2023年中班音乐教案模板锦集6篇

2023年中班音乐教案模板锦集6篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1、相识雷雨这一自然现象。

2、进一步感知夏季的季节特征。

3、体验唱歌的乐趣。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动打算：

1、打算录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2、打算有关雷雨现象的图片，录音。

3、打算手电筒，乐器若干。

活动过程：

一、老师播放录音，引出活动主题。

1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

二、引导幼儿探讨。

谁望见过夏天的雷雨？它是什么样的？

三、组织幼儿欣赏有关雷雨现象的图片。

1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3、引导幼儿探讨：打雷和闪电时应当怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在平安的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1、老师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，观赏。

2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3、老师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3、依据幼儿的爱好交换角色重复表演。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教化价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的`在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想实力大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的主动情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们不由自主地跟着唱，自觉地投入到活动中去，主动性、主动性和创建性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

中班音乐教案篇2

目的要求

1、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；

2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。

打算理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

活动过程：

一、导入活动：

一位老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的爱好。

（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？

理发师：你们好，你们相识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼儿跟老师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

二、老师富有情感、精确清晰地范唱歌曲，幼儿熟识歌词.

（1）老师清唱一遍歌曲。

提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的'，请听歌曲"理发店"。

（2）老师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再细致地听一遍歌曲。

三、老师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时兴奋开心的心情。

提示语：小挚友跟我一起来学学理发师吧！

四、用领唱、齐唱的方式演唱.

（1）老师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。

提示语：理发师特别兴奋特别开心的告知顾客头发已经理好了，多美丽啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小挚友唱。

（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟老师一起学做小小理发师，边唱边表演。

中班音乐教案篇3

活动目标

1、通过让幼儿观赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，运用了萨克斯演奏。

2、依据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。

3、激励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算

图谱、录音机及磁带、萨克斯

活动过程

（一）随《新疆舞》的音乐跳入场。

师：刚才我们跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很兴奋）

师：今日老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀？你们知道吗？（不知道），那请爸爸老师告知我们吧。（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢？（请几个小挚友上来问问题）

（二）观赏乐曲，感受乐曲ABA结构。

1、师：今日，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段特别好听的音乐，我们一起来听听。（音乐一次、CD加萨克斯）

2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出很流畅、很舒适、很美丽）师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒适、很美丽。好，我们再来观赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。（音乐一次、CD加萨克斯）

3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里。（出示图谱）（音乐一次、CD加萨克斯）师：你们发觉我的花园图谱什么地方是一样的呢？（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说了些什么呢？除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢？（让幼儿自由地说，再请几个小挚友上来表演。）

4、幼儿随音乐自由地表演。（音乐一次、CD加萨克斯）

（三）观赏A段音乐，感受A段音乐的起止。

1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。

师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢？（A段音乐1次、停止）

2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。（A段音乐1次、停止）

3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿自由回答，并赐予幼儿确定。）现在，老师请小挚友边听音乐，边把你想的'各种动作跳出来。（A段音乐1次、暂停）

（四）观赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。

师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好挚友的呢？（还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛）谁来做花？（春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。）（B段音乐一次）

（五）观赏最终一段音乐，幼儿随音乐表现。

师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高兴奋兴回家了。（A段音乐一次）

（六）完整观赏音乐。

师：今日，我们观赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，打算动身罗！（音乐一次、CD加萨克斯）

（七）活动结束

1、评价

2、总结

活动反思

《茉莉花》这首乐曲特别美丽，它是一首广为流传的中国闻名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的相识还是肤浅的生疏的。那么如何让幼儿观赏，从哪方面观赏？于是我们挖空心事，仔细分析歌曲内容、旋律性质。最终确定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充溢思想的茉莉花。

本次活动孩子们主动参加投入，沉醉其中。充分调动了幼儿的主动性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教化意义。让学生们宠爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由于焦急走流程，忽视了某些细微环节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，肯定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在探讨中学习，在学习中成长，做个有心人、专心人。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

3、乐于参加活动，体验合作的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

1、幼儿会歌颂《爱我你就抱抱我》。

2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。

3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

活动过程：

一、谈话导入。

1、小挚友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)

2、小挚友们你们知道吗，老师也很爱你们，今日呀我给小挚友们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的'一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?

二、基本部分。

1、歌曲中的小挚友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)

2、老师出示四张动作图片。

小挚友们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)

小挚友们和旁边的小挚友一起协作表演一下好吗?(分别出示图片)

3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

4、分组拍手表演。

今日老师还给小挚友打算了一些好看的头饰，现在我要把它发给小挚友。

那小挚友们可以依据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

5、探讨配器方案，为歌曲伴奏。

今日老师还带了一些好玩的乐器，小挚友们想相识他们吗?(听声音猜乐器)

6、与幼儿探讨什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿依据自己的头饰分组演奏。

7、完整跟着音乐演奏

三、结束部分。

小挚友们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在打算图谱时，可以干脆就运用图片，简谱不用加上。在打击乐器的运用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小挚友。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。

2、练习和仿照各种口技，体验音乐嬉戏的乐趣。

3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、在感受歌曲的`基础上，理解歌曲意境。

活动打算：

CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃

活动过程：

一、律动暖身

嬉戏：连体人

二、故事引导及仿照口技练习

1、讲解并描述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习

（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

（2）口技发音练习

（3）跟挚友打招呼、问好

三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）

1、初步感应全曲的拍子

（1）听音乐，做登山前的热身运动，"出自：大；考。吧"如耸一耸肩、扭一扭腰等。

（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。

2、听音乐，创编“加油”动作

3、听全曲做律动感应全曲式

四、道具感应曲式（布娃娃）

背娃娃全曲感应。

中班音乐教案篇6

活动目标

1、理解诗文，加深对春天的相识。

2、相识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。

3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。

活动打算

诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。

活动过程

（一）激趣：

歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿爱好。

师：有一个小挚友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发觉原来那是一朵漂亮的蝴蝶花。于是他把自己的`感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？

师：小挚友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不胆怯 ？（因为蝴蝶花是一种植物）

（二）指导认知：

1、出示课件，幼儿观赏观看蝴蝶花，相识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。

导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形态、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它