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文档简介

亲子阅读张湘萍一、提出缘由你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

——史斯克兰·吉利兰

二、作用（一）“亲子共读”有利于培养孩子阅读习惯。

“阅读不是天生的，是透过模仿而学习。孩子阅读，不要过多追求孩子学到了什么，追求什么结果，而是要在这个过程中，让孩子享受读书本身的乐趣。当家长和孩子愉悦地共读时，孩子将会更加喜爱阅读，进而养成阅读和学习的好习惯。”二、作用（二）“亲子共读”让家长享受和孩子读书的过程，增进亲子关系。

共读的形式有很多，随着年龄不同可以有所变化。无论是哪种形式，关键是大人和孩子一起享受这个过程。彼此分享读书心得，无形中增进了情感，增进了父母和孩子的亲密关系。反之，融洽的亲子关系更能很好地促进阅读。三、我们是这样做的（一）关于书选书：1.老师在给出窦桂梅推荐书单；2.家长推荐；3.学生自荐。三、我们是这样做的（一）关于书买书：三、我们是这样做的（一）关于书换书：三、我们是这样做的（二）对家长的指导和要求1.每天固定15分钟；三、我们是这样做的

一个孩子拿着一本书对父亲说：“爸爸，你给我讲故事吧？”父亲看了一眼书，有些不悦的回答：“不是给你买了点读机吗？”孩子低头说：“点读机上有这个故事，可是它没有腿，我不能坐在上面听呀!”

“可它没有腿！”——多么稚嫩的童声呀！

——多么渴望的孩子呀！

机器可提供内容，但永远也不会提供情感！三、我们是这样做的2.形式多样：你读我听

分角色朗读

共读

讲故事三、我们是这样做的3.在亲子阅读过程中做到：不要强求孩子背诵书中内容不要读完后必须回答书中相关问题回答孩子在书中提出的所有问题读书后向孩子探讨故事的意义三、我们是这样做的4.营造有利的阅读环境（1)书本最好放在孩子随手可得的地方，如书架、书桌、沙发旁、床头。（2）玩具、小饰品和图书放在一起，以吸引注意。三、我们是这样做的（三）阅读拾贝1.每周一次：八个好词、两个好句、一段好话；三、我们是这样做的（三）阅读拾贝2.学生心得和家长心得；每次和每月有所不同（阅读小报）三、我们是这样做的（四）评选和奖励：我做到啦！四、我的期望

所有那些有教养、品

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