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小学音乐苏少版六年级上册第七单元《李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花》公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.学会唱蒙古短调民歌《森吉德玛》，并产生对大草原的向往和热爱之情。2.了解长调和短调的特点，能够创编简单的长调。学情分析：六年级的学生已经有了更广阔的生活范围和认知领域，因此能够更深刻地体验和探索创造的活动能力。在本节课的教学中，教师将引导学生对音乐的整体感受，并增加音乐表现形式和音乐创造活动的份量，以促进学生对音乐的高度关注和切身体验。重点难点：教学重点：学唱歌曲。教学难点：解决换气记号弱起处的歌词匹配。教学过程：一、情境导入：通过播放马头琴演奏《森吉德玛》的视频，带领学生感受蒙古族的草原文化和音乐氛围，激发学生的学习兴趣。二、学唱歌曲：引导学生聆听蒙古族歌唱家腾格尔深情的演唱，理解歌曲的演唱内容。通过边听边找的方式，让学生找出歌曲中最多的节奏，并用“lu”哼唱旋律线。然后，让学生跟着钢琴唱歌谱，一起唱出开口默唱的旋律。在解决换气记号弱起处的歌词匹配时，教师可以用“V”换气记号来帮助学生换一口气，同时也可以用闻花香的方法来试一试。另外，学生也需要注意“金”字的多音和最高音的表现。三、对比欣赏：通过听胡松华演唱的《森吉德玛》，让学生比较并总结长调和短调的特点，进一步加深对音乐的理解和感受。要编唱好长调，首先要去掉小节线，让节奏更自由。其次，要加入装饰音，如波音、延长音和倚音等，同时用衬词哼唱。学生可以自由哼唱并记录下自己唱的装饰音，老师巡回指导并展示作品。在长调中加入牧羊时的羊叫声，可以运用颤音、回音和延长音记号等技巧，让

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