2021届山西省怀仁市高三一模语文试题

2021届山西省怀仁市高三一模语文试题

一、论述类文本阅读

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

"美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。"日前，习近平

总书记给中央美术学院八位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身

心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵

养一颗"美丽心灵"。

没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子

眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用

美来温润孩子的眼睛和心灵。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的

美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，都反映出"以美育人"理念

的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默

化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，能让孩子们感受到什么是"江南可采莲，莲

叶何田田”，什么是中国画的"远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生机遇、

家国情怀。也正是这种可感可知的审美，可以引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让

美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。

美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮。

勿庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作

是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技

代艺、重应试轻素养等现象；在社会上，各种类型的美术培训机构在蓬勃发展的同时,

也不同程度存在功利导向、利益驱动，"美术考级热”就是其中一例。从学校到家庭和

社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，保护好孩子的想象力与创造力，

确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育。

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿

所倡导的，中华美育精神应该是《中庸》里阐述的"尽精微，致广大"。从细处说，美

育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育

是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信铸基。近代以来，从王国维将美育和

智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意见书》，再到蔡元培发表《文化运动不要

忘了美育》，思想家们从来都是站在民族兴盛、文明康续的高度看待美育。也正是因为

美育有着塑造灵魂的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念,

把优秀传统文化深植于孩子们的内心，让孩子们在成长过程中继承中华民族的文化基

因，汲取人类文明的优秀成果。

哲学家以诗意的语言说："教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一

朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关

乎孩子们的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育

的整体美育环境和美育共识。通过春风化雨的美育工作，让孩子们成长为有信念、有

情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人生。

（摘编自《人民日报》，有删改）

（1）下列关于"美育”的理解和分析，正确的一项是（）

A.习近平总书记在回信中强调指出美育的重要性，说美育关乎祖国青年身心的健康成

长。

B.当下时代美育理念已经深入人心，人们都认为没有美的教育就不可能有完整的教育。

C.美育不仅是应试和对技能的传授，更应该是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮。

D.美育从细处说是在教育孩子发现美、理解美、追求美，从大处说是在以文育人、以

美化人。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章开头言简意赅地叙述了习近平总书记回信大学老教授的事件，并鲜明地引出了

文章观点。

B.文章第二段中三个"什么是"句式铺排而出，含蓄而富有文采的表明了美育的重要作用。

C.文章第三段条分缕析地列述了我国美育的不良现状和短板问题，从反面论述了美育,

要义。

D.文章第四段运用举例论证的手法，借王国维、鲁迅、蔡元培的素材论证了美育的重

要作用。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.如果孩子靠着生命的直觉画出了蓝苹果、黑苹果、紫苹果等五颜六色的样式，我们

要积极地引导。

B.美育是情操、心灵教育，美育工作者应该通过美育引领学生树立正确审美观，深植

优秀传统文化于内心。

C.如果从学校到家庭和社会能摒弃功利化的美育倾向，就能确保每个孩子接受到受益

一生的美育。

D.民族伟大的复兴要靠青少年来凄续接棒，当代学生需要德智体美劳全面发展，从而

成为有信念、情怀、担当之人。

【答案】

A

B

C

【考点】

社会科学类

【解析】

（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息,

然后与选项比较。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否

能在原文中找到依据。

【解答】

B."人们都认为没有美的教育就不可能有完整的教育”说法有误，原文第二段"没有美

的教育，就不可能有完整的教育"是作者的观点，不是"人们"的观点，且"都认为"说法

过于绝对。

C.“美育不仅是......，更应该是......"递进关系不当，原文第三段说的是"美育不是应试，

也不仅仅是传授技能，而是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮"。

D."从大处说是在以文育人、以美化人"说法有误，原文第四段说"从大处说，美育是

以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信铸基"，选项曲解文意。

B."含蓄……表明了美育的重要作用"说法有误，三个"什么是"并不"含蓄"，而是直接鲜

试卷第2页，总19页

明。

C."如果......，就能确保每个孩子接受到受益一生的美育"说法有误，原文第三段中说

的是"从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，保护好孩子

的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育"，选项说法过于

绝对，且前后逻辑关系失当。

二、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

白影：

作为主持人更应该言之有理，还是言之有物？我想都很重要，但是物比理更重要。

因为物是理的基础，理是来自于某一样事物。这不是谁告诉我的道理，这是我通过多

年的实践得出来的一个经验。《主持人大赛》进行到现在，每一次我们都会带出一个鲜

活的故事给大家，在我工作的七年主持经历当中，我的追求是希望能够把那些采访当

中看到的人、遇到的梦想、感受到的力量说给大家听，大家自己去感受。我相信，道

理就像城市当中的高楼大厦一样，是冰冰冷冷的，是整整齐齐的，但是一个个鲜活的

故事会像我们从早市上买回来的那条扑腾扑腾着的活鱼，会像一捆小青菜，上面还有

着露珠，你有一百种烹饪它的方法。

邹韵：

梁晓声曾经说过：我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神

家园。而在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神

家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的

一个部分。为什么？因为主持人啊，不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者，也不仅

仅是一个时代的记录者。主持人，好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得

讲出这个故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西。在传播学里面有这样一句话叫

做：新闻是历史的第一卷手稿。我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他

的人来处理，而在理的部分应该由主持人来去升华，因为这样才可以让这个厚厚的书

更加地深邃、更加地丰富、更加地耐人寻味。

白影：

我也想和大家分享一句话。是著名的网友说的•著名的网友说：有的人知道那么

多道理，但是依然过不好这一生。为什么？和大家分享一个我实践当中的小故事，

2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个八十六岁高龄的老人家，王坤森，

他依靠捡垃圾资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通，我说："老爷子，每个

人都得上台发言，你需要告诉我你为什么要做这件事情？做这件事情你遇到了哪些困

难？"老爷子说："唉，我真不想去炫耀什么，这就是我应该做的。"直到一位导演站了

出来，跟他说了一番话，他说："王爷爷您看，今天现场有一千名观众，每个人哈，我

给你数了一下，每个人一块钱，就有一千块钱可以给这些大学生们。您想想通过电视

转播还会有上万的观众都能够看到我们的节目，能够帮助到多少人。"王爷爷特别激动,

在台上抢过我的话筒说："年轻人们，你们要加油，祖国的未来是你们的，你们是祖国

的希望。'‘我当时特别感动，我认为这就是言之有物的道理。其实老爷爷无比珍视的这

一个机会，正是我们每天的工作。我们希望能够用一个故事去脉动一群人的心、集合

一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情。

邹韵：

感谢白影分享的这么感人的例子。我是一个辩证唯物主义者，所以我其实相信物

质决定意识，但是我更觉得在主持人的层面，我们应该反映出来的是意识去反映物质。

为什么这么说，因为主持人要做到的不是我们所有人可以看到那幅风景，我们要解释

的是风景背后的道理，风景背后的事实。这是什么意思，言之有物的人会说："你叫什

么名字。"我说："我叫邹韵。"而如果他把这个问题去问一个优秀的主持人撒贝宁老师,

他作为一个言之有理的主持人会说："莎士比亚曾经说过：名字是什么？就是你管玫瑰,

不管叫什么名字，它都是那样地芬芳。言之有物的人会说：这些花一样，这些人不一

样。但是如果你去问言之有理的董卿老师，她可能会说："年年岁岁花相似，岁岁年年

人不同。"一个人受到了一些挫折说："我被怨（duT）了，我遇到挫折了。"但是如果你

去问康辉老师，他可能会说："那个字念dui,同时，泰戈尔曾说，世界以痛吻我，我却

报之以歌因此在我看来一个主持人，一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之

有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求，谢谢大家。

康辉：

其实这个题目我们在探讨的，正是主持人表达的时候，我们到底需要的是什么？

如果仅仅是言之有理，那我们会失去了温度。仅仅言之有物，可能又会失了高度，所

以确实需要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在一起。那刚刚两位我觉得你们

真的都做到了，当然我们在这语言当中的这种表达需要更打动人、需要语言更有力量、

需要语言更能让人记住。在这方面呢，我觉得邹韵刚才的这两段更稍胜一点，特别是

刚刚她说的言之有物的人会怎么说、言之有理的人又会怎么说、那几个排比在语言的

表达，语言的这种力度上面非常出彩。

董卿：

我很同意刚才白影在讲述当中的所有论点。言之有物是言之有理的基础，但是我

没有想到是邹韵能够在这样一个对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体

的事例进行反击。二位刚才的这个讲述，特别符合我们讲故事的一个黄金抛物线。设

定情节、而后进入话题、而后引发冲突、而后进入高潮、解决问题、给出结论。那如

果说更倾向于谁的话呢？可能邹韵的确始终有自己的优势所在，你能够很好的体现出

自己的讲故事的方式，就是把国际范儿和中国味儿相结合，把大家想听的融入到我想

讲的东西当中，做得非常好。另一方面，其实我好几次注意到白影在听别人说话和自

己讲话，说着说着你会热泪盈眶，这样的一种感同身受的能力，这样的一种情感的丰

盈，是很能让你站在一个文艺的舞台上去绽放光芒的。

相关信息：

同组的两名选手对同一命题的不同观点进行交替评述。两名选手各有两轮评述时

间，第一轮每人1分钟，第二轮每人1分30秒。两轮评述结束后，将由专业评审进行

打分，康辉、董卿两位点评嘉宾进行点评。本轮题目：作为主持人，更应该言之有理。

/作为主持人，更应该言之有物。

（摘编自中央广播电视总台2019主持人大赛，有删改）

（1）下列关于材料有关内容的理解，不正确的一项是

A.基于白影多来年的实践，她认为理是来自于某一样事物。这不是口口相传得来的道

理，因此言之有物更加重要。

B.主持人要懂得收集事实，更要懂得讲出故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西,

因此邹韵认为，言之有理更加重要。

C.康辉认为，需要语言表达打动人、语言有力量、语言能让人记住，而邹韵在这方面

表现更佳。他更认可邹韵的观点。

D.董卿认为，白影具有一种感同身受的能力，而邹韵国兼具国际风采和中国气息，两

者各有优势，各有千秋。

（2）下列关于材料内容的概括和分析，不正确的一项是

A.白影认为，主持人的工作是用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做

一件对社会对国家有价值的事情，王坤森的实践与之契合。

试卷第4页，总19页

B.邹韵在表述的观点是，给出几组会怎么说、言之有理的人又会怎么说，举出莎士比

亚、泰戈尔的名言，有力地支撑了"言之有理"的观点。

C.董卿在点评过程中，引入"黄金抛物线”的定义，既能高度概括其表达的内容，也体现

了自身的专业素养。

D.针对"言之有理"和“言之有物"的两种二元对立的观点，四人的表述均对双方做出了关

照，体现了优秀主持人的全局观。

（3）《人民日报》评论《主持人大赛》时说到，"......讲述时代故事、展现时代精神，

媒体人最应该有的样子就是如此。"请简要分析他们是怎样"讲述时代故事”的。

【答案】

C

D

（3）①关照多方，具有辩证色彩。②引经据典，论述底蕴深厚。③现身说法，融入

自身经历。④举例精当，时代气息浓厚

【考点】

新闻阅读

筛选并整合信息

评价观点、倾向、价值和影响

【解析】

（1）本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求,

明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息

的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好

此类型，平时应该积累易错类型及常见问

题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。

C项，

"他更认可邹韵的观点"错误，邹韵的观点是"在我看来一个主持人，一个优秀的主持人,

他一定要言之有理。言之有物是最基本

的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求"，而康辉是说"如果仅仅是

言之有理，那我们会失去了温度。仅仅言之

有物，可能又会失了高度，所以确实需要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在

一起”。

故选C.

（2）本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，

获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中

提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数,

表述不一致的未必就是错的，一定要深

入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。

D项，

"四人的表述均对双方做出了关照”错误，属于以偏概全，是康辉和董卿均对双方做出

了关照，体现了优秀主持人的全局观。

故选D.

（3）本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本

溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有

效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并

将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符

合要求的答案。

从"在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，

而在这个精神家园当中，物不是唯一的也

不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分。为什么？因为主持人啊，不仅仅是一

个简单的新闻事件的观察者，也不仅仅是

一个时代的记录者。主持人，好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得讲出

这个故事后的道理、内涵和一些更加深邃

的东西"可知，"讲述时代故事"要关照多方，具有辩证色彩；从"梁晓声曾经说过：我们

每一个人都有一个现实家园，唯有书本可

以构建一个精神家园。而在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰

富的深邃的精神家园，而在这个精神家园

当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分""在传播学里面

有这样一句话叫做：新闻是历史的第一卷手

稿。我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他的人来处理，而在理的部分

应该由主持人来去升华，因为这样才可以

让这个厚厚的书更加地深邃、更加地丰富、更加地耐人寻味"可知，"讲述时代故事"要

引经据典，论述底蕴深厚；从"和大家分享

一个我实践当中的小故事，2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个八十六

岁高龄的老人家，王坤森，他依靠捡垃圾

资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通……王爷爷特别激动，在台上抢过我的

话筒说：‘年轻人们，你们要加油，祖国的

未来是你们的，你们是祖国的希望。‘我当时特别感动，我认为这就是言之有物的道理"

可知，"讲述时代故事”要现身说法，融入

自身经历；从"我们要解释的是风景背后的道理，风景背后的事实。这是什么意思，言

之有物的人会说.…言之有理的主持人会说

…….但是如果你去问言之有理的董卿老师，她可能会说：‘年年岁岁花相似，岁岁年年

人不同。_如果你去问康辉老师，他可能

会说："那个字念dui,同时，泰戈尔曾说，世界以痛吻我，我却报之以歌"。因此在我看

来一个主持人，一个优秀的主持人，他一

定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生

的追求”"我没有想到是邹韵能够在这样一个

对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体的事例进行反击"可知，"讲述时

代故事”要举例精当，时代气息浓厚。

【解答】

此题暂无解答

三、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成各小题。

斑竹村里凤凰舞

惠敏

麦芒节气之后，我们跟随老杨进入湖北省重点贫困村--斑竹村，老杨在斑竹村

驻队己经五年了，口口声声"我们村"，弄得一车人好像都是这里的村民似的，我们倒

也乐意，城市待久了，会向往能让胸中裂开，盛得下光辉、雨露、清风流水的田园。

快进村口的时候，一嘟噌一嘟噌的红桃毛茸茸、密匝匝地垂在枝头，像村姑们刚

染的红指甲，随风撒着迷魂散。我们一行人，情绪亢奋，眼睛挂了钩子，馋得慌。活

了八百多年的花株树，伸出千万只绿掌，把影团儿铺在灰白的水泥路面上，风起，扑

试卷第6页，总19页

扑啦啦，晃晃悠悠，扩展它老迈却旺盛的疆土。

老花栋百米开外，一农舍，一家人。

老杨熟门熟道，黄狗儿凑近摇摇带着黑尖儿的尾巴，盯住我们，它想向上吠，但

瞥一眼老杨，又有点不好意思，默默地溜起墙角，远远卧住。房子九成新，红顶白墙,

周周正正，朱红防盗大门敞开，立于一侧的女人，所有皮肤都向下松垮垮地坠着，她

老了，肩一个高一个低，花布衫挑着，飘荡荡。女人的眼睛已浑浊不清,但在看到老

杨时却蓦然涌出一束光来。堂屋里堆满了粮食,麻袋清一水地摞着。女人说，里面是

前天才收的麦子，苞谷是去年的，还剩不少，眼看着地里又要拔出新苞谷了，都快没

地方放了。

南漳县斑竹村因盛产斑竹而得名，本地有传说，斑竹上的斑纹是王昭君辞别乡亲

之泪，是苦泪悲泪，珍贵神奇的很，可一路上却不曾得见，我心中不甘，想寻几株来

看。便问女人："现在哪里能找到斑竹呢？"女人说："斑竹村里原来是有些个，现在见

不到了，只有老林子里有点吧。"说话间，一个少年晃出来，跟我齐头，肤白，几颗黑

痣挂在鼻翼四周抢眼，逗号，句号。

男孩叫瑞，几年前差一点辍学，也没少挨过命运的皮鞭。瑞7岁时，为了躲债的

父亲一逃了之，母亲出走再嫁，近八十岁的爷爷奶奶颤颤巍巍扛起了爹娘的担子。一

家人，老的老，小的小，贫困像一根斑竹狠狠地从他们体内穿堂而过。我问瑞："你现

在大了，知道父母为什么离婚吗？"瑞低头，玩手指。我为我的残酷而后悔，正准备找

个开心的话题。瑞忽然抬头："是穷吧。”他开始盯住墙角一处发呆，若有所思的样子。

瑞清瘦言短，此刻，我只觉得他的内心有很多奇怪的念头在往外涌，他的"穷"在屋檐

下炸裂延伸，受伤后的他因失血过多而自卑、胆怯，绕着同学们走，躲着人群溜边，

父亲的逃避和母亲的放弃早已泥成了一口缸，记忆拼命攒压流出苦水，死死地围住他。

他没被淹死，却时常呛水，从7岁到12岁，他一直背着这口缸，拼命地抵抗拒载，缸

在路上颠簸，水飞溅出来降落在脸上，男孩成了斑竹，逗号写出12岁之前的篇章，沮

丧、苦楚没完没了，这一切在扶贫工作队驻村后，慢慢画上了句号。瑞从此多了几个

爸爸和妈妈：杨伯伯、胡叔叔、谭叔叔、王阿姨。瑞被爸爸妈妈接到家里玩，走出农

村去看世界，他们给瑞买书写信，还给他零花钱，空了一起看看星星聊聊天。奶奶不

哭了，土坯房变成了大白房，无论冬夏，太阳都会攀上屋前的老花桥，和瑞一起追逐

绿油油、金灿灿的未来。村里翻天覆地的变化，合作社每年的分红收入足够他们画出

一个金色的版图，上面种着明天和希望，他们要与它世世相守，凤凰于飞和鸣锵锵。

用凤凰作比，自然有来头。我和几个当地的中年汉子树下闲聊。他们说，这儿是

宝地，有人看到过凤凰哩。我自然不信，随他们信口自嗨。老杨见我不屑，翻出手机

用照片证实，因为拍摄角度巧妙，山棱棱中凤凰、凤头、凤翅、凤爪依稀有形，忽然

明白，楚人尊凤，是骨子里的基因，是这里祖祖辈辈的基因，这似乎成了规矩，老杨

是楚人，又是"村民"，护着规矩当然再正常不过了。

曾经，斑竹村的年轻人走了，他们在花栋树下出发，散落在社会的各个角落，即

便是出苦力，挣微薄的养命钱，他们也发誓再不要回到这里，这里瘦弱不堪，濒临窒

息，老花标下的家分明就是整日喉咙里卡住的土疙瘩。如今，精准扶贫让土疙瘩亮了，

花了，新了，世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰老的土疙瘩，孤独的土疙瘩早已

被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育养殖基地唤醒，被村东大大咧咧

的光伏发电方阵照醒，被村中簇新的别墅里家人的欢笑暖醒。他们回来了，要在自己

的土地上掀开一轮一轮火热的生活了。初次走进斑竹村感受里有点点滴滴的痛，更有

凤凰涅槃的壮烈和希冀。从古到今，人都在造心，如果说以前村人的心是斑竹，那么

现在和未来，只有美玉才配镶嵌他们的心，凤凰才能托起他们的梦。

（有删改）

（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.老杨不仅是个体，也是集体，是精准扶贫工作组的代表，他的“我们村"是扎根在扶贫

村的精神体现。

B.文章用大量的篇幅写了男孩瑞前后生活的变化，意在突出扶贫工作给人们带来了物

质生活的改变。

C.斑竹村的年轻人出去了又回来，是精准扶贫改变了他们的村庄，召唤他们回来投入

到火热的生活中。

D.文章阐述了"我"在斑竹村的所见、所闻和所感，写出了斑竹村翻天覆地的变化，这样

写更有说服力。

（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章第二段使用了大量的叠音词，既使描写的景物生动形象，又烘托了斑竹村蒸蒸

日上的生活场面.

B.文中画线句子写女人眼睛由"浑浊不清"到"涌出一束光"，形象地刻画出女人看到老杨

时心理的变化。

C.文章中瑞母亲的嫌贫爱富与扶贫工作人员的爱心接力形成了鲜明对照，凸显出扶贫

工作人员的伟大。

D.文章结尾部分以整齐的排比句罗列了斑竹村扶贫工作成功后的喜人景象，表达了对

扶贫工作的赞美。

（3）文中的"逗号”"句号"各指什么？请简要概括。

（4）请结合全文，分析标题"斑竹村里凤凰舞”的含义。

【答案】

B

C

表面上指瑞脸上的黑痣。"逗号"指瑞12岁之前父母离婚、无依无靠、自卑胆怯，痛苦、

沮丧、苦楚的生活；"句号"指扶贫工作人员像亲人一样对待瑞，让他摆脱了贫穷、苦

楚的生活，过上了幸福安康的生活。

①"斑竹"指南漳县斑竹村盛产的斑竹，原意指王昭君的辞乡泪，这里借指斑竹村过去

的"穷"；②"凤凰舞"，这里借指斑竹村精准扶贫工作组的工作及其给斑竹村带来的变

化；③"斑竹村里凤凰舞"意在说明精准扶贫取得了喜人的成绩，并借“凤凰涅槃”说明

斑竹村脱贫致富后人们幸福的生活和美好的未来。

【考点】

散文阅读

【解析】

（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知;

其次明确主旨；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）此题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此类题首先要通读全文,

整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力。

对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘

出它们的语境意义。

试卷第8页，总19页

（4）本题考查学生探究标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然

后先理解标题的表层含义，再结合文本的具体内容分析其深层含义。

【解答】

B."意在突出扶贫工作给人们带来了物质生活的改变”错误，不仅仅是物质，应该是物

质和精神的变化。"瑞被爸爸妈妈接到家里玩，走出农村去看世界，他们给瑞买书写信,

还给他零花钱，空了一起看看星星聊聊天"，可知瑞的精神世界发生了很大的变化。

故选B.

C."文章中瑞母亲的嫌贫爱富”错误，原文"瑞7岁时，为了躲债的父亲一逃了之，母

亲出走再嫁"，不仅仅是贫穷，还有父亲的不负责任带给母亲的伤害；“凸显出扶贫工

作人员的伟大"，主要凸显扶贫工作人员工作细致，关注瑞的内心成长。

故选Co

"说话间，一个少年晃出来，跟我齐头，肤白，几颗黑痣挂在鼻翼四周抢眼，逗号，句

号"，可知表面上指瑞脸上的黑痣。

"男孩叫瑞，几年前差一点辍学，也没少挨过命运的皮鞭。瑞7岁时，为了躲债的父亲

一逃了之，母亲出走再嫁，近八十岁的爷爷奶奶颤颤巍巍扛起了爹娘的担子。一家人,

老的老，小的小，贫困像一根斑竹狠狠地从他们体内穿堂而过"，可知"逗号"指瑞12

岁之前父母离婚、无依无靠、自卑胆怯，痛苦、沮丧、苦楚的生活。

"瑞被爸爸妈妈接到家里玩，走出农村去看世界，他们给瑞买书写信，还给他零花钱，

空了一起看看星星聊聊天。奶奶不哭了，土坯房变成了大白房，无论冬夏，太阳都会

攀上屋前的老花栋，和瑞一起追逐绿油油、金灿灿的未来"，可知"句号"指扶贫工作人

员像亲人一样对待瑞，让他摆脱了贫穷、苦楚的生活，过上了幸福安康的生活。

"南漳县斑竹村因盛产斑竹而得名，本地有传说，斑竹上的斑纹是王昭君辞别乡亲之泪,

是苦泪悲泪，珍贵神奇的很"，可知"斑竹"指南漳县斑竹村盛产的斑竹，原意指王昭君

的辞乡泪，这里借指斑竹村过去的"穷"；

“村里翻天覆地的变化，合作社每年的分红收入足够他们画出一个金色的版图，上面种

着明天和希望，他们要与它世世相守，凤凰于飞和鸣锵锵"，可知"凤凰舞"，这里借指

斑竹村精准扶贫工作组的工作及其给斑竹村带来的变化；

"如今，精准扶贫让土疙瘩亮了，花了，新了，世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰

老的土疙瘩，孤独的土疙瘩早已被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育

养殖基地唤醒，被村东大大咧咧的光伏发电方阵照醒，被村中簇新的别里里家人的欢

笑暖醒""初次走进斑竹村感受里有点点滴滴的痛，更有凤凰涅渠的壮烈和希冀。从古

到今，人都在造心，如果说以前村人的心是斑竹，那么现在和未来，只有美玉才配镶

嵌他们的心，凤凰才能托起他们的梦"，可知"斑竹村里凤凰舞"意在说明精准扶贫取得

了喜人的成绩，并借“凤凰涅槃"说明斑竹村脱贫致富后人们幸福的生活和美好的未来。

答案：（1）B（2）C（3）表面上指瑞脸上的黑痣。"逗号"指瑞12岁之前父母离婚、无

依无靠、自卑胆怯，痛苦、沮丧、苦楚的生活；"句号"指扶贫工作人员像亲人一样对

待瑞，让他摆脱了贫穷、苦楚的生活，过上了幸福安康的生活。（4）①"斑竹"指南漳

县斑竹村盛产的斑竹，原意指王昭君的辞乡泪，这里借指斑竹村过去的"穷"；②"凤凰

舞"，这里借指斑竹村精准扶贫工作组的工作及其给斑竹村带来的变化；③“斑竹村里

凤凰舞”意在说明精准扶贫取得了喜人的成绩，并借“凤凰涅槃"说明斑竹村脱贫致富后

人们幸福的生活和美好的未来。

四、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。

韦凑，字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事•徙资州司兵，观察使房昶才

之，表于朝，迁杨州法曹。州人孟神爽罢仁寿令豪纵数犯法交通贵戚吏莫敢绳凑按治

杖杀之远近称伏。入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰："韦子识远文详，吾恨晚得

之。"六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云

初，作金仙等观，凑谏，以为："方农月兴功，虽宽出公主，然高直售庸，则农人舍耕

取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。"不听。凑执争，以"万物生育，草木昆蛟伤伐

甚多，非仁圣本意"。帝诏外详议。中书令崔堤、侍中岑羲曰："公敢是耶？”凑曰：

“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎?”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。

开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠。

诏复孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰："传云：’必也正名。‘礼：祖有功，宗有德，其庙百

世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝

南面，且别立寝庙，无称宗之义。"遂罢•迁右卫大将军，玄宗谓曰："故事，诸卫大

将军与尚书更为之，近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞!"寻徙河南尹,封彭城郡公。

会洛阳主簿王钧以赚抵死，诏曰："两台御史、河南尹纵吏侵渔，《春秋》重责帅，其

出凑曹州刺史，侍御史张治通州司马。"久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，

诏赐时服劳勉之。及病，遣上医临治。卒，年六十五。

（节选自《新唐书•韦凑传》）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.州人孟神爽罢仁寿令/豪纵数犯法/交通贵戚吏/莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏

B.州人孟神爽/罢仁寿令/豪纵数犯法/交通贵戚/吏莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏

C.州人孟神爽罢仁寿令/豪纵/数犯法/交通贵戚/吏莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏

D.州人孟神爽/罢仁寿令/豪纵/数犯法/交通贵戚吏/莫敢绳/凑按治杖杀之/远近称伏

（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A."解褐"指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。

B."南面"指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时面朝南而立。

C."故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。

D.《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.韦凑富有胆识，深受长官好评。任扬州法曹时，孟神爽触犯法令，勾结权要，韦凑

果断处置，依法杖杀；入为相王属吏，上司遗憾与他相见太晚。

B.韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建

观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏净。

C.韦凑学识渊博，善于以古证今。开元初年，朝廷议在靖陵建碑，他上奏说明古代园

陵不立碑；议论孝敬皇帝庙号时，他又引经据典说不可称"宗"。

D.韦凑因受株连，遭到皇上责罚。部属罗阳主簿犯事，皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟

利，理应负责，于是将韦凑降职为曹州刺史。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

试卷第10页，总19页

①食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？

②近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！

【答案】

C

B

B

（4）①（我）享受着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明的时代一定不会定

我的死罪（或"让我死"）呢？

②近期（这一）职权较轻，所以任用你来加重这一官位，还是（或"希望""一定"）不

要推辞吧！

【考点】

文言翻译

古代文化常识

内容概括与分析

文言断句

【解析】

（1）本题考查文言文断句。

（2）本题考查识记古代文化常识。

（3）本题考查概括内容，归纳要点。

（4）本题考查文言文翻译的能力。

【解答】

（1）解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

"豪纵"为"蛮横放纵"的意思，作"孟神爽”的谓语，后面没有宾语，其后断句，排除B、

D；"交通"为"勾结"的意思，"贵戚"为其宾语，“贵戚"后断句，再排除A。

故选C。

句子翻译为：州人孟神爽被罢免仁寿令，蛮横放纵，多次犯法，勾结贵戚，官吏不敢

追究，韦凑审讯治罪，杖杀了他，远近佩服。

（2）B项，解说有误，根据上文"孝敬皇帝未尝南面"推测应该是皇帝登基。古代等级

制度严格，左右为区别尊卑高下的标志之一，普遍实行于各种礼仪之中。由于君主受

臣子朝见时，南面而坐，左东右西，臣子北面而立，左西右东，朝臣依官位由尊至卑

一字排开，若官位高者在东，卑者在西，则尊右贱左；反之，则尊左贱右。

（3）B项，"他又会同其他官员一同谏谆”说法有误，原文为"帝诏外详议。中书令崔堤、

侍中岑羲曰：‘公敢是耶？’"皇帝把事情交给大臣讨论，另外提到的两个大臣并不支持

他。

（4）①顾：顾惜；况......乎：更何况......呢；无死：不会让我死。译为：（我）享受着

丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明的时代一定不会定我的死罪（或"让我死"）

呢？

②故：所以；以：用；辞：推辞。译为：近期（这一）职权较轻，所以任用你来加重

这一官位，还是（或"希望""一定"）不要推辞吧！

五、古代诗歌阅读

古代诗歌阅读

醉落魄•咏鹰

陈维松⑴

寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古，醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌。老来猛气还轩举人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

【注】口］陈维松（1625-1682）,清初词人，早年生活优裕，后经历易代，浪游南

北。

［2］轩举：高扬，意气飞扬。

（1）下列对具体词句的分析，正确的一项是（）

A."寒山几堵，风低削碎中原路"，描写天寒风紧、满地碎石的场景。

B."醉袒貂裘，略记寻呼处"，回忆昔H醉酒袒衣、举臂待鹰的神态。

C."男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举"，对比少年意气和老年猛气，欲扬先抑。

D."月黑沙黄，此际偏思汝〃，描绘猎鹰思念猎物，表达自己对理想的坚守不渝。

（2）杜甫《画鹰》：“素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。绦铺光堪

摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”请从思想感情、写作对象、描写手法三

个方面，比较这首诗与陈维松词的不同之处。

【答案】

B

思想感情：杜诗主要表达激昂向上的理想主义精神；陈词主要表达不得舒展怀抱的愤

懑之情。

写作对象：杜诗写的是画中的鹰，陈词咏的是鹰本身。

描写手法：杜诗侧重于描写近景和细节，主要使用白描手法；陈词主要写的是远景和

整体，使用了比喻、拟人的修辞方法。

译文：

冰冷的山峰有好几座，北风贴着地面削碎了中原大地。秋天晴空万里好像与古代无异。

醉酒之后袒露衣裳，似乎还记得当年呼喊寻觅的地方。

男子汉的身手应该和谁较量？即使到了老年也应该气势磅薄，意气风发.这个世界有

多少悠闲的狐狸与野兔。月黑沙黄的夜晚，我这时偏偏想起了你。

赏析：

这首词题为《咏鹰》，可见鹰为陈维松在词中所吟咏的形象。这首词上片没有全部直接

写鹰，而是写寒山、大地、秋空，为鹰的活动提供了特定的场所。显然陈维松在这里

用了衬托的手法，以壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空衬托鹰勇猛无畏、志存高

远的形象。

"人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝"，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

词借咏鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉；可见陈

维松在郁闷中迸发之愤慨。该词大概作于陈维林旅寓河南期间。首句"寒山几堵"写出

山高，"风低"句写鹰在广阔平原上迅疾低飞。"削碎"犹"划破"。"秋空"句写出天的空旷、

澄碧，"醉袒"句，写出酒醉想起鹰逐兽的地方。

词的上片运用衬托手法，借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空来衬托鹰的威猛、

雄健。词的下片，“男儿"句写出自己有才能却没有机会与别人比高低。后四句表明自

己老当益壮，像雄鹰那样，施展抱负，建功立业。

陈维松在诸多作品中皆以鹰自比，他所看中的是鹰的轩举的"猛气"与矫捷的"身手"，用

以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。读本篇不仅令我们体察到"声

色俱厉"（陈廷焯语）的雄健之美，尤其可感受到"顽者警、懦者立"的精神震撼。

试卷第12页，总19页

【考点】

咏物言志诗

【解析】

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此

题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选

项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意

境等进行分析概括。

（2）本题考查学生对比鉴赏诗歌内容的基本能力。解答时要综合两首诗歌的内容细致

分析，准确理解。

【解答】

A."满地碎石"分析错误，"寒"字写出秋山之肃杀。"几堵"，意为"几座"，突出山峦之

高峻。"低"字写秋风之劲。"削碎"，是用夸张笔法突显风的猛烈。"风低削碎”是以影写

形的手法，传神地把大鹰盘旋直下、呼啸而掠的威猛之势灵动写出。C."对比少年意

气和老年猛气"无中生有。D."描绘猎鹰思念猎物”错误，月黑沙黄，正是鹰出猎的时

机。在这样的时刻，"我"是特别地想你，渴望能像你一样搏击于寥廓的天宇。"偏"字可

见出此人对鹰的喜爱。思的是鹰，思的是建功立业的才智之士，是作者的自我追求的

表陈，寻求的思念是被英主贤大臣的赏识，从而得以一展大才，有所建树。

本诗中"男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举"，这二句极豪迈，通过"身手""猛气""轩举"

等词语，这是细节描写表达了词人老当益壮、猛气犹在的豪情。"人间多少闲狐兔。人

间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝"，这三句以"狐兔""月黑沙黄"等意象，营造出

一种荒莽意境，而用一“偏"字展现了词人欲要施展抱负，去建功立业的情怀。杜甫

《画鹰》"何当击凡鸟，毛血洒平芜”中的"何当"含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成

真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。"毛血洒平芜"典出班固《西都赋》："风毛雨血，洒野蔽

天"，这是把"凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。由此看来，此诗借咏《画鹰》以

表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。

六、情景默写

补写下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《春望》中哀叹国破家亡，伤感离乱之痛，用细节表现他忧愁而日益衰老的

句子是"，

（2）屈原《离骚》中","两句诗人借方衲与圆凿不能相合比喻自己

忠贞自守，不与世俗同流合污的坚定不移的决心。

（3）李白在《蜀道难》中指出逶迤千里的蜀道，有奇险的风光。诗人用",

"两句写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

【答案】

白头搔更短，浑欲不胜簪

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？

飞湍瀑流争喧眩，秣崖转石万壑雷

【考点】

名篇名句默写

【解析】

此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A,高考时，以《考试说明》规定的篇

目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同

时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的

出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增

加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【解答】

白头搔更短，浑欲不胜簪（重点字：簪）

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？（重点字：圜）

飞湍瀑流争喧圈，砾崖转石万壑雷（重点字：鹿、眯、壑）

七、选择题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

又到一年赏花时，作为中国民间一项重要习俗，踏春赏花自古以来就深受人们喜

爱。我们今天仍可在众多的诗文和游春图中一窥当年古人赏花盛况，而历经千年，A

们踏春赏花的热情不仅未减，带火了乡村旅游，催长出"赏花经济"，为赏花文化导入

时代内涵，线上直播等"云”赏花形式更令人耳目一新。

在古代，赏花是一项受众广泛、几乎人人可以参与的审美活动。不用香车宝马、

鸣锣开道，只要有一颗不误春光之心，便可呼朋引伴，亲近自然。杨巨源写道：

"里。"在唐代，每逢各处园林春花盛开，长安城街道上便人头攒动。花如云，人亦如

云。吴惟信写道："上一"繁花正盛，苏州城中半数人都会出城寻赏。可见在古人生活

中，逢春赏花是一项—的审美活动。

赏花文化一千年，与我们民族独特的文化情结在古人观念中，昼夜—化生阴阳,

阴阳变化推动万物规律地运动。《素问》中记载："阴阳者，天地之道也，万物之纲纪,

变化之父母。"而冬藏春发，春天正是阴阳更替、万物重生的转折，因此被赋予万象更

新、充满希望的文化涵义，正如萧统《纂要》所说"亘。"

（1）依次填入甲、乙、丙处的诗句，排序恰当的一项是（）

①梨花风起正清明，游子寻春半出城。

②一年之计在于春，一日之计在于晨。

③诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。

A.③②①B.③①②C.①③②D.①②③

（2）依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.集体化延续休戚与共演替

B.集体化继续息息相关演变

C.大众化延续息息相关演替

D.大众化继续休戚与共演变

（3）文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.不仅人们踏春赏花的热情未减，线上直播等“云"赏花形式更令人耳目一新，还催长出

“赏花经济"，带火了乡村旅游，为赏花文化注入时代内涵。

B.人们踏春赏花的热情不仅未减，线上直播等"云”赏花形式更令人耳目一新，还带火了

乡村旅游，催生出"赏花经济"，为赏花文化注入时代内涵。

C.人们踏春赏花的热情不仅催长出“赏花经济"，带火了乡村旅游，为赏花文化导入时代

试卷第14页，总19页

内涵，线上直播等"云"赏花形式更令人耳目一新。

D.不仅人们踏春赏花的热情带火了乡村旅游，催生出"赏花经济"，为赏花文化导入时代

内涵，线上直播等"云"赏花形式更令人耳目一新。

【答案】

B

C

B

【考点】

词语辨析

句式仿写

病句辨析修改

选用和变换句式

【解析】

（1）本题考查语句衔接连贯的能力。所安排的衔接句一定要结合整个语段的语境，分

析每个句子的不同，结合不同点主要

从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐

的角度选取答案。

甲处由语段中“赏花是一项受众广泛、几乎人人可以参与的审美活动”可知，强调的是

"人人参与"，而第③个句中的"出门俱是看花

人"正印证了这种现象；乙处由语段中"繁花正盛，苏州城中半数人都会出城寻赏"可知,

正好和①句的"游子寻春半出城"相照应

;丙句由语段中"春天正是阴阳更替、万物重生的转折，因此被赋予万象更新、充满希

望的文化涵义”可知，正好和©”一年之计在

于春，一日之计在于晨"相照应。

故选B»

（2）本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语

意侧重点、语体色彩、感情色彩、语

法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最

终得出正确答案。

第一组中，"集体化"强调的是集体性，团体性，"大众化"强调的是普遍化，句子强调

“逢春赏花"是人人都参与的，所以应选"大众

化"；第二组中，"延续"指照原来的样子继续下去，"继续"指与某一事有连续关系的另

一事，根据文意"赏花文化"，应该强调“这种

风俗的延续性"，所以应选"延续"；第三组中，"休戚与共"指有幸福共同享受，有祸患

共同抵挡，侧重于情感方面，"息息相关"指

事物之间关系密切，根据文意，强调的是"赏花"和"文化情结”关系密切，所以应选"息

息相关”；第四组中，"演昔"是指演变更替

，"演变"指变化发展，根据文意，强调的是"化生阴阳，阴阳变化推动万物规律地运动”,

所以应选"演昔”。

故选Co

（3）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型

的错例，答题时从结构和内容的角度

分析句子，对照错例，找到错误。

本题划线句子语序不当，关联词"不仅……更”的主语都是"人们"，所以排除AD；

“赏花的热情”作主语的，谓语不能是催长经济，不能带火旅游，属于不合逻辑，所以

排除c.

故选B,

【解答】

此题暂无解答

八、语言表达

阅读漫画，完成后面的问题。

（1）请从比喻、拟人、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写,

不超过50个字。

（2）为漫画起一个简明的题目。

【答案】

（1）手臂上写有"呵护"的大手，如天宇一般罩住了一棵无法伸直腰身、只能"卑躬屈

膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。

（2）"爱"与"碍"。

【考点】

漫画

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）本题考查学生图文转换、情景扩写的能力。解答时要根据漫画展开合理想象，注

意场景和主题的要求，必须按要求选择一

种修辞手法，语言尽可能生动形象。（假如选比喻这一修辞）从图中可以看出：一只

"呵护"的大手，如同一座巨大的轮盘罩住了

一棵无法伸直腰身、只能"卑躬屈膝"寻找阳光的稚嫩的小树苗。

（2）本题考查学生为漫画拟写标题的能力。漫画标题要浓缩画面意思，必须要简洁、

确切、醒目，要用简明的语言概括出画面

的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力，标题一般为短句。漫画中的大手，名为

"呵护"，实际已经妨碍了小树的生长。可拟

题为："爱"与"碍"。

下面是某校一在校学生写给母校百年庆典的文章的片段，其中有五处用词不当请找出

并作修改。

金秋十月，惊闻母校百年庆典，我夜不成眠!饮水思源，永难忘怀!回想在母校生活和学

习的这几年，所有的老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助!今年，是您百年诞辰!

弦歌百年今又始，桃李不言满庭芳。祝福您，我的母校!祝愿各位恩师扬名杏林!祝愿莘

试卷第16页，总19页

莘学子学业有成！

①②③④⑤

【答案】

"惊闻"改为"欣闻"或"喜闻"，"夜不成眠"改为"百感交集"，"兄弟般"改为"亲人般","诞辰"改

为"华诞","杏林"改为"杏坛"

【考点】

表达得体

立在地球边上放号（郭沫若）

【解析】

本题考查语言表达得体的能力。解答本题，首先要知道什么是得体，然后逐项进行辨

析。

【解答】

①"惊闻"是吃惊，觉得不可思议，有点在意料之外的心理感受。用于得知母校庆典不

合适，应改为"欣闻"或"喜闻"；

②"夜不成眠"显得太过于夸张，应改为“百感交集"；

③“兄弟般"形容和老师的关系不合适，应改为"亲人般"；

④"诞辰"是指有名气的人的出生纪念日，不能用于学校，应改为"华诞"；

⑤"杏林"是中医学界的代称，使用错误，应改为"杏坛"。

九、材料作文

阅读下而的材料，根据要求写作。

我们总是执着于求之不得的东西，而真正影响一个人的，或许是那些已经到手的东西。

请写一篇文章，谈谈你对这句话的理解和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立

意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】

例文:

莫哀须臾，以彼追求无穷

人生在世，从一开始便在不断奔跑以追寻自我，追寻生命中之不得；又在收获知识，

收获情感，收获成长。我们执着于追

求未拥有的，求求之不得之物而从未停止，再回首，其实我们会发现，真正影响我们

的，是我们已拥有的。

"已经到手”的是一个广阔的范围，自身拥有的物质、知识、精神、情感。纵然其有主

观与客观之分，但都是人所拥有且可以

触及的范围，它们在不同层面对于人产生或小或大不同程度的影响。物质为人提供生

命，知识与精神丰富人的灵魂，情感则时

刻