有趣水教案中班8篇

1/1有趣的水教案中班8篇为了做好教学工作，需要制定一份完整的教案，教案在撰写的过程中，老师肯定要留意讲授内容要点，范文社我今日就为您带来了好玩的水教案中班8篇，信任肯定会对你有所关心。

好玩的水教案中班篇1

活动目标：

1、复习圆形、三角形、正方形的基本特征。

2、通过对比，感知半圆形和椭圆形的基本特征，并能进行区分。

3、愿意参加数学活动。

活动预备：

老师用：

1、多媒体课件。

2、圆形卡片（熟悉半圆形用）。

幼儿用：

1、幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。

2、几何图形拼组成的图画幼儿人手一份，记号笔。

3、几何图形若干。

活动过程：

1、以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。

师：先来猜几个谜语好不好？

（1）师：“三条边，三个角，像座小山立得牢，猜一个图形”。

“你怎么知道是三角形的？”

引导幼儿说出三条边、三个角。

（点击课件消失三角形）

（2）师：“四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事强。这是什么图形？你怎么知道的？”

引导幼儿说出四条边一样长，四个角一样大。（点击课件消失正方形）

（3）师：“圆溜溜，没有角，滚来滚去还能跑。这又是什么图形呢？真聪慧，又对啦！”（点击课件消失圆形）

2、熟悉半圆形和椭圆形。

师：“除了三角形、正方形、圆形，还有两个图形要来和我们小伴侣一起做嬉戏。先熟悉一下。”

（1）点击画面，消失半圆形。

师：“这是什么图形？”（半圆形）“恩，圆形的一半，我们叫它半圆形”。（老师用圆形折给幼儿看）

“我们教室里有半圆形吗？”

“你们还在哪里也见过半圆形？”

幼儿争论。

（2）点击画面消失椭圆形。

师：“这是什么外形？”

“它跟圆形有什么不一样呢？”

“我们生活中有哪些东西也是椭圆形？”（幼儿结合生活讲一讲）。

3、嬉戏：小动物找家

点击画面，消失两只正在哭的小动物。

师：“小奶牛和小猪怎么了，他们为什么哭呀，我们来问问小精灵她肯定知道。”

播放课件内容提出操作要求。

幼儿找到相应的图形举起来。

师：“看他们找到家后多快乐，表扬表扬自己。”

4、操作：找图形

师：“看看这是什么？（房子）哇！我们来找一找，这幅图由哪些颜色的图形组成的？”

（1）熟悉记录表

师：“这个表格是什么意思？对了，它是一个记录表，我们要把找到的图形的数量记录在相应的表格里。”

（2）老师示范

师：“就像这样，要是你不会写数字，可以用点子来表示。”

（3）幼儿操作

师：“老师为你们每个人都预备了两幅图形拼画，想不想也来找找。那好轻轻拿好一张纸和一支笔开头吧。”

（4）集体验证。

师：“谁来说说你找到了什么图形，有几个。”（课件验证）

活动延长：图形变变变

师：“刚才那些图形拼画漂不美丽，那你们能不能用图形也拼出漂亮的图案来？真的吗，那好，我们这里有（引导幼儿说出图形名称）现在我们就用这些图形来拼一拼，比比谁拼得好。

好玩的水教案中班篇2

活动目标

1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的熟悉，学会按外形进行分类。

2、初步感知生活中的各种外形，能用不同外形的图形进行拼图，培育幼儿的想象、动手及口语表达力量。

3、培育幼儿科学探究的爱好和合作精神。

活动预备

1、各种外形的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。

2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种外形的图形；三用机、音乐磁带。

3、图画纸、浆糊、小碟、各种外形的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种外形的玩具。

活动过程

1、以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种外形的熟悉。

师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小伴侣快帮它想想方法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。“老师预备了一些砖头，请三个小伴侣用它们盖一座房子，其他的小伴侣看看这三个小伴侣是用什么外形的砖头盖房子的。”

（1）、幼儿用积木搭房子。

（2）、说一说房子是由哪些外形的砖头盖的？

师：“房子盖好了，真美丽！我们打个电话告知小白兔，好吗？”

2、学习按外形的不同进行图形分类。

以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的爱好。

（1）、请小伴侣将小篮里各种外形的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。

（2）、检查各篮的图形是否分得正确。

3、通过嬉戏，连续进行分类练习，巩固对图形的熟悉。

（1）、玩“图形娃娃找妈妈”嬉戏。

玩法：老师分别戴上不同外形的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。嬉戏开头时，幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后，老师戴上一种图形头饰，说：“是我的孩子，快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈外形一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。嬉戏轮番进行。

（2）、玩“找图形房子”嬉戏。

玩法：幼儿互换项链，找到与自己所扮的图形娃娃外形一样的房子，并躲在房子里休息。然后，出来玩一会儿，再回到自己的房子里。

4、说一说教室里、幼儿园、家里的东西都有哪些外形。

5、分组活动：

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（1）、纸上拼图。

（2）墙上拼画。

（3）盖“房子”。

活动结束：

完成拼图任务的幼儿到“房子”里玩各种外形的玩具，并向家长介绍玩具的外形。

好玩的水教案中班篇3

活动目标：

1.巩固对8以内数字的熟悉，感知8以内的数量关系。

2.感知数字从小到大或者从大到小的排列挨次。

3.乐观、开心参加查找、辨认数字与感知数量嬉戏。

活动预备：

ppt课件

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿学习的爱好。

1.点击画面，谈话导入。

师：今日有个叫亮亮的小伴侣邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛认真观看哦，在他的新家里藏着许多的数字伴侣，看看你能找到它吗？"

二、通过展现课件"亮亮的新家"，集体复习熟悉8以内的数字。

1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐蔽在房间中）

2.观看、发觉、查找数字。

操作提示：幼儿说出一数字，老师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。

3.课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"（操作提示：老师用聚光灯功能，查找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。

师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

4.课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字3.4.5.6.8）老师进行验证。

5.引导幼儿观看、操作，补贴少的的数字（1.2.7）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介绍，老师依据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7）

三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。

1.老师语言提示，布置任务。

师："看看这些数字的排队方法你喜爱吗？那应当怎样排才对呢？"

2.幼儿在操作纸上重新排队，老师巡回观看。

3.幼儿介绍操作结果。（操作提示：老师依据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位）

4.课件展现：点数匹配。

师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？

操作提示：幼儿介绍，老师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。

5.通过课件的观看，引导幼儿发觉数字的排列挨次（从小到大）师：看看这一排巧克力，你发觉了什么？操作提示：老师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。

老师小结：原来我们的这些数字是根据从小到大的挨次排列。

师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提示：幼儿介绍，老师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小）

四、在分组的竞赛嬉戏中，关心幼儿巩固对数量和排序的理解。

嬉戏：找伴侣。

老师出示展板，介绍嬉戏规章。

1.复习对数物匹配的理解。

操作提示：查找少了的数字，并且匹配相应的物品。

2.巩固对数字排列的熟悉。

操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。

3.老师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字嬉戏带来的乐趣。

好玩的水教案中班篇4

活动目标：

1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。

2、能自己检查操作的结果。

3、情愿乐观参与活动，对数学感爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动重点与难点：

能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。

教学方法与手段：

多媒体教学法、观看法、操作法等。

活动过程

(一)情景导入。

1、今日啊，老师邀请了许多小动物和我们一起来做嬉戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。——ppt出示对应排放的两排小鸡。

提问：小鸡啊。那你们来告知老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)

2、那它们一共有多少只?(都是6只)

3、是吗?那我请小伴侣上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)

4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，其次排的小鸡散开来，排的长长的。)提问：我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)

5、是吗?(其次排排的队比第一排长)

6、是的，其次排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢?我请小伴侣上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6)

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我们玩完嬉戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提问：蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告知我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小伴侣上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。

(三)和我们做完数一数的嬉戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告知我小红猴和大绿猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小伴侣上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。

(四)小猴子跟我们玩嬉戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。

提问：三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的嬉戏"?我来看看我们的小伴侣谁最先找出来。

他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

(五)幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请全部的小伴侣们来玩一个嬉戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕，ppt里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有5个，其次排是苹果，有5个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道香蕉的数量和苹果的数量是一样多的，都是5个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。

接下来看看老师给小伴侣预备的操作材料，在我们的材料纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好，现在小伴侣到桌子那去。桌子上有预备好的材料纸和水彩笔，小伴侣开头吧。(老师提示幼儿每操作一次，都要自己检查结果)

好玩的水教案中班篇5

设计意图：

?指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。本次活动源于幼儿都熟识且宠爱的一项活动吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发觉了很多的隐秘，例如：泡泡是圆形的、泡泡简单破、泡泡有大有小等。同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。在活动中，通过嬉戏充分调动孩子运用已有的阅历乐观思维，发挥主动性、乐观性，尝摸索索，体验胜利的欢乐，关心幼儿形成乐观参加乐于探究的学习态度。

“幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。”在活动中，运用了观看、比较、操作、试验等方法，关心幼儿发觉问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观看、比较，发觉问题，并大胆猜想答案，用图画进行记录，对自己的探究或发觉进行梳理与沟通，体验发觉的乐趣。

中班幼儿动手力量有所增加，但记录的机会并不多，阅历有限；对图形有了肯定的了解，能画出简洁的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与力量。此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，”确定为本次活动的难点。

活动目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果。

3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、各种外形的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形、心形……（每组若干）。

2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布。

活动过程：

一、导入活动，引入课题。出示“吹泡泡”工具，激发幼儿吹泡泡的爱好。

二、创设自由探究空间感知体验“泡泡的特性”。

1、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用老师预备的吹泡泡工具（圆形工具）边玩边探究：“吹泡泡的时候，你们发觉了什么？”

2、请幼儿相互沟通探究结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

3、引导幼儿发觉吹泡泡的工具的外形及泡泡的外形（都是圆形），为问题的提出做铺垫。

三、大胆猜想，争论预想结果。

1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？”“方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢？”

2、幼儿争论并将想象的结果用图画的方式记录下来。

四、幼儿试验、观测并记录。

1、幼儿选择不同外形的吹泡泡工具，在玩中验证不同外形的工具吹出的泡泡的外形。

2、并在想象结果的旁边记录验证结果。

五、表达沟通探究结果

1、幼儿相互沟通探究的过程和结果。（小组）“你用的什么外形的工具？吹出的泡泡是什么外形的？”

2、幼儿共同沟通、表现、共享探究的过程和结果。“用的是什么外形的工具，想象吹的泡泡是什么外形的，结果吹的泡泡又是什么外形的？”

3、提问：“你发觉了什么隐秘？”幼儿总结。总结得出：吹泡泡的工具外形不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。

六、活动延长：

（与生活相结合，将幼儿探究爱好推向深化。）出示生活中熟识的物品，引发幼儿思索：“这些东西又能吹出什么外形的泡泡呢？”

活动反思：

本次活动为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，乐观地观看、操作和试验，得出了泡泡不随吹泡泡器外形的转变而发生变化，永久都是圆形的。活动中老师以奇妙地以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，在玩中学，玩中乐，最终达到了探究发觉的目的。活动中幼儿的记录起到了良好的梳理作用，符合幼儿的力量进展。同时也有一些不足，例如：对幼儿前期阅历了解不够，有个别幼儿不会吹泡泡，导致其后面活动无法进行。虽进行指导，但占用了一些时间。影响了此幼儿的活动的乐观性。

好玩的水教案中班篇6

活动目标

1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积累相关数数的阅历。

2、进展幼儿思维的精确     性，激发幼儿参加数学活动的爱好。

活动预备

1.课件-数数

2.课件-数数

3.课件-数数

活动过程

一、交代主题，引起幼儿爱好。

老师：今日有小动物客人来做客，你们欢迎吗?

好!让我们来看看是谁来做客呀?

(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

二、连线-请客人坐下

1.老师：请小伴侣数一数来了多少小动物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)

2.老师：我们请它们坐下吧?

你们看，小椅子都摆放好了，请小伴侣想一想，应当怎样支配小动物入座呢?

(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)

3.请小伴侣支配小动物坐下吧。

(请幼儿按相同的个数进行连线。)

二、数数几条鱼

1.出示课件-数数[1-45]

老师：请你数一数海里的鱼。

2.发觉问题，引导幼儿想方法解决。

(1)老师：为什么有的小伴侣会数错呢?怎样数才能数清晰呢?

老师并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼，

再数到它的时候就不要数了。

(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

三、幼儿探究尝试封闭式数数

1.请小伴侣想想看有什么好方法可以数的又快又对。

你们可以用水彩笔记号。

2.沟通数数的阅历。

四、趣味练习

练习卡-数数[1-38]

相同的个数进行连线。

好玩的水教案中班篇7

设计意图：

由于幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上熟悉梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要熟悉的平面图形中最难的一种。因此，中班幼儿熟悉梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

活动目标：

1、激发幼儿熟悉平面图形的爱好及探究的欲望。

2、进展幼儿较敏锐的观看力和抽象概括力量。

3、让幼儿基本把握梯形的特征，找出梯形。

活动重难点：

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。

活动预备：

音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形活动过程：

一、情景导入，引出主题

1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观看小白兔的房子是由什么图形组合而成的。

2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一)3、长方形和梯形相比较。

二、观看了解梯形的特征，加深对梯形的熟悉

1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿熟悉，加深对梯形的了解。

2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。

3、老师再次总结。

三、嬉戏《查找梯形》

1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿熟悉设计稿里面的图形。

2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。

3、幼儿和老师一起检测梯形石子路。

4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。

活动反思：

我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形熟悉开头，由于梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解熟悉梯形，最终用嬉戏巩固本节活动。活动中幼儿的乐观性很高都情愿参加到活动中，互动也不错。我感觉本目标完成的很好。

好玩的水教案中班篇8

活动目标：

1、喜爱玩圈，能制造性地设计多种玩圈的方法。

2、