2021年单招测试题附答案(语文)七

一、语言文字运用（15分）

1.下列词语中加点的字，读音全都IE碉的一项是（3分）

A.奴婢/程益蝮蚁/摘娄子领角/端角之势

B.揩拭/楷模蝉联/口头禅牡蛎/粗衣韧食

C.军造/溯源麻痹/廊护权食1伤/满目瘩痍

D.拮据/请责启碇/沉淀物果脯/惊魂常定

2.下列各句中，没有诣病的一句是（3分）

由于感到美国对中国崛起面临的问题，日本借钓鱼岛问题试图修宪，行使

所谓“集体自卫权”，组建“钓鱼岛专属部队”……种种迹象表明，日本军国主义已

有之势。中国人民对日本的挑衅行径保持警惕是的。

A.鞭长莫及死灰复燃无可非议

B.望尘莫及东山再起无可非议

C.鞭长莫及死灰复燃无可厚非

D.望尘莫及东山再起无可厚非

3.阅读下面的文字，提取主要信息，给“播客”下定义。（不超过40个字）（4分）

任何东西都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终也就

在大海中消亡了。河流和大海的交汇，也是河流的荣耀。

答：4

4.品味句子，按要求答题。（5分）

下表是关于某校某年级小组合作学习的问卷调查统计表（所有数据均为百分比数

据）。请从老师和学生的角度分别写一条结论。（5分）

小组合作学习年级强势推进

你希望课堂上老师如何教你希望课堂上学生如何学后，原来不会的

问题小组合作学习

44.

讲授讨论各占一半35.5先自学后点拨12.3能解决12.3非常支持

7

基本解42.

给时间讨论46.2全听老师讲22.777支持

决5

不能解12.

老师一直讲18.310.7反对

决8

（1）从教师的角度（不超过20字）（3分）

▲

（2）从学生的角度（不超过20字）（2分）

▲

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5〜8题。

公衡，巴郡人也。少为郡吏，州牧刘璋召为主簿。时别驾张松建议，宜迎先主，

使伐张鲁。公衡谏日：“左将军有骁名，今请到，欲以部曲遇之，则不满其心，欲以

宾客礼待，则一国不容二君。若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河

遗一”璋不听，竟遣使迎先主，出公衡为广汉长，及先主袭取益州，将帅分下郡县。

郡县望风营附，公衡闭城坚守，须獐稽服，乃诣先主。先主便公衡偏将军。

主为汉中王，犹领益州牧，以公衡为治中从事，及称尊号，将东伐吴，公衡谏日：

”吴人悍战，又水军顺流，进易退难，臣请为先驱以当寇，陛下宜为后镇。”先主不

从，以公衡为镇北将军，督江北军以防魏师。先主自在江南。及吴将军陆逊乘流断围，

南军败绩，先主引退。而道隔绝，公衡不得还，故率将所领降于魏。有司执法，白收

公衡妻子。先主日：“孤负公衡，公衡不负孤也。''待之如初。

君舍逆效顺，欲追从陈、韩邪？”公衡对日：“臣过受刘主殊遇，降吴不可。还

蜀无路，是以归命。且败军之将，免死为幸，何古人之可慕也！”文帝善之，拜为镇南

将军，封育阳候，加侍中，使之陪乘。蜀降人或云诛公衡妻子，公衡知其虚言，未便

发丧，后得审月，果如所言。及先主薨问至，魏群臣咸贺而公衡独否。后领益州刺史，

徙占河南。大将军司马宣王深器之，问公衡日：“蜀中有卿辈几人？”公衡笑而答日：

“不图明公见顾之重也！”宣王与诸葛亮书日：“公衡，快土也，每坐起叹述足下，不

去口实。”景初三年，蜀延熙二年，公衡迁车骑将军、仪同三司。明年卒，谥日景候。

（选自《三国志》，有删改）

5.对下列句子中加点词的解释，不正碉的一项是（3分）

A.郡县望风景附景：仰慕

B.先主假公衡偏将军假：借重

C.须璋稽服，乃诣先主须：必须

D.后得审问，果如所言审问：确凿的消息

6.下列各组句子中，全都能表现公衡"忠义"的一项是（3分）

①宜迎先主，使伐张鲁②须璋稽服，乃诣先主

③先主假公衡偏将军④公衡知其虚言，未便发丧

⑤及先主薨问至，魏群臣咸贺而公衡独否⑥每坐起叹述足下，不去口实

A.①③⑤B.②④⑤C.②③⑥D.②⑤⑥

7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正碉的一项是（3分）

A.公衡不赞同张松迎接刘备让他讨伐张鲁的建议，认为如果接纳刘备，会使主上

刘璋尴尬且有危险。

B.公衡原来是刘璋的部下，后侍奉刘备，与东吴作战，兵败降吴，继而又归降于

魏，受到文帝重用，官至仪同三司。

C.公衡降魏后，他的妻子儿女留在蜀国，主管官员向刘备禀报拘捕事宜，刘备觉

得有愧于公衡，因此仍像从前一样对待他们。

D.公衡为人处世的态度，在大将军司马宣王致诸葛亮信中得到赞誉，说他是一个

心直口快的人。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河清。（4分）

译句：A

（2）臣请为先驱以当寇，陛下宜为后镇。（3分）

译句：▲

（3）及先主薨问至，魏群臣咸贺而公衡独否。（3分）

译句：▲

三、古诗词鉴赏（10分）

9.阅读下面这首词，然后回答问题。（10分）

水调歌

无名氏

平时落日大荒西，陇上明星高复低。

孤山几处看烽火，壮士连营候鼓孽。

（1）”平时落日大荒西"写了怎样的景象？（2分）

答：_________________________________4

（2）有人把最后一句的"候"改为"听"，你觉得好不好？为什么。（4分）

答：4

（3）请结合全诗赏析"孤山几处看烽火"一句。（4分）

答：▲

四、名句名篇默写（8分）

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）▲，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）

（2）总角之宴，▲。（《诗经•卫风•氓》）

（3）可堪回首,▲,一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀

古》）

（4）▲,潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

（5）▲,草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

（6）▲人不寐,将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲・秋思》）

（7）任凭弱水三千,▲。（曹雪芹《红楼梦》）

（8）身无彩凤双飞翼▲。（李商隐《无题》）

五、现代文阅读:文学类文本（20分）

阅读下面的文章，完成11〜14题。

像让一样的父亲

［英］克莱伯雷

①明知空袭具体时间，但帕奇却不能告诉艾黎,因为这事关战事的成败，作为希

特勒钦点的间谍，帕奇深知泄密意味着什么。所以，艾黎一定要去看班上的孩子时，

他表现得很轻松、很自然。

②帕奇以为，轰炸机的主要目标是军事基地和通信设备，学校是相对安全的，但

等到艾黎被炸伤的消息传来，一切都已经太迟，医生说，脑部重创，可能会永远失忆。

③照顾好她，帕奇认为是自己义不容辞的责任，可当艾黎睁开眼，漠然地叫出一

声“父亲”时，他还是呆住了，良久才“嗯”了一声，紧紧把艾黎抱在怀里。

④曾经，帕奇用过很多方式，包括重游故地，讲一些丈黎喜欢的事，看以前一起

看过的电影，甚至还偷偷使用了军方的电子设备来刺激艾黎的大脑，可惜，一切都是

徒劳，她就像来到陌生世界的一个陌生人一般。

⑤幸运的是，丈黎非常聪明，或许是因为她曾经受过良好的教育，学习东西特别

快，每天都缠着帕奇，大叫“父亲，你快来教我这个”。

⑥几年过去了，战争早已结束，德国惨败，或许是因为希特勒的自杀，又或者是

那些重要人物都在忙着处理柏林墙的事，自己似乎已被彻底遗忘，抛弃。

⑦或许，帕奇应该回国去看看，他应该回去，至少自己的亲人都在英吉利海峡对

面，但他又无法说服自己离开，因为艾黎，她虽然已经完全能像正常人那样生活，但

战后的大不列颠岛依然不那么稳定，他必须留下来，为了责任，为了爱。

⑧直到有一天，艾黎带回来一个男人，她说，是自己的同事，犹豫了片刻，又说,

父亲，我要嫁给他。

⑨这个人他认识，是伦敦颇有名气的一位年轻教师，人品、家世都还不错。但尽

管如此，他还是毫不留情面地对艾黎说：“你确定要和他在一起？不用现在回答，三

天后，考虑清楚了再告诉我。”

⑩三天后的答案是什么，其实根本就不用等这么久，从艾黎紧紧靠在恋人的肩膀

的动作看，即使第三次世界大战爆发也无法拆散他们。所以，到了第三天，当艾黎拉

着男朋友再次回到家里的时候，帕奇已经打点好所有行李。

⑪艾黎茫然不知所措，但他却只是拍了拍小伙子的肩膀，说：“照顾好我的女儿,

你必须比我更爱她。”

领着，帕奇拿出一个精密盒子放在女儿手里，并告诉女儿，这是他一生最珍贵

的东西，希望她永远珍藏，不一定要知道里面是什么，但他保证，它值得珍藏。

⑬其实，在帕奇离开的当天晚上，艾黎便试着去打开父亲的盒子，可惜，父亲没

有留下密码，无论自己怎么使劲硬是打不开，她本想撬开它，但想到父亲的叮嘱，最

终还是放弃了。

⑭在丈黎心中，父亲就像一个谜，他走了，三年、五年、十年，再也没有回来，

而那个盒子则成了她唯一的牵挂，可惜，一直没能打开它。

⑮直到二十年后，当她意外在电视节目中看到同样一个盒子，专家分析说是德军

间谍秘密使用的一种装置，并统一使用一种叫“诺玛诺”的密码时，她才若有所思，

按照专家的讲解，她慢慢地搓动密码，不到十秒钟，盒子开了。

子里有炸弹，但这并不让她吃惊，当她看到盒子下面厚厚一叠相片，还有帕

奇的一封信时，艾黎瞬间泪如泉涌。

⑰没错，帕奇是德军的间谍，但他在盒子里留下炸弹只是为了防范同行找到艾黎,

伤害艾黎，而他之所以这么做，并不是爱自己的女儿，而是爱自己的恋人，盒子里一

张张亲密相片和一段段真情留言，把丈黎所有的记忆都重新翻了出来。

⑱为了不让自己的爱人受到刺激，帕奇硬是接受了自己的恋人变成自己的女儿的

事实。可是，离开后，他到底去了哪里，他过得幸福吗？没有人知道。只有艾黎常常

一个人跑到海边，望着远处静静地想着，他或许还会回来，又或许，永远都不会回来

了。

（选自《微型小说选刊》，有删改）

11.第①段中画线句"明知空袭具体时间，但帕奇不能告诉艾黎"具有怎样的含义？

（份）

答：▲

12.第④段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）

答：_________________________________▲

13.帕奇有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

答：▲

14.小说结尾说"他或许还会回来，又或许，永远都不会回来了"，请探究帕奇究竟

会不会回来，并说明理由。（6分）

答：_________________________________▲

六、现代文阅读:论述类文本（18分）

阅读下面的文章,完成15~17题。

我与文学及其他（节选）

朱光潜

我们的世界中有的是凶灾险恶，但是说这种凶灾险恶是悲剧，只是在用比譬。悲剧

所描写的固然也不外乎凶灾险恶，但是悲剧的凶灾险恶是在艺术锅炉中蒸馅过来的。

悲剧中有人生，人生中不必有悲剧。

像一切艺术一样，戏剧要有几分近情理，否则它和人生没有接触点，读来兴味索

然；它也要有几分不近情理，否则你会把舞台真正看做世界，看《奥瑟罗》会想到自

己的妻子，或者老实递消息给司马懿，说诸葛亮是在演空城计。

你走进舞台，你便须暂时丢开世界，因为悲剧和人生之中自有一种不可跨越的距

离。

悲剧都有些古色古香。希腊悲剧流传于人间的几十部之中只有《波斯人》一部是

写当时史实，其余都是写人和神还没有分家时的老故事老传说。莎士比亚并不醉心于

古典，在这一点他却近乎守旧。他的悲剧事迹也大半是代远年淹的。17世纪法国悲剧也

是如此。拉辛在《巴雅泽》序文里说，''说老实话，如果剧情在哪一国发生，剧本就在哪

一国表演，我不劝作家拿这样近代的事迹做悲剧”。他自己用近代的“巴雅泽”事迹，

因为它发生在土耳其，“国度的辽远可以稍稍补救时间的邻近”。这是以空间的远救

时间的近。

悲剧和平凡是不相容的，而在实际上不平凡就是人生世相的真面目。所谓“主角”

同时都有几分“英雄气”。普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我们凡人所能望其项背的,

你我凡人没有他们的伟大魄力，却也没有他们那股傻劲儿。许多悲剧情境移到我们日

常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至引起轩然大波。如果你我是俄狄浦

斯，要逃弑父娶母的预言，索性不杀人，独身到老，便什么祸事也没有。悲剧的产生

就由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所易避免的灾祸里闯。悲剧的世界和我们是

隔着一层的。

这种另一世界的感觉往往因神秘色彩而更加浓厚。悲剧压根儿就是一个不可解的

谜语，如果能拿理性去解释它的来因去果，便失其为悲剧了。善有善报，恶有恶报，

这是人类的普遍希望，而事实往往不如人所期望，不能尤人，于是怨天，说一切都是命

运。悲剧是不虔敬的，它隐约指示冥冥之中有一个捣乱鬼，但是这个捣乱鬼的面目究竟

如何，它却不让我们知道，本来它也无法让我们知道。

悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过卷为线，射到茬移军串以外去看。苦闷的呼号变

成庄严灿烂的意象，霎时间使人脱开现实的重压而游魂于幻境，这就是尼采所说的

“从形相得解脱”。

15."悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看"一句中"放

大镜"和"某种距离”分别指什么？（6分）

答：A

16."悲剧和人生之中自有一种不可跨越的距离"，其中的"跨越"从不同角度说包

含哪几个方面？（6分）

答：_________________________________▲

17.作者对"悲剧和人生”的关系有哪些认识？请分条概况。（汾）

答：A

七、作文（70分）

18.阅读下面的材料，按照要求作文。

香樟对白杨说：“你的叶子到了冬天就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我，

终年翠绿，枝繁叶茂，美丽无比。”白杨说：“是的，我不如你：春天来了，我绽绿；

冬天来了，我凋零。就这么平常而简单。”不就，一场大雪降临了，香樟身上满是翠

绿的叶子，雪堆积在上面，最后由于重量太大把树枝压断了。白杨由于叶子已经落尽

了，全身枝柱伸展，安然无恙，轻松自如。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的

范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

南京市、盐城市2014届高三年级第一次模拟考试

语文附加题

（满分40分，时间30分钟）

一、阅读文言文材料，完成19〜21题。（10分）

19.用斜线"/"给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）

或日：“邪说之害正也，宜放而绝之。则此书之不泯，其可乎？”对日：“君子之

禁邪说也，固将明其说于天下，使当世之人，皆知其说之不可从，然后以禁，则齐。使后

世之人，皆知其说之不可为，然后以戒，则明。岂必灭其籍哉放而绝之莫善于是是以

孟子之书有为神农之言者有为墨子之言者皆著而非之。”

（选自曾巩《〈战国策》目录序》）

20.《战国策》的体例是什么？它在《四库全书》中属于哪一部？（2分）

答：A；A

21.文中认为“禁邪说”的最好方法是什么？请用自己的话简要概括。（2分）

答：▲

二、名著阅读题（15分）

22.下列有关名著的说明，不乏碘的两项是（5分）（▲）（▲）

A.老舍的三幕话剧《茶馆》，以北京“裕泰"茶馆为背景，分别写清朝末年、军

阀割据时、抗日战争中三个时间段茶馆中的人和事，以小见大，反映生活的变迁，并

以此折射社会的变迁。

B.小说《三国演义》描写刘备去世后,曹丕联合南蛮孟获、东吴孙权进攻蜀汉。

诸葛亮派邓芝去结好东吴，使吴蜀通好，又七擒孟获，终使孟获肉袒谢罪，誓不再反。

C.《子夜》是茅盾的代表作。"子夜"，原指夜半子时，是一天中最黑暗的时刻。

小说以民族工业资本家吴莉甫和买办金融资本家赵伯韬的矛盾斗争为主线，深刻反映

了当时民族工业无法生存的现实。

D.小说一般通过鲜明的人物形象反映生活。马诺林、吴妈、单四嫂子、）恻顾、鸣

凤分别是小说《老人与海》《阿Q正传》《风波》《边城》《家》中的人物。

E但愿这一个太坚实的肉体会融解、消散，化成一堆露水！或者那永生的真神

未曾制定禁止自杀的律法！……人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无

聊！"这是哈姆雷特的独白，一连串打击使他忧郁、痛苦、矛盾。

23.简答题（10分）

（1）《欧也妮•葛朗台》中，欧也妮在堂弟走后不久，被父亲葛朗台监禁。她被监

禁的原因是什么？后来又是什么原因让葛朗台把她放了出来？（4分）

答：A

（2）《红楼梦》第二十七回，宝钗扑蝶时，无意中听到红玉和坠儿有关"芸二爸

手帕"的对话，她便使了个“金蝉脱壳"的法儿。简述"金蝉脱壳"的具体内容，说

说从中可以看出宝钗什么样的性格特点。（6分）

答：A

三、材料概括分析题（15分）

改革本身就是利益格局的调整。处于攻坚期、深水区的改革，利益调整不再局限

于''试验田"、''特遣队"，而是涉及社会各阶层、各群体，延迟退休政策就是一个典型例

子。故制定政策时需细细考量、慎重决定。还要看到，在全面深化改革的大背景下，

应对人口老龄化，并非延迟退休“华山一条路”，也很难做到单兵突进。延迟退休政

策的研究和制定，要重视倾听不同的声音，找到最大公约数,解决好群众反映突出的

问题。“人的寿命有限，延迟退休就是让我们多交晚领，说到底还是个人吃亏。”这

样的质疑表明，如果养老保险制度中“长徼多得”的激励机制缺位，人们对延迟退休

政策的认可度、接受度，就不会太高。“工作本就难找。延迟退休意味着岗位更少、

年轻人工作更难寻。”这样的担忧提示我们：需要加快调整产业结构、发展第三产业,

创造更多就业机会，尤其是培育适合中老年人的就业岗位，同时，彻底打破''铁饭

碗”，推行能上能下的灵活用人机制。”同意延长退休年龄的，恐怕都是公务员和领

导干部吧！”这种猜想的背后，反映了人们对行业收入分配不均的焦虑，对“谁会受

益”的担心。因此，加快收入分配的改革，推进社会公平正义，才有可能保证民生政

策嬴得民心。显然，今天的社会，不同群体的诉求复杂多样，矛盾交织交错，要确保

政策科学、合理、可行，从前那种“几个人关在办公室里想办法”的研究机制显然行

不通，广泛的社会讨论和充分吸收民意必不可少。从公众的担忧处发现问题，在化解

担忧中完善机制，应当是攻坚期决策的理性选择。

（选自2013年12月12日《人民日报》）

24.文中"找到最大公约数”的含义是什么？（4分）

答：___________________________________4

25.从选文看，延迟退休政策触及到群众反映突出的哪些问题？（5分）

答：4

26.怎样才能顺利推行延迟退休政策？请根据文意简要概括。（6分）

答：A

南京市、盐城市2014届高三第一次模拟考试

语文参考答案及评分标准

1.D（A.抵zhi；B.拈nian；C.皴cUn）

2.B（A.不合逻辑，”增长至5.2麻口的"有误，可删去"至"。C.搭配不当，

"成交"与"增长"不能搭配，可改为“成交量"。D.成分残缺，"并因演唱而得到

更广泛的传播"应去掉"并"然后在"因"前加"昆曲"）

3.示例：播客是借助数字广播技术制作声音和视频节目上传到互联网供分享的个

人网络广播。

评分建议：4分。符合下定义要求得1分；要点"借助数字广播技术"、"将声音

和视频节目上传到互联网供分享"、”个人网络广播"各1分。字数超过减1分。

4.（1）记忆是人生宝贵的财富。或：人生美好的往事，会成为珍贵的回忆。

评分建议：4分。意思正确2分，语言平实2分。

（2）《朝花夕拾》（2分）

5.A（喻：告诉）

6.D（①写苏轼的身体状况；③设想太虚修炼后的情景；⑥写的是胡定之，与苏

轼无关）

7.C（"不必舍本逐末追求仕途的发展"与原文"但旋作此书，亦不可废应举"

文意不符）

8.（1）太虚（你）将来一旦受到官务的束缚，想求得四十九天的空闲，又哪里

能再次得到呢？

评分建议：4分。"一"、"为……所"、反问语气各1分，句意通顺1分。

（2）（你）寄给我看的诗文，都十分高超，美妙到极点，娓娓道来而有一种逼人

的力量。

评分建议：3分。"示"、"胜绝"、"娓娓焉来逼人"各1分。

（3）（我）刚到黄州，薪俸已经断绝，（家中）人口却没有减少，我心里对这件

事十分担忧。

评分建议：汾。"康入"、"少"、"忧"各1分。

9.（1）"冰壶"比喻美好品德、纯真友情一片冰心在玉壶

评分建议：2分。每间1分。

（2）渲染了凄清、空寂的氛围。写出了词人与朋友分别后孤寂失落、依依不舍之

情。

评分建议：4分。每问2分。

（3）运用拟人（或想象）手法，寄语鸳鹭（或王叔济），问能不能在西湖边结茅

而居，表达了自己归隐的思想（或追随友人的愿望）。

评分建议：4分。手法1分，内容分析1分，情感2分。

10.（1）浑欲不胜簪（2）奈何取之尽锚铢（3）君子不齿（4）水

落而石出者（5）驾一叶之扁舟（6）寻常巷陌（7）大巧若拙（8）

失之东隅

评分建议：每空1分，有错字、别字该空不得分。

11.①第一次，表达了傅玉涛对核桃他的珍爱之情。②第二次，是为了证实"子

孙万代"就是他曾经收藏的那一对。③两处内容前后照应，推动情节向前发展。

评分建议：第①点1分，第②点1分，第③点2分。

12.①两颗核桃大小、分量、形状完全一样,是天生的一对；核桃上的疙瘩都是

一个一个天生长成而不是刻出来的“小葫芦"。②够年份，经过两代人之手，透进了

人的血气，"揉"成了神奇的颜色，是珍贵的文物。

评分建议：4分。每点2分。

13.①酷爱文物，见识不凡。②本真坦诚，爱收藏而不功利。③遇事想得开，坦

然面对生活中的得失。

评分建议：6分。每点2分。

14.①故事时间跨度大，叙事有波澜，“子孙万代"得而失，失而复见，见而又

失，情节"奇崛"；②主人公情感复杂，得到的欣喜，失去的痛苦，复见的惊奇，最

终失去的失落，五味杂陈，情感"奇崛"；③这些都是通过小人物、小物件、小事件

来表现的；④都是通过平静、从容的语言来叙述描写的。

评分建议：6分。前两点每点2分，③④点答出一点即可。

15.①写诗动情在先或下笔后逐渐动情都值得肯定，不必强求一律。②事例生动

具体、典型，说服力强；③从不同角度举例分析，论证更加严密。

评分建议：6分。每点2分。

16.①写诗时超脱现实，如入无人之境。②展开想象和联想，人事景物可触可感。

③忘却世间俗务，进入梦一般美丽境界。

评分建议：6分。每点2分。

17.①由感而情，由情而诗，没有情就没有诗。②诗歌靠情感打动感染读者，作

者用自己的火去点燃读者的火。③不管形式、风格如何变化，动情才是新诗的根本。

评分建议：6分。每点2分。

18.作文

【评分建议】参照高考评分标准。

【附】古文译文：

苏轼启：五月底，我弟弟来到这里，（从他手中）得到你写给我的信，（你）慰

问的情谊十分深厚。近来天气进入初寒季节，你生活得怎么样？

我寄居在这里，大体上还过得去。但我弟弟刚到筠州，就失去了一个女儿，而我

的一位老奶妈也去世了。悼念他们的心情还末消退，又得到家乡来的消息，说我的堂

兄太子中舍（苏不欺）在九月份去世了。我身处他乡，身体衰弱有病，眼见的都是使

人感到凄凉的事物，想来我的命就是如此的脆弱。

又承蒙你告诉我，你中间有段时间得病不轻，暂且使人高兴的是你又恢复了健康。

我们这些人渐渐衰老了，不能够再像年轻时那样对待自己的身子，应当赶快采用道书

写方土说的办法，加强养身方面的修炼。我被贬住在这里没有事做，稍微了解一点养

生术。现已借到本州天庆观三间道堂，冬至后就住到里面去，过四十九天才会出来。

假如不是被贬官、遭到放逐，我怎么能有这样的机会养炼呢？太虚（你）将来一旦受

到官务的束缚，想求得四十九天的空闲，又哪里能再次得到呢？应该趁现在有空闲去

做。做时，只要选择平时所谓简明扼要、容易做到的方法去做就行，日夜修炼，除吃

饭睡觉以外，不做别的事，只要满了这期限，养身的根基就建立了。从此以后，纵然

再出来处理人世间的事务，事情办完了，心情又会回到原来的闲静状态，（修炼身性

的事）自然不会废止。

（你）寄给我看的诗文，都十分高超，美妙到极点，娓娓道来而有一种逼人的力

量一太虚你免不了要去求官位俸禄，将要通过参加科举考试去追求，参加科举考试不

一定能实现愿望。我私下替你考虑，应该多写书，像你给我看的论兵和论盗贼等几篇

文章就很好，就像这样写它几十篇，那就是见识高超又切于实用的，但不必涉及当今

的时政。只是你转过来写这类文章的时候，也不能停止参加科举考试的准备工作。

刚到黄州，薪俸已经断绝，人口却没有减少，我心里对这件事十分担忧。只好尽

量节俭，每天费用不准超过一百五十钱。每月初一就取出四千五百钱，把它分成三十

份，挂在屋梁上，每天天一亮就用画叉挑取一份，然后把叉子藏起来。未用完的钱仍

然用另外的大竹筒装好贮存起来，用来招待客人。估计袋中的钱还可用一年多，到时

候再另想办法了。

我住处的对岸武昌，山水美妙到了极点。有位老家在蜀地的王生住在城里，我过

江后常常因为风涛阻隔，不能马上回家，王生能为我杀鸡煮饭，甚至几天他都不厌烦。

又有一位潘生，在樊口开有酒店，可以划船直接到他店旁，虽是乡村酿的酒，自是味

醇汁胪。岐亭监酒胡定之，随行带有万卷书，喜欢借给人看。黄州官署的一些官员，

家家都会做吃的东西，很喜欢举行宴会。你看这些情况，我的生活难道不是已经过得

去了吗！你打开信纸读到这里，我想象得出你一定笑得须髯都会抖动起来。

年底天气十分寒冷，希望你万万自己多加保重。夜里酒喝得多了点，字写得不像

样子，不要怪罪，不要怪罪！不一一说了。苏轼再拜。

参考答案

1.C（A.bi/bi,l6u/l6u,jT/ji;B.kai/kai,chan/chan,li/li;

C.su/su,bi/bi,chuang/chuang;D.jie/jie,ding/dian,fu/fu）

2.A（鞭长莫及：原来是指鞭子虽然长，但不应打在马肚子上，后来借指力量达不

到。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。死灰复

燃：比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。现常比喻已

经消失了的恶势力又重新活动起来。含贬义。东山再起：指退隐后再度出任要职。也

比喻失势后重新恢复。无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。无可厚非：

表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责。）

3.个体生命融入集体，才会获得新生，成就属于自己的壮观。（个体1分，集体

1分，新生1分，壮观1分）

评改建议：个体生命融入集体，2分；生命就会获得升华，2分。强调"部分”

“整体"亦可。与"交汇、荣耀”无关不得分。

4.（1）杜绝满堂灌（或杜绝一讲到底），注重点拨，引导合作学习（3分）；（2）

小组合作，自主学习，促进学习效益的提高。（2分）。

评改建议：若概括图表内容准确第（1）题得2分；第（2）题得1分。

5.D（A景：通"影"；B假：让……代理；C须：等待）

6.D（①是张松的建议③是刘备对公衡的任命④表明其有头脑）

7.B（"兵败降吴”错）

8.（1）如果客人有泰山般的安稳，那么主人就会有像鸡蛋累积起来那样的危险了。

现在可以只管紧守边境，等待时局的稳定。（"累卵"、"但"、"闭境"、"河

清"各1分）

评改建议："河清"翻译为"天下太平”亦可，翻译为"黄河变清"不得分。

（2）请您让我担任先锋去试探敌人的虚实，陛下应当在后面坐镇。（"请"、"先

驱"、"尝"各1分）

（3）等到刘备病逝的消息传来，魏国群臣都庆贺，只有公衡没有这么做。（"及"、

"问"、"否"各1分）

9.（1）写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。（2分）

评改建议：抓住“辽阔荒远”"落日西沉”，每点1分。

（2）不好。"候"字写出将士们等待命令，随时出征，表现出将士行动之神速、戒备

之森严、军容之整肃，（2分）也突现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌

的气概和风度。（1分）而"听"的主动性不及"候"，闻令未动，行动迟缓（1

分）（只表态，不分析，不得分。若认为"好"，视自圆其说的程度，酌情给分，

最高不超过2分。）

评改建议：内容解说部分答出"严阵以待""无所畏惧”即可。（内容解说准确2分，

形象概括准确1分，有比较1分）（只表态，不分析，不得分。若认为“好”，

视自圆其说的程度，酌情给分，最高不超过2分。）

（3）这一句陡转，写出荒原上连营驻守的将土，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽

火。军情紧急，给人以一种突兀、紧迫之感。（2分）同时与前二句悠缓宁静的氛

围相对，达到欲张先弛、以静显动的艺术效果。（1分）也为下句写连营将士临危

不乱，从容迎敌作铺垫。（1分）

评改建议：内容上答出“报警的烽火""军情紧急”2分；形式上答出与前两句舒缓

宁静的氛围形成对比，（1分）与下句写连营将士临危不乱，从容迎敌作铺垫。

（1分）

10.（1）春江花朝秋月夜（2）言笑晏晏

（3）佛狸祠下（4）艰难苦恨繁霜鬓

（5）苔痕上阶绿（6）羌管悠悠霜满地

（7）我只取一瓢饮（8）心有灵犀一点通

11.在矛盾的心理中隐含了帕奇的间谍职责，同时又蕴含了他谜一样的身份。（答

出1点给2分，答出2点给4分。）

评改建议：矛盾的心理2分；间谍职责2分。

12.（1）内容上，通过写帕奇努力帮助艾黎恢复记忆而失败的事实，含蓄地表达

了帕奇内心的痛苦，为下文表现帕奇深沉的爱蓄势。（2）结构上，承上启下，承接上

文艾黎脑部重创的情节，开启下文艾黎失忆之后"父女"之间的故事，推动情节发展。

（每点2分）

评改建议：仅仅回答“承上启下”"引出下文”等不得分。

13.（1）坚强、执着。帕奇没有因艾黎重伤后失忆而放弃她，而是想方设法帮助

她恢复记忆；（2）心思缜密。为了不让自己的爱人受到刺激，帕奇不动声色地采取了

一系列办法，特别是把一张张亲密相片和一段段真情留言放在德军间谍用的盒子里。

（3）富有责任心和爱心。为了照顾好艾黎，帕奇放弃了回到德国与家人团聚的机会。

（4）富有牺牲精神。当艾黎决定要嫁给那位老师时，帕奇默默地接受了恋人变成女儿

的事实，离开了艾黎。（每点2分，答到任意3点给6分，意思对即可。）

评改建议：每点概括性格特点1分，简要分析1分。

14.示例一：会回来。（1分）因为帕奇爱艾黎，这种爱是永远也无法忘却的，（2

分）特别是帕奇相信艾黎终有一天会开启盒子，恢复记忆，在得知事实后，"父亲"

不再是谜，艾黎还会选择他。（2分）因此，帕奇会回来。（1分）

示例二：不会回来。（1分）因为帕奇爱艾黎，但这种爱已经被他深深地埋藏在心

底，（2分）帕奇更懂得，当艾黎选择那位老师时，她已经选择了幸福，此时再回来,

给予艾黎的不是幸福，而是痛苦。（2分）因此，帕奇不会回来。（1分）

评改调整为：示例一：会回来。（1分）因为帕奇爰艾黎，这种爱是永远也无法

忘却的，（2分）特别是帕奇相信艾黎终有一天会开启盒子，恢复记忆，在得知事实

后，"父亲"不再是谜，艾黎还会选择他。（3分）

示例二：不会回来。（1分）因为帕奇爱艾黎，但这种爱已经被他深深地埋藏在

心底，（2分）帕奇更懂得，当艾黎选择那位老师时，她已经选择了幸福，此时再回

来，给予艾黎的不是幸福，而是痛苦。（3分）

（仅表态"会回来”"不会回来”不分析理由，不得分）

15.“放大镜"喻指一定的艺术提炼和加工。"某种距离”是指发生的时间和创作

的时间有跨度，空间上往往发生在非作者本身的国度。（每点3分）

评改调整为："放大镜”喻指一定的艺术提炼和加工。（2分）"某种距离”是

指发生的时间和创作的时间有跨度（1分），空间上往往发生在非作者本身的国度（1

分），平凡人和“英雄”的距离（1分），理性和“神秘"的距离（或者可解释与不

可解释的距离）（1分）。

16.①时间方面：悲剧都有些古色古香，写当时事实的少；②空间方面：一般不在

本国，选择别国表现；③身世或身份方面：悲剧和平凡是不相容的，悲剧是反映不平

常人向平常人所避免的灾祸里闯；④认识方面：悲剧是不可解的谜语，不如人所期望，

悲剧是不虔敬的，真正的面貌不让我们知道，也无法让我们知道。（答出1点给2分,

答出3点给6分。）

评改调整为：①时间方面；②空间方面；③身份或角色方面；④认识方面。（概

括出大方面即可，不必分析。每点2分，3点即可）

17.（1）悲剧中有人生，人生中不必有悲剧；（2）悲剧有几分尽情理，也要有几

分不尽情理；（3）悲剧和人生之间有一种不可跨越的距离；（4）悲剧使人脱开现实的

重压而游魂于幻境。（答出三点给6分。）

18.参照2013年江苏高考作文评分标准评分。

立意参考：1.外表的美丽不一定适应环境，有时是一种负担；2.放下外表的虚荣；

3.要正确看待自己与他人；4.盲目自负要不得；5.平平常常活得自在；6.踏踏实实地

去体会简单的生活;7.舍与得；8.繁与简；9.优缺点（长短处）的转化；10.适度哲学,

现实中的生存艺术。

具体评分细则另附。

19.尽得师法/律度备全/犹是奴书/然须自此入/过此一路/乃涉妙境/无迹可窥

（1处1分，共6分）

20.刘熙载清代（作者、朝代各1分。）

21.（1）书法应当具有标准。（2）墨守成规而无创新的作品，仍然不能算是书

法佳品。（各1分）

评改建议：抓住"标准""创新"每点1分，照抄原句不得分。

22.C、D（C中的“双喜"不对，应为阿发；D中"常四爷"不对，应为"松二

爷”）

（答对1个给2分，答对2个给5分。答案超过两个给0分。）

23.（1）a.裸衣骂贼b.单骑救主c.王朗d.造木牛流马

评改建议：严格按照答案，错字、格式不符合回目等不得分。

23.(2)

类角色代表人物

别

第封建制度维护者高老太爷

一类

第封建制度的反抗者觉慧（或觉

二类民）

第封建制度的受害者鸣凤（或瑞

三类珏、梅）

第封建大家庭的败家克安（或克

四类子定）

（二、三、四顺序不论）

评改建议：答到“封建制度的维护者及受害者一觉新”亦可得分。

24.主要体现在思想和观念体系上（1分）：中华文明以儒家思想为代表（2分），

印度文明以因果、轮回