2023年统编版中学语文八年级下册第三单元 9 桃花源记 第2课时 教学详案

第二课时一、导入新课走进了作者虚构的世外桃源，我们发现这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴。这里没有压迫，没有战乱，人人平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这个理想的世界在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下这个愿望能够实现吗？二、合作探究（一）熟读课文，理解内容。1.渔人是怎么发现桃花源的？明确：缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。2.桃花林的自然景色是怎样的？明确：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3.桃花源中的生活环境是怎样的？明确：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。4.作者是怎样描写桃花源人的热情好客的？明确：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。5.桃花源人见到渔人为什么“大惊”？明确：因为桃花源与世隔绝，从未有外人来。6.渔人“一一为具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？明确：为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。7.写“不足为外人道也”的原因是什么？明确：表明桃花源里的人们不希望外人来打扰这里的生活，也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。8.渔人出桃花源时“处处志之”，为什么再去时却“不复得路”？明确：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。（二）速读课文，理清脉络。1.文章围绕“桃花源”写了哪几个部分的内容？明确：发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→再寻桃花源。2.按渔人行踪给课文分部分，归纳每部分的意思。明确：第一部分（1），渔人捕鱼时偶然发现桃花源。第二部分（2、3），渔人进入桃花源及在桃花源做客。第三部分（4、5），渔人离开桃花源后再也找不到它，刘子骥探访桃花源未果。（三）精读课文，理解文旨。1.桃花源是一个什么样的地方？明确：（1）是一个美丽的地方：它环境幽雅，风景优美，其中的桃林美、土地美、屋舍美、田池美、桑竹美、阡陌美。（2）是一个神秘的地方：桃林神秘——夹岸数百步，中无杂树；山洞神秘——仿佛若有光，形状奇特；桃源人神秘——不知有汉，无论魏晋；结局神秘——不复得路，探访未果。（3）是一个幸福的地方：黄发垂髫，并怡然自乐（和平安定、丰衣足食）；男女往来种作（没有战乱，安居乐业）；对渔人，设酒杀鸡作食，皆出酒食（待人热情，民风淳朴）。2.作者为什么要虚构这样一个理想社会？明确：桃花源是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。三、拓展延伸1.古今诗词咏桃源。（写出几句咏桃源的诗词）明确：（1）渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。（王维《桃源行》）（2）花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。（谢枋得《庆全庵桃花》）（3）陶令不知何处去，桃花源里可耕田？（毛泽东《七律·登庐山》）（4）桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》）2.桃花源奇异在何处？明确：（1）景奇。桃花林美景奇，桃花源环境奇，“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然”。（2）人奇。桃花源人长期与世隔绝，“乃不知有汉，无论魏晋”。（3）踪奇。后人再去寻找桃花源，都一无所获，不见其踪影。四、达标检测（2019·重庆中考B卷）阅读《桃花源记》，完成下列小题。1.解释下列加点的词。（1）阡陌交通（交错相通）（2）便要还家（同“邀”，邀请）（3）便扶向路（沿着、顺着）（4）处处志之（做记号）2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）芳草鲜美，落英缤纷。答案：花草遍地，新鲜美好，落花纷纷。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。答案：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。3.下列对文章的理解和分析有误的一项是（C）A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。4.文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。【链接材料】至治之极①，甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 ——《老子》八十章【注】①至治之极：国家治理得好极了。②甘：美味，以为甜美。答案：人民生活幸福，安居乐业；和平安宁，不受外界打扰。五、课堂小结本节课主要是对文本内容进行了探究，由文中的景物描写、渔人的观察和村民的回答，我们体会到了作者虚构的理想社会是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。六、文言知识积累1.通假字。便要还家（“要”同“邀”，邀请）2.古今异义。①缘溪行（古义：沿着，顺着。今义：缘故，缘分。）②芳草鲜美［古义：新鲜美好。今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。］③阡陌交通（古义：交错相通。今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。）④率妻子邑人来此绝境（妻子古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。）（绝境古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。）⑤无论魏晋（古义：不要说，更不必说。今义：表示在任何条件下结果都不会改变。）⑥余人各复延至其家（古义：邀请。今义：延长。）3.一词多义。舍便舍船（动词，离开）屋舍俨然（名词，房屋）寻寻向所志（动词，寻找）未果，寻病终（副词，随即，不久）其欲穷其林（代词，那）既出，得其船（代词，他的）为武陵人捕鱼为业（动词，作为）不足为外人道也（