培养有中国心的现代文明人获奖科研报告

培养有中国心的现代文明人获奖科研报告摘要：作为传承几千年的文化结晶，优秀传统文化是中华民族不可或缺的瑰宝。而优秀传统文化教学不仅能够为学生打开更加广阔的世界，还能促进学生们形成美好的道德品质。特别是中华民族传承千年的精神气节，那是先辈们留给中华民族最美好的财富。通过优秀传统文化教育，学生们也能形成民族自信心，更加热爱自己的祖国。本文主要是从优秀传统文化对于小学语文的促进作用以及优秀传统文化教学对于小学语文的重要性等方面进行探索的。

关键词：优秀传统文化;语文;学生

中华作为唯一延续下来的优秀古文明，不仅是中国人民的骄傲，还是世界人民的瑰宝。但是很多的学生虽然也学过一些优秀中华传统文化，但是却并不知道它的珍贵之处，甚至还盲目的追求西方文化。他们没有意识到传统文化中一字一句中饱含的深情，甚至忽视了这些传统文化的作用。所以虽然很多学生们虽然知晓很多传统文化知识，但是却没有形成相应的民族自信心，从而无法更好的传承优秀传统文化。

一、优秀传统文化对于小学语文的促进作用

（一）提高语文学科学习内容的艺术性

为了更好的让学生意识到中华传统文化的珍贵之处，语文教师可以将传统文化教育与语文学科的教学相融汇，既促进学生语文学科的学习发展，也让学生们更好的理解学习传统文化。通过传统文化与现代语文学科教学的融汇，教师们能够更好的提升语文学科学习内容的艺术性，使学生学到更多拥有浓厚文化底蕴的知识。这样的教学不仅能很好的将传统文化传承下去，还会让学生感受到语文学科的美感，从而使学生改观对于语文学科的看法。同时学生既能够很好的学习掌握语文学科知识，又能将传统文化的优秀之处传承下去。对于学生而言，他们学习的不仅是与汉语有关的知识，更是中华民族在历史长河中积累的精华。

（二）培养学生民族自信心

语文作为一门重要的主科，不仅所占教学比重较大，还会一直伴随着学生的成长。通过语文学科与优秀传统文化的结合，能够更好的让学生明了中华民族的伟大之处，让学生体会到更多的中华精神。特别是一些传统文化诗句中蕴含的民族精神以及气节，会不断的影响着学生们，让学生形成民族自信心，让学生能够为中华传统文化而感到骄傲。只有从小培养学生们的民族自信心，学生们才会更加珍惜优秀中华传统文化，并且不断的为传承中华文化而做出努力。同时只有学生拥有了足够的民族自信心，他们才会为自己而骄傲，为了自己的文化而骄傲，为自己是中国人而感到自豪。没有民族自信心，学生不仅不能较好的认识自己，甚至会影响自身的价值观念发展，并缺乏归属感。而优秀的传统文化既能让学生形成民族自信心，又能影响学生的价值观走向，传承中华民族的美好品德。

二、优秀传统文化教学对于小学语文的重要性

小学阶段的语文学科学习虽然难度不大，但是也会有部分古诗文内容。加入优秀传统文化教学后，学生们也能够更好的理解古诗文中的字词意义，从而能够更好的体会诗人情感。而古诗词中不仅包含了诗人们的情感，还蕴含着诗人们的高尚品格与精神。通过优秀传统文化以及古诗文的学习，学生们能够更好的积累情感体验，并且学习如何利用文字去传递情感与信念。而且在学习优秀传统文化后，学生们也会发现汉字的奇妙特殊之处，从而对语文学科更加感兴趣，让学生们更加主动的去学习语文知识。同时加入优秀传统文化教学后，语文学科的教学活动也会更加丰富有趣。因而优秀传统文化教学对于小学语文而言非常重要。

三、将优秀传统文化与小学语文教学相结合的具体措施

（一）在语文教学中加强传统文化教学，提高学生学习兴趣

在日常的语文教学中，教师可以适当的加强传统文化教学，从而提高学生的学习兴趣。很多学生并非不喜欢中华的传统文化，只是他们学习的太少，而传统文化中确实也存在着不少糟粕，所以很多学生很容易对传统文化产生偏见。所以语文教师在进行优秀传统文化教学时便需要一点点的改变学生们的看法。比如在学习与月亮有关的文章时，教师可以告诉学生那些与月亮有关的传统节日，让学生知晓那些节日风俗。同时教师也可以教给学生一些与月亮有关的谚语、诗句，增加学生的知识积累量。适当的介绍传统文化，不仅会让学生们感受到传统文化的神秘感，还会让学生的语文学习更加有趣。

（二）结合传统节日开展丰富教学活动，让学生快乐学习

除此之外，教师也可以结合传统的节日开展语文学科与优秀传统文化的教学活动，让学生在快乐轻松的氛围中学习。如清明节之前，教师可以组织学生开展“清明诗会”，让学生们去搜集与清明时节有关的诗句，同时还可以和学生分享一下关于清明节的习俗与谚语，让学生更好的感受传统的节日。像“七夕”节时教师便可以给学生们普及关于“七夕”的知识，让学生们知道七夕不仅是情人们的节日，还是少女们的“乞巧节”。通过这些相关节日的教学活动开展，学生们不仅能更好的学习语文学科知识，还能更好的积累优秀传统文化知识，使学生在良好的学习氛围中积累更多的知识。而且这样也能更好的激发学生的学习兴趣，使学生更加喜欢学习。

（三）增加传统文化故事教学，拓展学生知识面

在学生的课文学习中，也會有许多传统文化故事。教师在进行这类课文教学时，便可以搜集较多的相似传统文化故事。这样既能够帮助学生更好的理解课文，又能补充学生的知识储备，拓展学生的知识面。除此之外，学生在学习外国神话故事《普罗米修斯》时，教师也可以给学生们多讲讲中华民族的神话故事，如《夸父逐日》、《盘古开天地》。让学生们在感受中外文化的同时也能更好的对比两种文化的不同之处。这样学生既学习了课文，了解了西方神话故事，也学习了中华神话故事，从而使学生能够慢慢形成民族自信心。而且学生在这样的学习中也会不断的了解优秀传统文化，并且慢慢的增加知识量，拓展知识面，使学生见识更加广阔的知识世界。

四、结论

中华民族的传统文化汇集了中华民族几千年的心血，因而学习优秀传统文化不仅能让学生们得到更多的知识，还能使学生形成更优秀的个人品格。也只有学生们形成了民族自信心，对于自己的文化有了深刻的理解，学生们才能更好的发扬优秀的传统文化。同时学生们不仅会为自己身为中华儿女而骄傲，更会为