,

更重要的是捕捉新事物预示的变革方向。在我看来，“弹幕”确实创造了一种令人兴奋的

条件，使传统的“评点体”文艺评论有可能在视听化、网络化条件下“满血”复活。或

许，当下我们对眼前飞来飞去的“评论”还不太习惯甚至有点头晕目眩，但请不要急于

闭上双眼，因为那会让你错过美丽的风景。

⑥既然问题不在文艺欣赏的习惯，那么问题在哪里呢？这就要说到金圣叹了。面对“弹

幕”的袭来，我们真正应该思考的是如何寻找或培养现时代的“金圣叹”，也就是适应文

艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的批评家。“弹幕”是从互联网的母

体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。事实上，在微博、微信

等新媒体工具织成的网络文艺世界中，已经活跃着不少网络文艺评论家了，作为互联网

时代的“金圣叹”，他们目光锐利、思路敏捷，对艺术有着良好的感知力和鉴赏力，使用

的语言短小精悍、活泼清新，适合互联网传播特性。有的时候，他们一条微博，寥寥一

百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响，这样的例子举不胜举。此外，

不少弹幕时代的“金圣叹”们还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文

艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评

论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣

赏消费、传播反馈的全链条之中。

⑦可以预计，随着互联网技术的发达及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深刻

的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就

是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二

人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹

幕”向“平台”的回归。“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。

最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味

的评论将沉淀下来，与原作一起成就网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一

个崭新的高度。

(选自2015年3月9日《中国艺术报》，有删改)

(1)第①段中的“风马牛不相及”是指。

(2)下列对“评点体”的理解不氐画的一项是

A.“评点体”的主要特征是综合、直观和凝练，金圣叹评点《水浒传》是其代表作品。

B.“评点体”有时通过分析作者、作者所处的时代以及社会文化环境来辅助剖析作品。

C.“评点体”的语言自成特色，大多简短，却切中肯繁，犀利又独到，睿智而幽默。

D.“评点体”依存于以文字为载体的原作，是对原著的再创造，又与原著融为一体。

(3)能解根据本文文意做出的一项推断是

A.“弹幕”的最大弊端是影响了观赏者进行艺术欣赏的完整性。

B.随着“弹幕”的深刻发展，艺术品本身的经典水平将直接得到提升。

C.“弹幕”负责将作品化难为易，使得欣赏者能够更有效地欣赏作品。

D.“弹幕”是一种技术，具有自我提纯功能，能使弹幕的内容优胜劣汰。

（4）第⑥段中，作者将互联网时代的文艺评论家看作“金圣叹”，其理由是否充分？请

具体评析。

（5）本文按照“传统'评点体'特点一一现今‘弹幕'特点一一未来‘弹幕’发展”的

顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。

5.（16分）阅读下文，完成各题。

良宵

张楚

①她刚搬到麻湾时，村人并未觉得有何异样。这只是位干净的老太太，衣着朴素，脸上

一水褶子，梳了低低的发髻，站在樱桃树下，束手束脚，竟有几分与年岁不相称的羞怯。

隔壁妇人偶来瞅儿眼，闲聊几句，才晓得是村里王静生的远房姨妈，想起要到乡下住上

段时日，这才劳烦外甥在村西租了三间瓦房。行李也不甚多，几床被褥，一只泛黄的皮

箱。随行只有一只白鹅。

②好事的村妇们，借串门的名义在炕沿上东拉西扯。可这老太太，安静得像一只猫，也

不插嘴。问她儿女儿个？她说，两儿一女。问她老伴是否健在？她说，去世二十多年了。

闲妇们渐渐没了兴致，不怎么来往。

③那天从村西的土岗下过，见一孩子在前边跑，一帮孩子在身后追。那孩子瞭得比野兔

子快，转眼就从她身边刮过，直刮到那岗上。那帮孩子呢，也就不再追，只在岗下骂个

一通，才怏怏散去。老太太斜眼见那土岗上隐约探出个圆头，小心逡巡着岗下。见老太

太望他，竟俯身捡起块土坷垃不偏不倚扔她额头上。老太太摸了摸额头，朝那岗上望去,

孩子就不见了。

④午后，老太太喝了碗稀饭，猫进被窝，看电视。过堂屋传来电饭锅被揭开的滋啦声，

饭菜入嗓猛然吞咽的咕咚声……她蹑手蹑脚踱到庭院，见岗上那个孩子在往外翻墙。老

太太默然看了片刻回了房。

⑤翌日出门，买了冷鲜肉，切姜剥蒜，配了红椒、桂圆、八角、茴香，用高压锅将肉炳

了。肉香四处散了开去，老太太眯眼打起盹儿来。等睁开眼，天己大黑，去过堂屋看炖

的肉，明显是吃剩的。老太太竟有些隐隐的得意，方沉沉睡去。

⑥次日早起，坐到屋檐下晒太阳，晒着晒着有些恶心，吞了几粒药片，倒头睡起来。醒

来时太阳已爬上屋檐，却发现老鹅没了。

⑦这老鹅，跟了她十三年，从小区门口捡的。小小一团鹅黄，谁承想竟长成偌大一只呢？

儿女们是极少来的，通常只有她和它。想说话了和它唠叨两句，生气了就踹它两脚，它

不记仇，依旧影子似的随着她，腻着她。

⑧老太太在院子四周搜寻一番，仍没得踪迹。猛然想起那孩子，心就咯噎了一下。

⑨那晚，她早早在过堂屋候了。果不其然孩子来了。当他在灶台上翻寻时，她一把就攥

了他胳膊，问道：“是不是把鹅偷走了？”孩子点点头。她想也没想就在他后脑勺儿扇了

一巴掌。“是不是把鹅给吃了？”孩子又是点点头。顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖

就抽打起来。抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑，一圈连一圈，看得心里麻

麻幽幽，索性撒了他，一屁股坐在灶台上，默默盯了他半晌，摆摆手说：“你走吧，走吧。

以后不要再来了。”孩子一愣,没有动，只嘟嚷道：“我奶奶死了……我杀了它祭祀……”

老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下。

⑩一躺就是两天。再次睁开眼，屋里灯怎么就亮了。炕沿上摆着副碗筷，碗里尚冒着热

气，是碗疙瘩汤。香油花浮着，白鸡蛋卧着。老太太心里热了下，吸溜起来。还好，病

隔了一夜就痊愈了。

⑪那天晚上，老太太喝完了汤，耳畔便传来谁家的收音机正在唱《春闺梦》，是张氏与丈

夫王恢互诉衷肠那一场。听着听着，她不禁轻声唱将起来：

⑫去时陌上花如锦，今日楼头柳又青！可怜侬在深闺等，海棠开日到如今。门环偶响疑

投信，市语微哗虑变生。因何一去无音信？不管我家中肠断的人。

⑬“咕咚”一声闷响，她才猛然梦醒，身子打个激灵，朝墙边看去，那孩子从墙头跌了

下来。

⑭“我……我……”男孩诺诺道，“我只是来瞧瞧，你的病好了没有。那天晚上，你的头

比开水还热……”老太太领男孩进屋，给他热了排骨和米饭。

⑮随后几日，男孩都过来共进晚餐.孩子通常只闷了头扒饭，很少动筷子操菜。吃一阵

偶然抬头，老太太便往他碗里操一箸菜，孩子也擦了肉丁或腊肠，犹犹豫豫着往老太太

碗里塞。老太太就笑。

磔日晌午刚过，王静生就来了。王静生说，关于她跟孩子的事，他听别人说了。孩子

爸妈、爷爷早死了，奶奶前几天也死了•孩子的病是父母遗传的艾滋病.那晚，老太太

做好了饭菜，孩子却没来。

⑰/L子第二天到了麻湾。老太太正在炕上收拾皮箱，儿子说：“哎，我真是白着急了，原

来你已经准备回去了啊？这个礼拜日就是你寿日，香港的李老板做了你一辈子的戏迷，

专门从香港飞来给你庆祝，光赞助费就掏二十万。饭店呢，就定在凯撒大酒店，省电视

台要全程录像呢。”

⑱老太太看他一眼，抽出皮箱拉杆，拍了拍儿子的肩，就朝土岗走去。儿子一见，蹙着

眉喊：“妈！出租车在村东呢！"老太太大抵聋了，只顾弯着脊背拉着皮箱朝前走。儿子

小跑着过去，在母亲身后边走边絮叨：“不瞒你说，赞助费说是二十万，其实给了五十万！

不就听你唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》？人家拿你当宝，傲气值几个钱呢？”

⑲老太太径直走到了岗下，伸手擦了擦汗，将皮箱扔在土岗那厢，朝坡走去。这条坡不

长，但是陡。老太太弯下腰身，晃晃悠悠往上爬，当眼前蓦然出现一只瘦骨嶙峋的小手

时，她不禁抬起脖子瞅了瞅。当孩子的小手紧攥住她的掌心时，老太太身上忽就有了气

力，手脚在瞬间就热了起来。有那么片刻，老太太确信双腿其实就踏在棉花般洁净干燥

的云朵里，每向上微微跨一小步，就离天空和星辰近了半尺。

（节选自《天涯》2012年第6期，有删改）

（1）第⑨段画线句运用动作细节和语言细节，刻画了老太太怎样的心理变化过程。请简

要分析。

（2）小说中的“鹅”在全文构思中有重要作用，请加以分析。

（3）费孝通在《乡土中国•血缘和地缘》中说到，“亲属是自己人，从一个根本上长出来

的枝条，原则上是应当痛痒相关的，有无相通的”。请据此分析和评价文中儿子对老太太

的行为。

（4）去年9月，由本小说改编的同名电影《良宵》在河北唐山开机，预计明年在全国公

映。为了让更多观众走进影院，请你作为电影文案策划者，写100字左右的推介语。

6.（8分）阅读下面的作品，完成各题。

【甲】谢亭送别

（唐）许浑

劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【乙】巴陵夜别王八员外

（唐）贾至

柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘②。世情己逐浮云散，离恨空随江水长。

［注］①劳歌：送别歌的代称，源于《晋书》：“新礼以为挽歌出汉武帝役人之劳歌，声哀切，

遂以为送终之礼。”②三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一带。

（1）选出一项没有出现在甲乙两首诗中的艺术技巧。

A.化用典故

B.虚实相生

C.借景抒情

D.托物言志

（2）对甲乙两首诗分析不恰当的一项是o

A.甲诗的第二句写深秋霜林尽染，映衬着一江碧绿的秋水疾奔，借美好的秋色反衬别离

之悲。

B.甲诗中的“水急流”虽是写景，但与诗中送别之情景密切相关，呼应了第一句的“解

行舟”，也开启了下一句的“人已远”。

C.乙诗一二两句既以“柳絮”“梅花”表明时间的变换，又以“洛阳”“三湘”表明地点

的转移，渲染了一种苍凉的气氛。

D.乙诗用暮春时节的典型物候“柳絮飞”和“梅花发”来写“离情别恨”，给人一种人生

飘忽无定、聚散难测的感觉。

（3）甲乙两诗相比，有人觉得甲诗的尾句比乙诗的尾句更好，有人却不这样认为。请阐

述你的观点.

7.（20分）阅读下文，完成各题。

①孟琪，字璞玉，随州枣阳人。四世祖安，尝从岳飞军中有功。嘉定十年，金人犯裹阳，

父宗政时为赵方将，被檄援枣阳，临阵尝父子相失，琪望敌骑中有素袍白马者，日：“吾

父也。”急摩骑军突阵，遂脱宗政。以功补进勇副尉。十二年，完颜讹可步骑二十万分两

路攻枣阳，环集城下，琪登城射之，将士惊服。宗政命琪取它道劫金人，破寨十有八，

斩首千余级，大俘军器多归。金人遁，以功升下班祗应。十四年，入谒制置使赵方，一

见奇之，辟光化尉。丁父忧，制置使起复之，琪辞，讫葬趣就职，又辞。

②二年，授主管侍卫马军司公事，时暂黄州驻扎，朝辞，上目：“卿名将之子，忠勤体国，

功绩昭著。”琪对曰：“此宗社威灵，陛下圣德，与三军将士之劳，臣何力之有？”帝向

恢复，对曰：“愿陛下宽民力，蓄人材，以俟机会。”帝问和议，对日：“臣介胄之士，当

言战，不当言和！”赐赍甚厚。兼知光州，又兼知黄州。

③三年，琪至黄，增埠浚隍，搜访军实。边民来归者日以千数为屋三万间居之厚加赈贷。

制拜宁武军节度使、四川宣抚使兼知夔州。四川制置使陈隆之与副使彭大雅不协，交章

于朝。琪日：“国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风

乎？”驰书责之，隆之、大雅得书大惭。大元兵至三川，琪下令应出戍主兵官，不许失

弃寸土。松开州梁栋乏粮，请还司，琪曰：“是弃城也。”栋至夔州，使高达斩其首以御，

由是诸将禀令惟谨。

④琪以身镇江陵，琪奏：“裹、蜀荡析①，士无所归，蜀士聚于公安，襄士聚于郢渚。臣

作公安、南阳两书院，以没入田庐隶之，使有所教养。”请帝题其榜赐罩。病遂革，乞休

致，授检校少师、宁武军节度使致仕，终于江陵府治，时九月戊午也。是月朔，大星陨

于境内，声如雷，薨之夕大风发屋折木。讣至，帝震悼辍朝，财银绢各千，特赠少师，

三赠至太师，封吉国公，谥忠襄。

（节选自《宋史•孟琪传》，有删改）

【注】①荡析：动荡离散。

（1）写出下列加点词在句中的意思。

①急摩骑军突阵，遂脱宗政

②使高达斩其首以期

（2）为下列句子中的加点词选择正确的一项。

（1）讫葬理就职

A.意味

B.趋向

C.催促

D.赶快

（2）秋开州梁栋乏粮

A.衡量

B.代理

C.姑且

D.变通

（3）下列各组加点词的用法和意义相同的一项是

A.①父宗政时为赵方将/②而身死国灭，为天下笑（《五代史伶官传序》）

B.①斩首千余级，大俘军器名归/②焚百家之言，?愚黔首（贾谊《过秦论》）

C.①蜀士聚于公安/②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》）

D.①请帝题其榜赐星/②积土成山，风雨兴厚（《劝学》）

（4）第③段画波浪线部分断句正确的一项是

A.边民来归者/日以千数/为屋三万间/居之/厚加赈贷

B.边民来归者日以千数/为屋三万间/居之厚加赈贷

C.边民来归者/日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷

D.边民来归者日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷

（5）把第③段画线句子译成现代汉语。

国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？

（6）简要分析第③段孟琪对陈彭二人“不协”、梁栋弃城的不同处理策略。

（7）第②段孟琪用不同的说话方式、语气回答皇上的三次提问。请任选其中的两个“对

日”的内容加以分析。

8.（11分）阅读下文，完成各题。

玉立斋记

（宋）杨万里

①零陵法曹厅事之前，逾街不十步，有竹林焉。美秀而茂，予甚爱之。欲不问主人而观

者屡矣，辄不果。或曰：“此地所谓美秀而茂者，非谓有美竹之谓也，有良士之谓也。”

予闻之，喜且疑。竹之爱，士之得，天下孰不喜也，独予乎战？口予宦游于此几年矣，

其人士不尽识也，而其良者独不尽识乎？予欲不疑而不得也。

②今年春二月四日，代者①将至，避正堂以出，假屋以居，得之，盖竹林之前之斋舍也。

主人来见，唐其姓，德明其字。日与之语，于是乎喜与前日同，而疑与前日异。其为人，

庄静而端直，非有闻于道，其学能尔乎！有士如此，而予也居久而识之，斯谁之过也？

以其耳目之所及，而遂以为无不及，。

③德明迨暇，与予登其竹后之一斋。不下万竹，顾而乐之，笑谓德明曰：“此非所谓‘抗

节玉立'者耶？”因以“玉立”名之。而遂言曰：“世言无知者，必曰'草木今语人

曰'汝草木也’，则勃然而不悦。此竹也，所谓草木也非耶？然其生，则草木也；其德，

则非草木也。不为雨露而欣，不为霜雪而悲，非以其有立故耶？世之君子,孰不日：，我

有立也，我能临大事而不动，我能遇大难而不变。'然视其步武②而徐数之，小利不能不

趋，小害不能不逋久问之，则曰：'小节不足立也，我将待其大者焉！’其人则不愧也，

而草木不为之愧乎？”德明负其有，深藏而不市，遇朋友有过，面折之，退无一言。平

居奋然有愤世嫉邪之心，其所立莫量也。

④吾既观竹，夜归，顾谓德明曰：“后有登斯斋者，为我问日，人观竹耶？竹观人耶？”

隆兴元年，庐陵杨万里记。

［注］①代者：指接替杨万里职务的官员，当时杨万里在零陵任期已满，正在等待交接。②

武：半步，泛指脚步。③逋（bU）：逃跑，躲避。

(1)可填入第①段方框中的虚词是

A似

B.盖

C.抑

D.然

(2)填入第②段画线处最恰当的一项是

A.斯谁之过也？

B.则吾之过也甚矣！

C.予之过独失士也欤哉！

D.岂独吾一人之过也哉？

(3)从句式角度，赏析第③段画线句的表达效果。

(4)紧扣“玉立”二字，评析本文的思想意义。

9.(70分)有人说，速度时代的来临，可以为我们创造更多闲暇；也有人认为不尽如此。

你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

2021-2022学年上海市金山区高三（上）期末语文试卷（一模）

参考答案与试题解析

一、积累应用（10分）

1.（5分）按要求填空。

（1）胜人者有力，自胜者强。（《老子》四章）

（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（王羲之《兰亭集序》）

（3）李白《蜀道难》中，“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句，用夸张

和衬托手法分别写出了山峰之高和绝壁之险。

【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无

误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字.

【解答】故答案为：

（1）自胜者强（重点字：胜）

（2）一觞一咏兰亭集序（重点字：觞）

（3）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（重点字：倚）

【点评】《兰亭集序》中的名句辑录：

（1）群贤毕至，少长咸集。

（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

（3）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

（4）或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

（5）固知一死生为虚诞，齐彭殛为妄作。

按要求选择。（5分）

2.（2分）下列各句中使用成语不正画的一项是（）

A.11月17H,上海乐高乐园度假区项目正式开工建设。对于亟待转型升级的金山北片

区来说，这一项目的引入，不啻“久旱逢甘霖”。

B.11月20日，金山农民画百米长卷《开天辟地颂百年》在中共一大纪念馆展出。前来

参观的游客纸等不缠，对长卷叹为观止。

C.12月9日，在中国空间站天和核心舱内，翟志刚等3名“太空教师”一边演示实验,

一边理墀道木，为全国青少年带来了一堂奇妙又精彩的太空科普课。

D.在公司的一次例会上，王经理说《红楼梦》文创产品的试用效果非常好，相信它大量

投产以后，将不孚众军，给公司带来非常好的经济效益。

【分析】本题重点考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类题要从成语的基本义、

感情色彩和语境等三个方面综合考虑分析。

【解答】A.久旱逢甘霖：长久的干旱之后下起充足的雨水。比喻困境中的长久期待终于

实现。使用正确。

B.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用正确。

C.娓娓道来：形容谈论不倦或说话动听。使用正确。

D.不孚众望：不能使群众信服。结合“给公司带来非常好的经济效益”可知“不孚众望”

使用错误，应改为“不负众望”（不负众望：不辜负大家的期望。）

故选：D。

【点评】此类题具体可从以下几方面分析：

（1）意义轻重不同。

（2）意义侧重点不同。

（3）范围大小不同。

（4）适用对象不同。

（5）感情色彩不同。

（6）语体色彩不同。

（7）语法搭配不同。

3.（3分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（

鲁迅被誉为“民族魂”，读点儿鲁迅，让我们的思想变得深邃，精神得到升华，

意识更加清醒。鲁迅不是优雅、平和、休闲的，而是真实、严峻、深邃的。,。

,,从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认识，激发思想的活力。

①读鲁迅并非模仿鲁迅的脾气或生活，甚至也不必让自己变得尖刻

②从“生活化”的立场，也许一些人并不喜欢鲁迅

③读鲁迅，是要学习鲁迅的思想方法、他的批判意识

④读鲁迅是“思想爬坡”，并不轻松，甚至费力、难受

A.①③④②B.②④③①C.④②①③D.④③②①

【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。解答此类题，要求考生在注意语言表达的

整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。

【解答】前文强调鲁迅思想的“真实、严峻、深邃”，令人费解，所以后文接④，④放在

排序句的开始，排除A、B；结尾句强调我们要“从他那里获取对我们民族历史与现实的

清醒认识，激发思想的活力”，那前文就要强调学习鲁迅的批判意识，所以③紧承尾句，

放在排序句的最后，排除D。

故选：Co

【点评】语境类排序题解答方法：

（1）内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对''非语境类”排序的

有关方法，对语句进行初步排序。

（2）分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并

符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向

等。

（3）审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过

审读分析，可最后确定。

二阅读（70分）

4.（15分）阅读下文，完成各题。

弹幕来了，金圣叹何在？

胡一峰

①弹幕，是近几年在互联网上流行起来的观影方式。2014年，《秦时明月之龙腾万里》《绣

春刀》等试水“弹幕”观影，引起广泛关注。金圣叹，是几百年前一介书生，压根儿不

知电影为何物，遑论“弹幕”。“风马牛不相及”，能扯到一块吗？能！我不是讲穿越故事,

而是想从文艺评论角度谈谈二者的联系。

②中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式一一“评点”。一般认为“评点”始于唐,

兴于宋，成于明。金圣叹评点《水浒传》、脂砚斋评点《红楼梦》等，都是“评点体”文

艺评论的代表作品。

③综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征.无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评

红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，

揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽

默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造,

又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又

促进对作品的理解，具有独特的价值。

④不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载

体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。

但历史总是呈螺旋式上升，互联网技术的发展，增强了文艺的互动性，使文艺作品在线

观看和即时评论成为可能。现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工

具，如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的

互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高。对此，舆论反映

喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性：忧的是

不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。

⑤新事物总是让人欢喜让人愁，因为它的出现打乱了现有的秩序，难免给人造成心理不

适。面对新事物，人们也总是会习惯性地和旧事物做比较，但新事物和旧事物的孰优孰

劣其实不是最重要的，因为很多所谓“优”不过是“看顺了眼”，或说成自然了的''习惯”,

更重要的是捕捉新事物预示的变革方向。在我看来，“弹幕”确实创造了一种令人兴奋的

条件，使传统的“评点体”文艺评论有可能在视听化、网络化条件下“满血”复活。或

许，当下我们对眼前飞来飞去的“评论”还不太习惯甚至有点头晕目眩，但请不要急于

闭上双眼，因为那会让你错过美丽的风景。

⑥既然问题不在文艺欣赏的习惯，那么问题在哪里呢？这就要说到金圣叹了。面对“弹

幕”的袭来，我们真正应该思考的是如何寻找或培养现时代的“金圣叹”，也就是适应文

艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的批评家。“弹幕”是从互联网的母

体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。事实上，在微博、微信

等新媒体工具织成的网络文艺世界中，已经活跃着不少网络文艺评论家了，作为互联网

时代的“金圣叹”，他们目光锐利、思路敏捷，对艺术有着良好的感知力和鉴赏力，使用

的语言短小精悍、活泼清新，适合互联网传播特性。有的时候，他们一条微博，寥寥一

百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响，这样的例子举不胜举。此外，

不少弹幕时代的“金圣叹”们还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文

艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评

论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣

赏消费、传播反馈的全链条之中。

⑦可以预计，随着互联网技术的发达及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深刻

的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就

是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二

人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹

幕”向“平台”的回归。“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。

最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味

的评论将沉淀下来，与原作一起成就网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一

个崭新的高度。

（选自2015年3月9日《中国艺术报》，有删改）

（1）第①段中的“风马牛不相及”是指几百年前的金圣叹与现今的观影方式“弹幕”

毫不相干（或毫无关联）。

（2）下列对“评点体”的理解不氐硼的一项是B

A.“评点体”的主要特征是综合、直观和凝练，金圣叹评点《水浒传》是其代表作品。

B.“评点体”有时通过分析作者、作者所处的时代以及社会文化环境来辅助剖析作品。

C.“评点体”的语言自成特色，大多简短，却切中肯繁，犀利又独到，睿智而幽默。

D.“评点体”依存于以文字为载体的原作，是对原著的再创造，又与原著融为一体。

（3）熊够根据本文文意做出的一项推断是D

A.“弹幕”的最大弊端是影响了观赏者进行艺术欣赏的完整性。

B.随着“弹幕”的深刻发展，艺术品本身的经典水平将直接得到提升。

C“弹幕”负责将作品化难为易，使得欣赏者能够更有效地欣赏作品。

D.“弹幕”是一种技术，具有自我提纯功能，能使弹幕的内容优胜劣汰。

（4）第⑥段中，作者将互联网时代的文艺评论家看作“金圣叹”，其理由是否充分？请

具体评析。

（5）本文按照“传统‘评点体’特点——现今'弹幕'特点一一未来‘弹幕'发展”的

顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。

【分析】（1）本题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：①联系上下文

理解句意。②根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。

（2）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细

辨别分析，认真推敲。

（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解

和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模

式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点

的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（5）本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内容的能力。需要学生认真阅读原文，

结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句，看段落中

是否有分论点。

【解答】（1）依据第一段“金圣叹，是几百年前一介书生，压根儿不知电影为何物，遑

论‘弹幕'”，“风马牛不相及”是指几百年前的金圣叹与现今的观影方式“弹幕”毫不相

干（或毫无关联）。

（2）B.主辅不分。第三段是“时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化

环境”，不是“通过分析作者、作者所处的时代以及文化环境来辅助剖析作品”。

故选:Bo

（3）A.错在以偏概全。第四段是“忧的是不受控制以及低水平的‘吐槽’，破坏了作品

本身的美感以及艺术欣赏的完整性”，本项缺少“不受控制以及低水平的”的限定。

B.强加因果•第七段是“弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶”，“将直接得到

提升”错，是可能而非必然，也不能“直接”提升。

C.“负责将作品化难为易”是偷换对象，不是“作品”，第六段是“学院派、理论化的文

艺评论”。

D.正确。

故选：D。

（4）理由充分。①依据第六段“事实上，在微博、微信等新媒体工具织成的网络文艺世

界中，已经活跃着不少网络文艺评论家了”，二者都借助相关的载体，网络文艺批评家借

助的是微博、微信等新媒体工具，金圣叹借助的是纸质文本。②依据第六段“他们目光

锐利、思路敏捷，对艺术有着良好的感知力和鉴赏力，使用的语言短小精悍、活泼清新,

适合互联网传播特性”，二者都目光锐利、思路敏捷，感知力和鉴赏力强，点评的语言短

小精悍、活泼清新。③依据第六段“有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能

对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响，这样的例子举不胜举”，二者都对创作者和欣赏

者产生巨大影响。

理由不充分。①依据第六段“也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这

一新格局的批评家”，金圣叹时代，评论者与作者、欣赏者互动的即时性差。②依据第六

段“不少弹幕时代的‘金圣叹’们还承担着‘文化搬运工'的使命，把学院派、理论化

的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句”，金圣叹不具备网络文艺批评家“文

化搬运工”的职能。③依据第四段“忧的是不受控制以及低水平的‘吐槽'，破坏了作品

本身的美感以及艺术欣赏的完整性”，金圣叹评点为作品经典化做出了重要贡献，网络文

艺批评家是一本多评且良莠不齐。

（5）我认为这样安排有以下原因：依据第二段“中国文艺评论史上有一种非常独特的评

论样式一一‘评点一般认为'评点'始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点《水浒传》、

脂砚斋评点《红楼梦》等，都是‘评点体’文艺评论的代表作品”，文章探讨的是“弹幕”

这一具有“评点体”文艺评论性质的问题，而“评点体”源于古代。依据第四段“于是，

评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高"，既然“弹

幕”是网络时代的产物，自然有其即时性、互动性、繁杂性等特点，与传统意义上的“评

点体”不同。依据第七段“弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的

积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成就网络时代的艺术新经典，将作

品的社会意义推向一个崭新的高度”，“弹幕”需要经过时间的沉淀，方能积淀为经典。

从“评点体”的发展过程和文章题目“弹幕来了，金圣叹何在？”看，以时间的顺序展

开阐述最为合理，符合读者思维节奏。

答案：

（1）几百年前的金圣叹与现今的观影方式“弹幕”毫不相干（或毫无关联）。

（2）B

（3）D

（4）理由充分。①二者都借助相关的载体，网络文艺批评家借助的是微博、微信等新媒

体工具，金圣叹借助的是纸质文本。②二者都目光锐利、思路敏捷，感知力和鉴赏力强，

点评的语言短小精悍、活泼清新。③二者都对创作者和欣赏者产生巨大影响。

理由不充分。①金圣叹时代，评论者与作者、欣赏者互动的即时性差。②金圣叹不具备

网络文艺批评家“文化搬运工”的职能。③金圣叹是一本一评，网络文艺批评家是一本

多评且良莠不齐。

（5）答案示例：我认为这样安排有以下原因：文章探讨的是“弹幕”这一具有“评点体”

文艺评论性质的问题，而“评点体”源于古代。既然“弹幕”是网络时代的产物，自然

有其即时性、互动性、繁杂性等特点，与传统意义上的“评点体”不同。“弹幕”现状喜

忧参半，需要经过时间的淘洗，方能积淀为经典，呼应“弹幕来了，金圣叹何在？”的

感慨。从“评点体”发展的事理顺序、文章题目看，以时间为轴的纵向分析论述最为合

理，且容易被读者接受。

【点评】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，要把握全文主要内容，因为涉及的内

容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础，具体来说，要探究文

章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容

有个整体的把握，筛选和整合信息时才会心中有数•

5.（16分）阅读下文，完成各题。

良宵

张楚

①她刚搬到麻湾时，村人并未觉得有何异样。这只是位干净的老太太，衣着朴素，脸上

一水褶子，梳了低低的发髻，站在樱桃树下，束手束脚，竟有几分与年岁不相称的羞怯。

隔壁妇人偶来瞅几眼，闲聊几句，才晓得是村里王静生的远房姨妈，想起要到乡下住上

段时日，这才劳烦外甥在村西租了三间瓦房。行李也不甚多，几床被褥，一只泛黄的皮

箱。随行只有一只白鹅。

②好事的村妇们，借串门的名义在炕沿上东拉西扯。可这老太太，安静得像一只猫，也

不插嘴。问她儿女儿个？她说，两儿一女。问她老伴是否健在？她说，去世二十多年了。

闲妇们渐渐没了兴致，不怎么来往。

③那天从村西的土岗下过，见一孩子在前边跑，一帮孩子在身后追。那孩子瞭得比野兔

子快，转眼就从她身边刮过，直刮到那岗上。那帮孩子呢，也就不再追，只在岗下骂个

一通，才怏怏散去。老太太斜眼见那土岗上隐约探出个圆头，小心逡巡着岗下。见老太

太望他，竟俯身捡起块土坷垃不偏不倚扔她额头上。老太太摸了摸额头，朝那岗上望去,

孩子就不见了。

④午后，老太太喝了碗稀饭，猫进被窝，看电视。过堂屋传来电饭锅被揭开的滋啦声，

饭菜入嗓猛然吞咽的咕咚声……她蹑手蹑脚踱到庭院，见岗上那个孩子在往外翻墙。老

太太默然看了片刻回了房。

⑤翌日出门，买了冷鲜肉，切姜剥蒜，配了红椒、桂圆、八角、茴香，用高压锅将肉炳

了。肉香四处散了开去，老太太眯眼打起盹儿来。等睁开眼，天己大黑，去过堂屋看炖

的肉，明显是吃剩的。老太太竟有些隐隐的得意，方沉沉睡去。

⑥次日早起，坐到屋檐下晒太阳，晒着晒着有些恶心，吞了几粒药片，倒头睡起来。醒

来时太阳已爬上屋檐，却发现老鹅没了。

⑦这老鹅，跟了她十三年，从小区门口捡的。小小一团鹅黄，谁承想竟长成偌大一只呢？

儿女们是极少来的，通常只有她和它。想说话了和它唠叨两句，生气了就踹它两脚，它

不记仇，依旧影子似的随着她，腻着她。

⑧老太太在院子四周搜寻一番，仍没得踪迹。猛然想起那孩子，心就咯噎了一下。

⑨那晚，她早早在过堂屋候了。果不其然孩子来了。当他在灶台上翻寻时，她一把就攥

了他胳膊，问道：“是不是把鹅偷走了？”孩子点点头。她想也没想就在他后脑勺儿扇了

一巴掌。“是不是把鹅给吃了？”孩子又是点点头。顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖

就抽打起来。抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑，一圈连一圈，看得心里麻

麻幽幽，索性撒了他，一屁股坐在灶台上，默默盯了他半晌，摆摆手说：“你走吧，走吧。

以后不要再来了。”孩子一愣,没有动，只嘟嚷道：“我奶奶死了……我杀了它祭祀……”

老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下。

⑩一躺就是两天。再次睁开眼，屋里灯怎么就亮了。炕沿上摆着副碗筷，碗里尚冒着热

气，是碗疙瘩汤。香油花浮着，白鸡蛋卧着。老太太心里热了下，吸溜起来。还好，病

隔了一夜就痊愈了。

⑪那天晚上，老太太喝完了汤，耳畔便传来谁家的收音机正在唱《春闺梦》，是张氏与丈

夫王恢互诉衷肠那一场。听着听着，她不禁轻声唱将起来：

⑫去时陌上花如锦，今日楼头柳又青！可怜侬在深闺等，海棠开日到如今。门环偶响疑

投信，市语微哗虑变生。因何一去无音信？不管我家中肠断的人。

⑬“咕咚”一声闷响，她才猛然梦醒，身子打个激灵，朝墙边看去，那孩子从墙头跌了

下来。

⑭“我……我……”男孩诺诺道，“我只是来瞧瞧，你的病好了没有。那天晚上，你的头

比开水还热……”老太太领男孩进屋，给他热了排骨和米饭。

⑮随后几日，男孩都过来共进晚餐.孩子通常只闷了头扒饭，很少动筷子操菜。吃一阵

偶然抬头，老太太便往他碗里操一箸菜，孩子也擦了肉丁或腊肠，犹犹豫豫着往老太太

碗里塞。老太太就笑。

磔日晌午刚过，王静生就来了。王静生说，关于她跟孩子的事，他听别人说了。孩子

爸妈、爷爷早死了，奶奶前几天也死了•孩子的病是父母遗传的艾滋病.那晚，老太太

做好了饭菜，孩子却没来。

⑰/L子第二天到了麻湾。老太太正在炕上收拾皮箱，儿子说：“哎，我真是白着急了，原

来你已经准备回去了啊？这个礼拜日就是你寿日，香港的李老板做了你一辈子的戏迷，

专门从香港飞来给你庆祝，光赞助费就掏二十万。饭店呢，就定在凯撒大酒店，省电视

台要全程录像呢

⑱老太太看他一眼，抽出皮箱拉杆，拍了拍儿子的肩，就朝土岗走去。儿子一见，蹙着

眉喊：“妈！出租车在村东呢！"老太太大抵聋了，只顾弯着脊背拉着皮箱朝前走。儿子

小跑着过去，在母亲身后边走边絮叨：“不瞒你说，赞助费说是二十万，其实给了五十万！

不就听你唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》？人家拿你当宝，傲气值几个钱呢？”

⑲老太太径直走到了岗下，伸手擦了擦汗，将皮箱扔在土岗那厢，朝坡走去。这条坡不

长，但是陡。老太太弯下腰身，晃晃悠悠往上爬，当眼前蓦然出现一只瘦骨嶙峋的小手

时，她不禁抬起脖子瞅了瞅。当孩子的小手紧攥住她的掌心时，老太太身上忽就有了气

力，手脚在瞬间就热了起来。有那么片刻，老太太确信双腿其实就踏在棉花般洁净干燥

的云朵里，每向上微微跨一小步，就离天空和星辰近了半尺。

（节选自《天涯》2012年第6期，有删改）

（1）第⑨段画线句运用动作细节和语言细节，刻画了老太太怎样的心理变化过程。请简

要分析。

（2）小说中的“鹅”在全文构思中有重要作用，请加以分析。

（3）费孝通在《乡土中国•血缘和地缘》中说到，“亲属是自己人，从一个根本上长出来

的枝条，原则上是应当痛痒相关的，有无相通的”。请据此分析和评价文中儿子对老太太

的行为。

（4）去年9月，由本小说改编的同名电影《良宵》在河北唐山开机，预计明年在全国公

映。为了让更多观众走进影院，请你作为电影文案策划者，写100字左右的推介语。

【分析】（1）本题考查学生对人物心理变化的分析能力。可以依据文中对人物的心理描

写、神态表情和行为动作的刻画、环境描写来分析。

（2）本题考查探究小说物象作用的能力。可以从充当线索、寄托感情、刻画人物、推动

情节、揭示主题等方面分析。

（3）本题考查分析文本相关内容和联系实际迁移训练的能力。解答此类题首先要通读全

文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨分析概括。迁移训练注意

结合文本，切忌脱离文本。

（4）本题是考查概括文章主要内容的能力和作文的能力。写人记事的文章，一般有时间、

地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，

用词语串连起来，就是文章的主要内容。

【解答】（1）依据原文“顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖就抽打起来”，用动作细节,

写出了老太太的生气和难过；依据原文“抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑,

一圈连一圈，看得心里麻麻幽幽”，用动作细节，写出了老太太的惊讶；依据原文“索性

撒了他，一屁股坐在灶台上，默默盯了他半晌，摆摆手说：'你走吧，走吧。以后不要再

来了’……老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下”，用动作细节和语言细节，写出

了老太太对孩子的同情、宽恕。

(2)依据原文“这老鹅，跟了她十三年，从小区门口捡的。小小一团鹅黄，谁承想竟长

成偌大一只呢？儿女们是极少来的，通常只有她和它。想说话了和它唠叨两句，生气了

就踹它两脚，它不记仇，依旧影子似的随着她，腻着她”，鹅是被人抛弃的，陪伴了她十

三年，和老太太有相同的境遇，她们相依为命。依据原文“她一把就攥了他胳膊，问道:

’是不是把鹅偷走了？‘孩子点点头。她想也没想就在他后脑勺儿扇了一巴掌。'是不是

把鹅给吃了？'孩子又是点点头”，鹅被孩子偷走、杀死，直接引发冲突，也推动了情节

的发展。依据原文“一躺就是两天。再次睁开眼，屋里灯怎么就亮了。炕沿上摆着副碗

筷，碗里尚冒着热气，是碗疙瘩汤。香油花浮着，白鸡蛋卧着。老太太心里热了下，吸

溜起来。还好，病隔了一夜就痊愈了”“随后几日，男孩都过来共进晚餐。孩子通常只闷

了头扒饭，很少动筷子操菜。吃一阵偶然抬头，老太太便往他碗里排一箸菜，孩子也操

了肉丁或腊肠，犹犹豫豫着往老太太碗里塞。老太太就笑”，老奶奶和孩子互相照顾，突

出人性善良，抒发作者对善行义事的赞美。

(3)依据原文“儿女们是极少来的，通常只有她和它”“儿子小跑着过去，在母亲身后

边走边絮叨：'不瞒你说，赞助费说是二十万，其实给了五十万！不就听你唱两句《春闺

梦》和《锁麟囊》？人家拿你当宝，傲气值几个钱呢？'”，老太太和儿子是母子，根据

费孝通的观点，原则上儿子应当和老太太是痛痒相关的，有无相通的，但事实上他极少

关心老太太，唯利是图，隐瞒赞助费的真实数量。是需要批判的。

(4)公益电影《良宵》用贴近现实主义风格的影像手法，讲述了一个自我心灵救赎和温

暖陪伴的故事。表面说的是生活琐事，里子却是生命的话题。影片告诉我们，死亡对于

任何生命都无法避免，但爱的力量却可以带来生命的希望一一影片中村西的高岗在前期

是孩子的孤岛，到后期变成了美好的伊甸园。通过电影《良宵》，我们要唤起全社会对艾

滋病这个群体的关注，不再恐惧，不受歧视，相信科学，重在预防，尽快治疗！本片中

通过一老一小的一段忘年交的故事，传递着艾滋感染者渴望周围人的理解和支持，象征

着我们对生命的热爱和平等的渴望。影片鼓励大众伸出友爱和关怀之手，对艾滋病患者

和感染者，照顾者给予关怀和接纳。

答案：

（1）用动作细节，如''拎”"捋起”“抽打”写出了老太太因老鹅被孩子杀死吃掉而非常

生气、难过和失望；用“瞧”“看”写出了老太太看到孩子胳膊上全是红斑而非常惊讶；

用“撒”“坐”“盯”“摆手”“转身”“躺下”等和语言细节''你走吧，走吧。以后不要再

来了”写出了老太太对孩子的同情、怜悯和宽恕。

（2）鹅是被人抛弃的，是老太太在小区门口捡来的，陪伴了她十三年，有同病相怜的意

味，鹅是老太太的精神寄托。鹅是孩子和老太太的矛盾冲突点（或行文线索），鹅被孩子

偷走、杀死，直接引发老太太和孩子的冲突，后老太太病倒，引出孩子给她做饭，推动

了情节的发展，并且为后文老太太消除误会、照顾孩子做铺垫，从而突出老太太善良仁

慈的特点，抒发作者对善行义事的赞美。

（3）文中的老太太和儿子是母子关系，是亲属，自己人，根据费孝通的观点，原则上儿

子应当和老太太是痛痒相关的，有无相通的，要多关心的，但事实上他极少关心老太太,

他关心的是钱财，让老太太在寿日为香港李老板登台演唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》，

起初隐瞒赞助费是20万，而实际上是50万。这种不关心母亲而唯利是图的行为，是非

正常亲属关系，是需要批判的。

（4）答案示例：一个山村患病孤童，一位独居的京剧名伶老太，艰难的生活，如同无尽

的寒夜，悲苦的一老一小，因一只老鹅而相遇、相识、相助，于是暗夜为之消退，寒冷

因之遁形，夜晚变得美好，人性的光辉洒满人间。期盼大家走进影院，走进《良宵》，共

同感受人间温情，珍惜宝贵亲情。

【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

6.（8分）阅读下面的作品，完成各题。

【甲】谢亭送别

（唐）许浑

劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【乙】巴陵夜别王八员外

（唐）贾至

柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘②。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。

［注］①劳歌：送别歌的代称，源于《晋书》：“新礼以为挽歌出汉武帝役人之劳歌，声哀切，

遂以为送终之礼。”②三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一带。

（1）选出一项没有出现在甲乙两首诗中的艺术技巧Ao

A.化用典故

B.虚实