北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计

1《小兔请客》教学设计张小艳教学目标：〔一〕学问与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。〔二〕过程与方法：能正确进展整十数的加减法运算。〔三〕情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得乐观的情感体验，活用知识，培育学生的问题意识。教学过程一、创设情境1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？学生讲故事，并出示课题〔板书：小兔请客〕二、建立模型观看这幅图，你觉察了哪些数学信息？〔3210〕请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？〔10103020〕3.依据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？(一共有多少个果子？)4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？〔30+20=50〕5．30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间相互沟通自己的想法。〔110根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，55个十，550.30+20=50〕6.30+20拨的？〔330220，合起来55030+20=5。7.3020都是整十数，303个十，202325个十，所以30+20=50。〔个〔个就是这个算式的单位名称。这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。我们再来看看其次幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？〔5010〕11.你能提出什么数学问题呢？〔还剩多少个果子？〕你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。〔50-10=40〕40对还是不对。摆小棒的方法：11055051捆4捆小棒，444050-40=10。5501个1044050-10=40。利用数的组成：5010514个十4050-10=40。数，等号后面的得数叫做差。三、稳固练习P21-1题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：由于我们通常说几根小P21-2题，计算，先用格尺把全部的等号都画上，然后再计算。P21-3题，讲清要求，连线必需用格尺连直线。P21-4题，先观看，说一说图中的信息，同桌之间相互提数学问题，并列式计算。然后再汇报。四、总结五、板书小兔请客〔整十数加减法〕30+20=50〔个〕 50-10=40〔个〕加加 和 被减差数数 减数《小兔请客》教学反思20以内到承上启下的作用，我先用一个小兔请客的故事来开放今节课的教学，由于每10个果子装在一个盆子上面，所以我们可以通过数盘子来进展计算，这个对于成功的喜悦，从而增加学习数学的自信念。一、说教材《小兔请客》是北师大版一年级下册第五单元《加与减〔二》的第一课时，学20100以内是进一步学习运算的根底。“小兔请客”的教学内容是100100100以内的数和娴熟口算20“小兔请客”的童话故事，多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，化，同时结合算式引导学生生疏加减法算式的各局部名称。学与解决简洁的实际问题结合起来，培育学生解决实际问题的意识和力量。二、说目标体会计算方法的多样性，并能正确计算。过程与方法：进展解决实际问题的意识和力量。情感、态度与价值观：的迁移类推力量。三、说重点、难点理解算理则是本节课的重点。四、说教法、学法五、说教学程序〔一〕创设情境，导入课1、复习铺垫2、故事导入……讲故事的过程中提醒境吸引学生的学习兴趣，让学生产生学习的动力。〔二〕合作沟通，探究知1、探究加法的计算方法引导学生观看主题图，教师提问：从这幅图中，你能觉察哪些有关果子的的数学问题。在这个过程中通过师生互动培育学生觉察问题的意识和力量。”怎样列算式呢？教师要适时引导学生不但要学会提出问题，还要学会解决问题。教师依据学生答复板书：20+30=30+20=教师再组织学生小组合作，沟通算法。反响计算方法。这时，可能消灭的方法有以下几种：①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就5020+30=50；2+3=520+30=50；个“10”3个“10”5个“10”20+30=50;10，20，30，40，50；3550，所20+30=50。鼓舞学生选择自己宠爱的方法，并把它说给你的小伙伴听一听。2、渗透应用题中的简洁数量关系量关系建立初步的简洁印象。3、学习加法算式各局部名称这时假设有的学生知道，就让学生介绍。并边说边板书。探究减法的计算方法……，前面计算的讲解和另一方面是为了引起学生的古怪心，为后面的学习做好铺垫。体全都。学习减法算式各局部名称〔三〕稳固练习，拓展延长1“用你宠爱的方法算”，学生从多个不同的角度去思考，充分表达学生是学习的仆人。通过这道题也加深了学生对本节课学问的理解。〔四〕全课总结：同学们，这节课