鹰教案模板6篇

1/1鹰-教案模板6篇优秀的教案是我们工作中最为常见的文本材料，教案在拟订的过程中，大家务必要留意与时俱进，以下是范文社我细心为您推举的鹰-教案模板6篇，供大家参考。

鹰-教案篇1

教学目的：

1.使同学了解土地资源的利用类型;

2.使同学了解土地资源的分布大势;

3.使同学了解土地资源的利用和爱护。

教学过程：

一、土地资源的利用类型

?提问】

1.请同学们想一想，土地有什么用途?

2.读某县土地利用图，依据图例说出这个县有哪些土地利用类型?

?总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地资源的分布大势

?读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”

?提问】

1.耕地主要分布在哪些地区?

2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?

3.目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地?

4.世界上草原面积宽阔的地区分布在哪两个自然带内?

【总结】

耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区

林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区

草地：主要分布在温带草原和热带草原地区

温带平原气候暖和潮湿，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且浇灌便利，有利于农业进展。

三、土地资源的利用爱护

土地抚育着人类，为人类供应了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特殊是首先人类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地削减。看71页两幅漫画，说明耕削减的缘由?

缘由：a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不削减，保持15.8×106km2，则人均耕地削减了多少?实际上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益削减

b.水土流失，沙漠扩大。近年来，各国正乐观实行有效措施，爱护土地资源。

鹰-教案篇2

活动目标：

1、了解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。

2、能开心的参加植树活动，学习粗浅的种植学问。

3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

4、感受大自然、四周环境的美妙。

活动预备：

1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子)

2、事先选择好场地，挖好坑

活动过程：

一、植树前的谈话

1、今日是几月几日?(三月十二日)

2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)

3、你熟悉哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)

4、你知道树木有什么作用吗?

(先让幼儿相互争论，再请个别幼儿说，老师最终作小结，告知幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)

5、你植过树吗?你知道如何植树?

(引导幼儿争论植树的步骤和留意事项)

二、带领幼儿来到植树地点植树，提示幼儿在植树过程中留意同伴间的分工与合作，并进行平安教育。

三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织)

1、小树栽下去了，我们应当怎样爱护它们?

(引导幼儿相互争论后得出结论：要浇水，不摇摆)

2、观赏音乐《爱惜小树苗》

四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观看记录小树苗的变化。

设计意图：

幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的阅历很零碎。因此我们大班班级组打算在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植学问，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。

鹰-教案篇3

平安教案：安平安全的用电

活动名称：安平安全的用电

活动目标：

1、使幼儿了解平安使用电器得粗浅学问。

2、培育幼儿的平安意识。

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危急的东西，假如手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。）

3、请幼儿看老师拿插头时手的姿态和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？

活动延长：

漫步     时。可以带幼儿从远处观看高压电的标记，教育幼儿高压电很危急，肯定要远离高压电。

鹰-教案篇4

教学目标：

1、积累词语，感受同义词的异同，让同学自主发觉词的精彩和趣味。

2、指导同学认读数量词，想象理解词意及用法，关心同学积累。

3、指导同学在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。

4、能将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并把握书信的基本格式。

5、鼓舞同学表达自己的熟悉，指导同学把要点说清晰。

教学重点：

在读中积累词语，关心同学积累。

教学难点：

鼓舞同学表达自己的熟悉，指导同学把要点说清晰。

教具预备：

词卡

教学课时：

2

教学过程：

第一课时

“我来试试”

一、读一读。

1、同学自读每组词语，边读边比较：你发觉了什么？

2、指名认读词语

3、引导同学比较异同

4、让同学选词填空

5、齐读词语

二、认一认，读一读。

1、师：赶快来读读这些词语，遇到不熟悉的字做上记号，待会儿问问小组的同学。

2、小组沟通，扫清生字障碍。

3、指名读，齐读

4、闭上眼睛想象一下，当你看到这些词时，你眼前分别呈现出一些怎样的景象？

5、指名说

6、问：你觉得可以用其它的数量词来代替吗？为什么？

7、全班齐读

三、写一写，背一背。

1、自读句子，你发觉这些句子有什么特殊的地方？

2、小组读格言，沟通争论，不懂的问老师。

3、全班沟通。

4、反复朗读，再读中体会、感悟。

5、比比谁写的棒

6、鼓舞同学用自己喜爱的方法背诵格言。

其次课时

一、读一读。

1、自读短文，要求正确、流利。

2、小组互读互听互订正

3、齐读短文，思索：这篇短文和我们以前读地课文有什么不同？

4、读了这封信，你知道了什么？

5、同桌沟通，指名说

6、再读短文，问：写信要留意什么？

7、你能试着写封信吗？

二、“探究与发觉”

读一读，想一想，说一说

1、指名读题，理解要求。

2、齐读例句。

3、自读句子，观看图片，想想该说什么？该怎么说？

4、小组说

5、指名说，比一比，哪位同学说得棒？

6、你还观看到水的哪些作用？

7、扩展升华：指导了水的这么多作用，你想说什么？

鹰-教案篇5

活动设计背景

冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要老师提示;有的幼儿喜爱挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体健康，因此，通过《有用的鼻子》的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些爱护鼻子的方法。

活动目标

1.引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。

2.知道一些爱护鼻子的方法。

3.能用语言大胆的表达自己的感受。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

引导幼儿了解鼻子的作用及爱护鼻子的方法。

活动预备

一瓶花露水、故事图片

活动过程

一.猜谜，引出课题。

“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么?

二.熟悉鼻子的简洁结构、了解鼻毛的作用。

1.引导幼儿观看小伴侣的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子?

2.了解鼻子的简洁结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

(1)引导幼儿争论鼻毛是干什么用的?

(2)老师总结：鼻毛可以拦住空气中的细菌、尘土。

三.了解鼻子的功能

1.老师在教室洒花露水

问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。

3.鼻子的用处可大了，可以关心我们辨别气味，帮我们呼吸。!.屈老师.教案网!但是鼻子也有生病的时候，生病了会给我们带来哪些麻烦?

4.引导幼儿学习擦鼻涕。

四.把握爱护鼻子的方法。

1.老师讲故事《翘鼻子的噜噜》

(1)“噜噜有什么坏毛病”“噜噜为什么被妈妈送进医院”

(2)我们应当怎样爱护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。

2.老师小结。

教学反思

活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简洁结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿把握正确的擦鼻涕的方法。

把握爱护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

不足之处：我叙述的比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有体现幼儿的主体性。

鹰-教案篇6

手工活动——气球变变变(大班)

教学活动

活动目标：

1、尝试用各种材料左右对称地装饰气球，进展幼儿的发散性思维。

2、乐于参加手工活动，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、各种颜色、大小的气球，纸绳、卡纸、双面胶、木胶

2、范例

3、气球充好气，放置在礼物袋中

4、录音机、《铃儿响叮当》《碰一碰》磁带

活动过程：

1、送礼物，烘托节日气氛。

（1）圣诞节快到了，老师有礼物送给你们，兴奋吗？（放音乐，气球从礼物带里倒出，幼儿拿气球）老师引导幼儿说一说：跟旁边的小伴侣说说看，你拿到的气球，是什么颜色，什么外形，比一比大小？

（2）请幼儿依据气球的颜色、大小等特征带着气球排排队。

2、气球变变变。

（1）出示范例，引起幼儿爱好。

我拿到了一只不一样的气球！3，2，1（出示范例小小鸡）。我的气球美丽吗？怎么会这么美丽的呢？

（2）出示其他几个范例，拓展幼儿的想象。

气球变变变，变成，气球变变变，变成。

（3）你的气球会变成什么呢？

（4）依据其中一个幼儿的回答，老师示范装饰气球。

重