《园林史》教学大纲

园林史HistoryofLandscapeArchitecture一、课程基本信息学时：32（理论24学时，实验8学时）学分：2.0考核方式：考查中文简介：《园林史》是我校园林专业的学科基础选修课之一，在园林专业人才培养体系中必不可少，其主要任务是培养和提高学生的专业素质，提高学生理论指导实践的能力。其先修课程有：园林制图、设计初步、园林艺术等。《园林史》是一门研究关于世界园林的发展演变、形式体系、风格类型等一般规律及其特征的学科，是为现代园林建设提供历史借鉴的园林理论。本课程主要讲授世界园林发展进程和各发展时期具有代表性的园林，以及各阶段的园林体系特征，从而使学生对中外园林史有历史性的完整了解，掌握世界园林史发展演进的总规律和总趋势，掌握中外园林的差异和相互的影响作用，有利于中西园林艺术的相互借鉴、相互吸收，为创造设计现代新园林提供基础理论。教材内容以历史发展时间为脉络，将世界园林划分为不同阶段；在每个阶段再按园林形成的渊源替嬗、园林文化类型、风格特征等划分园林体系；针对不同园林体系通过介绍具有代表性的园林实例，分析其园林规划、布局特色和造园艺术。本课程的重点内容是中国古典园林的发展阶段及各阶段的园林艺术特点与分类，使学生了解中国源远流长、博大精深的园林体系及其在漫长发展历程中对世界园林的影响，了解中国园林在世界园林发展史上的地位和成就。教学目的与要求《园林史》教学的主要目的是培养学生专业素质，让学生全面学习世界园林发展进程和各发展时期中具有代表性的各类型园林实例，以及各阶段的园林体系风格特征，从而使学生对中外园林史有历史性的完整了解，认识古今中外园林发生、发展変迁的历史上规律，掌握世界园林史发展演进的总规律和总趋势，为今后的园林建设提供重要的历史借鉴；掌握古代及近现代中外园林的艺术创作理论和艺术创作手法，以及中外园林的差异和相互的影响作用，有利于中西园林艺术的互相融合、互相补充、互相促进，为建设有中国特色的新园林提供良好的理论基础，为今后从事园林工作打下良好基础。三、教学方法与手段本课程的理论课教学部分主要采用的教学方法是课堂讲授，通过对教材内容的完整讲述和学习，使学生详细了解和掌握本课程的基础理论和基本知识。在教学过程中辅助采用了多种的教学方法，发挥不同教学方法的优势，如启发式教学，或以提问的方式，吸引学生学习的注意力，由教师的单向思维转为师生的双向思维，增强学习效果。实验课有两项内容：一是通过现场参观考察，在参观过程中以教师指导、讲解为主，将现场教学与教学专题有机结合，充分调动学生学习的积极性，另一个是专题知识收集、整理，结合学生讲授，要求学生对某一专题进行广泛的资料收集整理，并要求学生在课堂陈述，可锻炼学生的语言表达能力，并加深对这方面知识的认识和了解，提高学生的综合分析能力，充分调动学生学习的主动性和积极性。本门课程已制作了多媒体课件，将课本中冗长、复杂的理论知识简明扼要地表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。总之，采用多种教学方法和教学手段，更好地完成教学任务，提高教学质量。教学内容及目标 教学内容教学目标学时分配第一章绪论园林的基本问题1第一节园林理解第二节世界园林体系掌握0.5第三节园林史掌握0.5重点：园林的一些基本概念；世界三大园林体系的划分及各自特点中国古典园林的主要特点及类型。难点：对于从古典园林的狭义角度和从近现代园林发展的广义角度来定义“园林”的理解；衡量学习是否达到目标的标准:是否掌握有关基本概念和基本知识点，是否真正认识到学习园林史的意义第二章中国园林的雏型----囿1第一节历史背景理解第二节囿掌握0.5第三节囿台沼的完美结合理解第四节园林从囿到苑的转变掌握0.5重点：“囿”的概念和功能；中国古典园林起源阶段的特点；园林从囿到苑的转变。难点：这一时期园林的发展变化衡量学习是否达到目标的标准:是否深入掌握中国园林起源阶段的特点，影响园林从囿到苑发展的思想流派第三章中国园林的形成----苑1第一节时代背景了解第二节秦皇家园林掌握第三节两汉皇家园林掌握0.5第四节汉代私家园林掌握0.5重点：“秦汉宫苑”的特征及其在园林发展史上的地位和成就；两汉皇家园林、私家园林的特点难点：中国古典园林的早期是如何从实用型转为观赏型衡量学习是否达到目标的标准:是否了解和掌握秦汉时期具有代表性的皇家园林、私家园林的典型实例及其特点第四章中国园林的转折期----中国园林体系的完成2第一节时代背景了解第二节皇家园林掌握0.5第三节私家园林掌握1第四节寺观园林掌握0.5重点：魏晋南北朝时期三种类型园林的风格特征；魏晋南北朝时期主要成就及其在园林发展史中的地位和作用；中国园林体系完成期的时代审美思想对后世的影响。难点：魏晋南北朝时期皇家园林与私家园林的异同；这一时期各类型园林与上一时代相比有哪些变化。衡量学习是否达到目标的标准:是否掌握这一时期三种类型园林的风格特点及其在中国古典园林发展中的主要成就。第五章中国园林的全盛期----中国园林的写意化2第一节时代背景了解第二节皇家园林掌握0.5第三节寺观园林掌握0.5第四节私家园林掌握1公共园林理解重点：唐宋时期的三大类型园林的风格特征及与其上一时代相比有哪些变化；唐宋各地有代表性私家园林实例及其风格特征；文人园林的风格特征。难点：山水画、山水诗文、山水园林三个艺术门类对园林的影响。衡量学习是否达到目标的标准:是否掌握了这一时期三大类型园林的风格特征及文人园林的的风格特征；第六章中国园林的成熟期----元、明、清15第一节时代背景了解第二节皇家园林掌握2第三节寺观园林掌握1第四节私家园林掌握3实验一中国古典园林的描绘与分析（一）掌握4实验二中国古典园林的描绘与分析（二）掌握4第五节造园家、造园理论著作掌握1第六节其他园林及少数民族园林理解重点：元、明、清三种类型园林的特点、规模和园林创作手法；江南、北方、岭南三大地方风格私家园林各自的风格特征；这一时期造园名家及其造园理论著作。难点：清初皇家园林是北方造园艺术的高峰；成熟后期的中国古典园林暴露出的不足之处衡量学习是否达到目标的标准:是否全面了解和掌握元、明、清时期造园活动情况及这一时期各类型园林的风格特征；造园名家及造园理论著作。第七章陵寝园林1第一节陵寝园林概说了解第二节关中陵寝园林了解第三节北京陵寝园林了解第四节其他地区陵寝园林了解重点与难点:重点：陵寝园林的风格特征难点：陵寝园林的造园活动情况衡量学习是否达到目标的标准(每章最后):是否掌握了陵寝园林的风格特征第八章东亚地区的古代园林2第一节日本的古代园林理解第二节朝鲜半岛的古代园林理解重点：掌握日本、朝鲜园林的主要类型及其特点；著名园林实例难点：中国传统文化与日本、朝鲜园林的渊源关系衡量学习是否达到目标的标准：是否掌握日本、朝鲜园林的主要类型及其特点第九章欧洲园林5第一节欧洲园林的渊源掌握第二节中世纪西欧园林掌握1第三节文艺复兴时期意大利园林掌握1第四节法国古典主义园林掌握1第五节英国风景式园林的风格特征掌握1第六节近代欧洲园林体系掌握1重点：各历史发展时期欧洲园林的类型及其风格特征；英国风景式园林的风格特征及其在园林发展进程中的重要；近代欧洲园林的类型及风格特征；园林名家及其理论著作难点：近代欧洲园林的发展状况；重要园林理论思想。衡量学习是否达到目标的标准:是否掌握各历史发展时期欧洲园林类型及其风格特征第十章伊斯兰园林2第一节伊斯兰园林的渊源掌握1第二节中世纪伊斯兰园林掌握第三节西班牙伊斯兰园林掌握0.5第四节印度伊斯兰园林掌握0.5重点：各历史发展时期伊斯兰园林的类型及其风格特征；难点：印度伊斯兰园林发展状况衡量学习是否达到目标的标准:是否掌握各历史发展时期伊斯兰园林的类型及其风格特征五、推荐教材和教学参考资源推荐教材：郭风平、方建斌主编.《中外园林史》.北京：中国建筑工业出版社.2005年7月第1版.经典书目：1.

周维权著.《中国古典园林史》.北京：清华大学出版社.1993年8月2.彭一刚著.《中国古典园林分析》.北京：中国建筑工业出版社.1986年12月第一版3.

陆崎著.《岭南园林艺术》.北京：中国建筑工业出版社.2004年4月第一版

4.刘敦桢著.《