《蜘蛛开店》课堂实录

《蜘蛛开店》课堂实录【教学目标】1.能够正确、流利地朗读课文。2.能够认识并记住“店、寂、寞、罩、编、颈”等生字，会写“商、店”两个字。3.能够借助词语，根据示意图了解课文内容。【教学重点】1.认识并记住“店、寂、寞、罩、编、颈”等生字，会写“商、店”两个字。2.理解课文主要内容。【教学难点】根据示意图理解课文主要内容。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时板块一、连接生活，激发兴趣1.图文结合，创设情境。导入：今天我们要学习一个有趣的童话故事——《蜘蛛开店》。请大家一起来打招呼，叫出蜘蛛的名字。（幻灯片出示蜘蛛图）大家一起读一遍：“蜘蛛”。（板书：蜘蛛）板块二、随文识字，用方法1.读中学习“蹲、寂寞”1）出示第一段第一句话：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。”师：请大家读一遍这句话。学生接着读：“每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。”师：星期一，蜘蛛……学生接着读：“蹲在网上等着小飞虫落在上面。”师：星期二，这只蜘蛛又……学生接着读：“蹲在网上等着小飞虫落在上面。”师：星期三，它还……学生接着读：“蹲在网上等着小飞虫落在上面。”师：你们觉得蜘蛛每天都这样蹲在网上，会有什么感觉呢？学生：很无聊，很寂寞。（幻灯片相机出示第二句话：“好寂寞，好无聊啊！”）大家一起读。2）出示词卡：“寂寞”（生拼读）师：大家注意这两个字的共同点，都有宝盖部首，说明与房子有关。房子里没有声音的时候是“寂”，房子里没有人的时候是“寞”。房子里既没有人也没有声音，就会非常“寂寞”了。师：请大家一起读一遍：“寂寞”。过渡：因为蜘蛛太寂寞了，所以想找点事做，于是它准备开店。今天我们就来学习蜘蛛开店的故事。（幻灯片出示：“蜘蛛开店”）大家一起读。（板书：开店）2.借助图片学习“店”。师：这些店都称为“商店”。3.边读课文边勾画本课生字，读准字音，读通句子。师：通过刚才的朗读，你们知道蜘蛛开了哪些店呢？4.课堂反馈，师相机出示店名，粘贴在黑板上。（学生齐读）师：在这几家店名里面，藏了两个本课要学习的字宝宝。5.看图猜字学习“罩”1）出示“罩”的篆书图片。师：请大家猜猜这是什么字？（罩）大家一起读，看图猜意思？2）师总结：“罩”是指覆盖物体的东西，如眼罩、灯罩、面罩等。6、联系生活学习“袜”师出示袜子的图片，然后让学生齐读。师解释说袜子有很多类型，比如长袜、短袜、丝袜、裤袜、棉袜等，但不管是什么类型的袜子，都是穿在人们脚上的。2）拓展：衬衣、裙子、裤子、棉袄（图片出示）师指出，“衣”字旁的字大多与衣服有关。然后出示《蜘蛛开店》课堂实录的编织店图片，提到蜘蛛卖的口罩、围巾、袜子都是编织而成的，因此开了这家编织店。7、会意识字学习“编”。师讲解在古代，人们用丝线把竹片织起来，就叫“编”。然后让学生举出生活中还见过哪些东西是编织而成的，如棉被、蚕丝被、竹篮、毛衣、中国结等。师解释说这也是为什么蜘蛛想到开一家编织店的原因。（一）借助招牌知顾客1、出示卖口罩的句子：指名读、叫卖声读、齐读。师让学生读出卖口罩的句子，然后问第一位顾客是谁，学生回答是河马。师进一步引导学生回忆河马买完口罩后发生了什么。2、出示句子：第二天，蜘蛛的招牌换了。师出示蜘蛛换招牌的句子，然后让学生猜猜接下来它会卖什么。3、出示卖围巾的句子：男生读（读出叫卖的感觉）师出示卖围巾的句子，让男生读出叫卖的感觉，然后问围巾编织店会吸引哪位顾客，学生回答是长颈鹿。4、追溯自源学习“颈”师教学生读“颈”字，然后播放微课，让学生了解“页”字边的来历。接着师拓展“页”字边的字，让学生知道长颈鹿买完漂亮的围巾后高兴地走了。5、出示卖袜子的句子：女生读（读出叫卖的感觉）师出示卖袜子的句子，让女生读出叫卖的感觉，然后问这次吸引来了哪位重要的顾客，学生回答是蜈蚣。师指出蜈蚣属于昆虫，所以都有“虫”字旁，去掉“虫”字旁也读“吴公”，都是形声字。（二）借助句子知特点1、默读课文，找出文中描写三位顾客的句子，用“____”勾画出来。2、生反馈师出示河马的图片和句子，让学生看图发现河马嘴巴