木梯子教案6篇

1/1木梯子教案6篇教案在制定的过程中，老师们都能清晰的知道接下来的教学任务，作为老师在写教案时肯定要留意规律思路是清楚的，以下是范文社我细心为您推举的木梯子教案6篇，供大家参考。

木梯子教案篇1

活动意图：

大班幼儿通过两年的体能开发，基本把握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。

活动目标：

一、通过玩梯子，发觉梯子的玩法，培育幼儿的尝试精神。

二、选择两种玩法(两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格)闯关，进展幼儿的平衡协调力量。三、培育幼儿克服困难、团结协作的良好品质。

活动预备：梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。

活动过程:

一、预备部分(带领幼儿做徒手操)

1、头部运动肩部运动扩胸运动腰部运动。

2、拍手原地跑原地抬腿原地后踢原地拍脚。

二、基本部分：

1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思索。要想从上面通过去，大家想想都有什么方法?

2、幼儿用自己小组的方法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。

3、幼儿用自己小组的方法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯其次关

三、结束部分：

1、小结嬉戏状况，表扬动作正确、顺当通过的幼儿。

2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。

活动分析：

对于大班幼儿来说，在培育他们对体育活动爱好的基础上，更应当加强心理负荷力量的熬炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观看、尝试、仿照和分解练习来完成目标。

木梯子教案篇2

一、活动目标：

1.通过探究梯子的各种玩法，提高平衡力量。

2.在情景嬉戏营救小动物的过程中，体验嬉戏带来的欢乐和胜利感。

二、活动预备：

轮胎、竹梯、爬梯、平衡木、音乐、动物毛绒玩具、口哨。

三、活动过程:

1.热身运动：

队列变换：（小松鼠进行曲）由六路纵队变成三路纵队，从三路纵队变成螺旋形，再从螺旋形变成六路纵队。

2.直接引题激发爱好，幼儿尝摸索索

第一次：平地上请幼儿自由探究梯子的各种玩法，老师进行观看

指导语：老师为小伴侣供应了许多的梯子，大家可以分组玩，你可以想出各种玩法并试一试。

探究结束老师组织幼儿争论沟通自己的玩法

指导语：刚才你是怎么玩的？需要留意什么？

（幼儿主动探究发觉平衡在活动中的作用）

老师用儿歌的形式提炼平衡的基本要领。

其次次：幼儿学习用平衡的动作要领进行再次练习。

3、难度递增，激发挑战

第一次：高度的提升，用两个轮胎把梯子架起来，幼儿进行练习。

其次次：帮助材料的摆放形式，如可以把梯子摆成凹凸起伏，与其他材料进行组.合运用。

幼儿争论沟通阅历

4、情境嬉戏：营救小动物，对阅历进行提升。

师：小伴侣，你们刚才胜利的秘诀是什么？

引出情境嬉戏：今日有许多实施了魔法的小动物需要我们去营救，营救的路途会很辛苦，需要我们小伴侣走过小桥，跨过小河，爬过小山。

这个环节主要是：通过情景把整个活动的每个环节内容进行串连，从简到难。

幼儿分组嬉戏。

5.放松运动

（虫儿飞）和自己就出来的小动物们一起做放松运动

木梯子教案篇3

【活动目标】

1.喜爱参与体育活动，培育幼儿英勇、合作、不怕困难的精神。

2.会主动尝摸索索梯子在不同难度下的玩法。

3.幼儿在肯定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等力量，促进身体的协调进展。

4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5.培育幼儿健康活泼的性格。

【活动预备】

1.梯子2架，轮胎6个。

2.《去郊游》音乐。

3.闯关示意图。

【活动过程】

1.师："今日的天气真好，想去郊游的小伴侣上车"。放《去郊游》的音乐，幼儿做预备活动进入活动室。

师：郊外的空气真新奇啊，赶快下车了。

幼：哇!这里有梯子呢，还有轮胎。

师：这是四周工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗?

幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农夫伯伯用来上房顶拿东西。我们可以在上面玩。

师：今日我们就用梯子玩一个《闯关》的嬉戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规章。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有肯定要留意平安。想玩吗?(想)，闯关开头。

2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规章：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。

幼儿用自己喜爱的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等)，高兴奋兴顺当通过第一关。(这一关主要是让幼儿熟识一下梯子的基本玩法，为下一关做热身预备。)老师与幼儿沟通：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小伴侣刚想出来的，盼望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。

3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。其次关规章，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关胜利。

师：大家有没有信念闯过其次关?

幼：有!

师：好，动身。

幼儿开头用自己喜爱的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，渐渐的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小伴侣手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧爱护过梯子的幼儿。假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。(有了第一关的练习，孩子们应当很有信念过其次关，但也可能有胆小的孩子，先鼓舞她，然后让她寻求小伴侣的关心，这样孩子们会感受到合作的开心和关心别人的骄傲感。提示幼儿要留意平安，老师时刻在孩子四周爱护孩子，鼓舞他们要英勇可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更兴奋。)师幼沟通：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺当通过其次关，在活动中，有的主动去关心不敢自己过梯子的小伴侣，鼓舞大家向他学习，总结其次关阅历，孩子们稍作休息，预备进入第三关。

4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规章，大家用三种方法通过梯子，即为闯关胜利。提示小伴侣第三关难度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要留意平安，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓舞幼儿想出和别人不同的方法。

师幼沟通：小伴侣真是英勇聪慧，已经闯过三关。老师和孩子相互鼓舞、庆祝，给孩子充分的信念，稍作休息，预备进入第四关。

5.第四关，梯子是立在墙上的，规章：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关胜利。

这一关主要是鼓舞幼儿要英勇，有创新的精神。让平常胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信念，提示爬梯子的幼儿老师和小伴侣都在爱护他，大胆通过。最终闯关胜利，老师和幼儿共同庆祝，随音兴奋的跳起来做做放松活动。

老师和幼儿共同小结，今日咱们小伴侣想出了很多梯子新玩法，而且大家都很英勇，还会主动的去关心别的小伴侣，自己不敢过的小伴侣会主动寻求别人的关心，老师看到小伴侣的进步感到很兴奋，所以老师要奖给小伴侣英勇才智星、互助合作星、盼望咱们小伴侣以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。

6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽!

【活动反思】

本节课是幼儿平常活动的一次提升，活动对象是幼儿感爱好的梯子。幼儿一般对有肯定难度和有挑战性的嬉戏感爱好，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探究中查找不同的玩法，这激起了他们很大的爱好，整节活动，幼儿心情很高，玩法许多，满意了孩子们，好玩、好动、奇怪   的想法。

木梯子教案篇4

设计意图：

体育嬉戏是幼儿特别宠爱的活动，在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的进展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注意动脑、动手，忽视对脚和身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了小伴侣能得到全面的进展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子，小伴侣们仅仅知道它的用途，却从来没有实际接触过，对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新奇的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，而且我在活动中还加进了帮助器械——轮胎，更能激起小伴侣的爱好。

作为梯子器械自身来讲，在生活中极简单找到，省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了敬重小伴侣间的运动差别，使每个小伴侣都能在原有程度上得到提高，我还添加了各幼儿园都有的帮助性器械——轮胎，让每个小伴侣能依据自身的需要来选择该怎么搭、怎么玩，使自身得到熬炼。

在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不时区分、选择。再者新《纲要》中的健康要求也不只仅只是注意进展幼儿的动作技能，而是要"培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。"因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择嬉戏。就是把目标内容物化于梯子和轮胎嬉戏中，使幼儿在操作中达到熬炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发觉的事物规律进行探究，并通过合作形成团队精神，这就是我们现在提倡的科学教育。但我们也强调规章，不把开心教育当成一种目的。由于小伴侣到了学校、社会中，他们必需得遵照肯定的要求和规章去做。

活动目标：

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增加全身的协调和平衡力量。（重点）

2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培育英勇精神。（难点）

活动预备：

梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

活动流程：

预备活动任意玩梯子和轮胎嬉戏：小小建筑师放松运动

活动过程：

一、预备运动

跟着音乐做热身动作。（活动一开头，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。）

二、任意玩梯子和轮胎

1、今日，我们用梯子和轮胎来做嬉戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简洁的一句话，就打破了幼儿单一嬉戏的局限性，引导幼儿充足想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，老师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，犹如伴的阅历共享、老师以自身的阅历去影响，并且与幼儿一起参加到嬉戏中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系"，师生公平的嬉戏真正体现了师生间的互动。）

2、幼儿任意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲惫状态，为下一环节作预备。让幼儿将尝试的结果向大家展现出来，使其发生成果感，有利于促进他们的创造欲望。）

三、嬉戏：小小建筑师

（在这一环节中，我采纳了幼儿自创的嬉戏方式和动作，让幼儿更有爱好的参加活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。保守的'嬉戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规章的指引下自由区分选择，充足体现了自主性，适应了现代社会的需求。）

四、放松运动

活动的结束局部，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟识且小幅度的动作来渐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对舒适的状态。

延长活动：

在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造欲望。

本活动的特点：

1、打破了保守的嬉戏模式，形式更加敏捷了。

2、注意幼儿的生理心理负荷，留意调整幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

3、此活动具有很强的嬉戏性与创新性。

木梯子教案篇5

活动目标：

1、尝试在梯子上通过障碍的多种动作方式，提高平衡力量和动作协调性。

2、敢于挑战不同难度的活动路径并乐观展现方法。

活动预备：

1、长梯子2个，一般轮胎10个。

2、老师活动前布置好场地。

活动过程：

1、热身活动

幼儿跟随老师进行绕障碍慢跑、变速跑及行进间操节练习。

2、基本嬉戏

（1）第一次探究：幼儿依次用不同的方式自主从平放在地上的梯子上通过。老师观看并邀请个别幼儿展现动作方式。然后组织集体练习不同的动作方法从梯子上通过。如踩在两边通过、踩在横梁上通过、跳过等等。

（2）其次次探究：老师在每个梯子上放上一个轮胎，请幼儿自主尝试通过障碍。老师观看，依据幼儿活动状况组织幼儿探究不同的动作方式。

（3）挑战练习：老师利用轮胎将梯子设置成不同形式和难度的活动路径，幼儿自主选择场地练习。要求：从梯子上通过障碍并保持身体平衡。老师依据幼儿活动状况适当调整路径难度并请幼儿自主选择和练习。

3、放松活动

师幼共同整理场地，并进行放松活动。

木梯子教案篇6

活动目的：

1、幼儿喜爱玩梯子，能学着用制造性的方法玩梯子。

2、通过嬉戏进展幼儿四肢的协调性。

3、提高与同伴间合作嬉戏的力量，培育幼儿的英勇坚韧的共性。

活动预备：

梯子，垫子，圆桶，小桥洞等。录音机及相关音乐

活动流程：

预备活动（律动操）——幼儿主动探究（发觉制造各种组合玩法）——老师发觉提炼（基本活动）——老师本事传授（集体嬉戏）——幼儿分组竞赛——放松运动（简洁律动）

热身运动：老师带领幼儿做手脚关节的基本运动。

自由探究：幼儿利用操场上所散放的器械自由组合制造性的玩。（