美术课题阶段总结

美术课题阶段总结美术课题阶段总结篇一

又迎来一个春季，尽管新的春季像往年一样按时到来，但今年春寒却赛过往年。春寒或许会影响到播种，影响到人的心境，但它也可毁灭一些害虫，也会使人更糊涂。

播种吧——就在这个季节！

在教学实践中，连续推行新课程改革，结合实际工作，反思课改以来得与失，反思一年来学习贯彻《美术课程标准》的体会以及对教材的感受。在新的学年里制定符合学校、老师自身特长的整体教学方案。本学期教学重点以抓常规教学为基础，探讨具有学校特色、老师自身特色的教学模式；建立以同学为中心的教学机制；养成课前思索、课后反思的工作习惯。做到大处着眼、小处着手。

学校：学校班级多、跨度大。从一班级到六班级同学心理、生理、情感有较大的变化，对美术学习的爱好点也呈跳动进展，由于学校美术老师跨多个班级教学，简单麻木学段的教学特性或忽视同学在学校期间学习美术的整体性。因而，老师对所教的学段有个清楚地熟悉，无论教那个学段都要从整体动身。如：同学认知美术的特点；同学学习美术的规律；老师教学科学问技能的连贯性；避开盲目被动教学。在教学中注意同学情感与教学内容的结合，注意学科学问技能与同学学习爱好地结合。注意同学学业评价的多样性、人文性、整体性、真实性。

学校因目前各学校的教学结构都有侧重，同学学习的侧重点也不同，以及高考的风向标都会影响到同学学习的志向，这些都无疑给中学美术教学造成明显逆境。这就要求美术老师以高度的责任感来从事教学，不自卑自弃矮化美术学科。

在教学中以教科书为基础，依据学校条件、老师自身特长、同学爱好大胆创设具有新意的教学内容。

把趣味性、学问性融入到每一节课堂中。学校美术教学，最大的困难是课堂纪律与带学习用具，这就要老师学会运用多种课堂管理方式管理课堂教学。

起初老师培训同学养成良好学习习惯事关重要；多方位多角度评价同学学业也会起到肯定作用。如把同学带用具、课堂表现、作业效果等一并记入同学成果册。在学校阶段就逐步灌输高中模块学分制理念，为同学升入高中学习美术打好基础。

高中：依据高中课程改革精神，高中美术学科模块学习制度和学分管理制度即将在教学中逐步实施。这就要求全体高中美术老师更新课堂教学理念、学业管理理念以及自身学问结构。

市、区教研室将有组织有方案指导高中美术老师深化学习《一般高中美术课程标准》和《广州市一般高中美术教学指导看法》。使每一个老师理解一般高中课程改革的目的和价值追求，理解课程的基本理念和特点。依据目前天河区状况，高中美术老师缺少，要求高中美术老师娴熟把握两个模块学问技能和两个一般把握的学问技能。

1、作品观赏（必选），

2、国画或水彩或素描（自选）

3、硬、软书法、工艺设计、陶艺、摄影（自选）

必选课：作品观赏（中外美术史、各时期绘画流派、中外知名画家、

具有代表性的美术作品）学时：14课时学分：1学分

6月1号举办《首届天河区中学校生美术展览》（主办：美术教研会）

展览地点：区府展厅。参选形式：以学校为单位送一件贴有若干同学作品的展板，作品内容、形式不限，打竖排版（展板用kd板做1×2m展板，不要支架展板颜色最好选银灰、黑、赭）。评比集体奖、同学奖、老师辅导奖1、2、3若干名。

3月11日广州市高中美术模块教学设计、教学课件沟通

4月8日高中课例录像片段沟通，评比优秀录像课

4月22日高中美术课教学观摩

5月13日高中课标测验或竞赛

举办《广州学校民族民间美术特色年》评比、展览活动

评比广州市美术特色学校（2月——5月各区学校报名、推举；6月16、17日参赛、评比学校向广州市少年宫送交初赛作品）

预报：广州市中学校美术老师基本功大赛（下半年进行。有志参报的老师提前预备。考核项目：电脑设计、手工制作、颜色、有关《课标》理论）

美术课题阶段总结篇二

德育工作是教书育人工作的重要组成部分，是培育新世纪合格人才的重要途径。作为有着素养教育主渠道作用的美术教学，本学期围绕新一轮课堂教学改革和我校同学详细状况，美术组将根据方案连续在教学中作好德育培育渗透工作。

一、坚决贯彻执行党的教育方针，仔细学习美术新课程标准、新的教学理念，作好自己的本职工作。

二、严格根据中学校老师职业道德规范要求自己，作到为人师表。

三、在教学中，加强对同学的爱国主义教育，增加他们的仆人翁责任感，作好教书育人工作。

四、注意培育同学的审美力量，提高他们的审美品位，提高自身的修养，抵制那些不健康的思想侵蚀。

五、定期观展美术展览，使同学门能够有一个自我提升的平台。

六、相互协作做好美术组内各位老师的德育教学沟通研讨工作。

学校美术课的一切形式都应当旨在进展同学的精神生活，关心他们熟悉世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。美术教育与品德教育二者是密不行分的。

是我们应当深思的重要问题。多年的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结，我们美术组各位老师深深的体会到：美术教育是通过对颜色、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教育，同学大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的熟悉和理解，提高他们的鉴赏和制造力量。丰富多彩的教学内容能充分调动同学的感知，从而使同学在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。现代美术教育的目标不是培育美术家，而是面对全体同学，通过美术特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，达到陶冶同学心灵，塑造同学人格的目的。从而培育出具有良好行为习惯，健全人格，名贵品质的优秀的人。美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶渐渐浓”，让同学在不知不觉中接受教育，自身素养得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。

总之，要注意对同学加强德育教育，开发同学的智力，陶冶同学的情操，提高同学的道德文化修养，使让同学更加健康成长！

美术课题阶段总结篇三

加强教育教学理论的学习，仔细学习新课标，更新教学观念，贯彻落实学校的工作方案，开展艺术教育，培育同学的审美意识，提高同学的艺术素养。

1、优化课堂教学，美术成果合格率98%以上，优秀率80%以上。

2、做好绘画尖子的辅导工作，参与从化市以上竞赛团体总分要进入前二名。

三、

1、加强对新课标和新教材的学习和讨论，做好学校一、二班级新教材试验工作，把优化课堂教学作为学习《课标》、实践《课标》成效的中心课题。

2、组织好同科老师对新教材进行讨论，组织好集体备课活动，切实执行课程标准的规定，把握新的教学要求，改进教学方法，把课程标准与新教材的讨论与使用联系起来，真正做到学好新教材、用好新教材。

3、做好“广州市第三阶段进展性教学评价讨论”课题结题工作。(以“三原色”评价成果沙龙形式展现a：课堂教学评价b：同学学业成就评价c：老师进展性评价)

4、做好美术教学案例的上交

经典哦评比工作。

5、参与广州市学校民间美术特色年评比活动，以剪纸为特色，在课堂教学中渗透剪纸教学，并做好有关申报工作。

6、完成学校艺术节各项工作和智力才艺百分百参赛工作。

7、仔细做好广州市第四届学校少儿艺术节的有关参赛工作，争取取得好成果。

8、参与从化市美术老师基本功大赛。

9、完成学校的各项宣扬美化工作。

周次主要工作负责人

1参与局美术老师会议科长

3制订科组方案科长

8科组学习科长

9上交美术教学案例到局参与评比科任

12参与广州市第四届学校少儿艺术节竞赛科长

14科组学习科任

16庆祝从化市六一书画赛科长

18参与从化市美术老师基本功竞赛科任

美术课题阶段总结篇四

本学期一至六班级教材难度及敏捷性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处，所以学习起来，有必需的困难，但由于资料丰富、五彩纷呈，引人入胜，如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关颜色方面的学问等课程为课堂增加很多简便愉悦气氛。特别是五班级美术课本的资料在以往的绘画课为主的基础上增加了很多手工趣味性的资料，且要求经过同学动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动同学的制造天性，让同学在玩乐中得到全方面的进展。

各班级同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课爱好的不一样，所以，在课堂上的理解本领便有所差别。

每个班的同学绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。班级差别产生的差距也很大，如年岁、共性等方面都要因其特点加以掌握、把握，去急躁引导、调动其潜意识及思维的进取性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的爱好。

（一）低班级段

1、能够对颜色有进一步的熟悉，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。

3、能够从优秀的`儿童作品中汲取一些养分以补充自我，让同学自我主动了解作品的题材及资料的支配，熬炼其观赏本领及水平。

4、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不一样的美。

5、让同学能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼同学的想象本领及创作本领，给同学一个自由想象的空间。

（二）中高班级段

1、让同学自行观赏中外名作，提高同学的观赏本领，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、经过各种形式的绘画，熬炼同学的绘画、技能、表现本领、把握多种形式的绘画技巧。

3、把握国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让同学更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。

4、对美术字有必需的熟悉，对其作用有必需的了解，能够独立设计出适合必需主题的板报，熬炼同学的自主性及制造性、参加意识。

5、制造出更多的机会让同学直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

（三）无论是低班级还中高班级，在课堂教学中都要大力提倡同学主动参加，放手给同学，充分调动同学的进取性，让同学自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参加教学过程，共同讨论、探究、解决疑难。

1、区分班级差别，把握同学的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注意点、面相结合，以点带面，共同提高。

2、不断创设新的教学情境，营造适合同学成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达同学对美的憧憬与追求。

3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各班级的同学特点加以把握课堂，让课堂真正成为同学自由成长的天地。

4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位同学，让同学经过美术课的学习得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程的共同成长。

5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使同学在进取的情感体验中提高想象力、制造力，提高审美意识、本领，增加同学对大自然和人类社会的喜爱及职责感，进展同学制造完善生活的情愿与本领。

6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让同学为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

美术课题阶段总结篇五

一、同学状况分析

1、同学有深厚的绘画爱好。

2、同学已具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进行完整的画面构思、表现。

3、同学缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。

二、教材分析

本册教材分造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样，给同学很大的进展空间，满意各种同学制造美和表现美的愿望。

(一)、全册共20课，教材编排方式较一班级教材有所转变：

1、更加重视同学活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科特殊是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

(二)、各课内容的编排有许多美丽的图片，展现了同学活动过程及其同学作品图片，便于老师进行教学参考和同学自学。

三、教学目标

1、激发同学爱美、寻美、创美的爱好，培育同学喜爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓舞同学通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓舞同学观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

5、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导同学开展多种综合、探究体验活动，进展同学综合解决问题的力量。

四、教学重难点

教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践力量，增加动手力量和审美力量，渗透人文精神。

教学难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。

五、教学措施

1、遵循审美规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，通过比较的、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，提高同学审美趣味。

2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量，乐观为同学创设有利于创新精神的学习环境。

3、加强师生的双边关系，即中是老师的教，又重视同学的学，确立同学的主体地位。

4、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

一、学情分析：

本学期的教学对象是二班级同学，由于有过对本班一班级一年的美术教学经受，比较了解本班同学学习美术的基本状况，归纳起来本班同学学习美术有以下特点：同学有深厚的绘画爱好；同学已具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进行完整的画面构思、表现；同学缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。

二、教材分析：

1、更加重视同学活动的设计。

2、加强了美术学科与其它学科的综合。

3、各学习领域没有非常明确的划分，它们总在肯定程度上发生综合。

三、教学目标：

1、激发同学爱美、寻美、创美的爱好，培育同学喜爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓舞同学通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓舞同学观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

四、教学措施：

1、注意审美力量的培育。

教学中，要制造条件，多给同学感悟优秀美术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。让同学谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2、注意创新精神和创新力量的培育。让同学在不断地探究和实践中成长进展创新思维和力量。要关心同学获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3、创设文化情境，涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设肯定的文化情境。

4、确立同学的主体地位。培育同学凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步进展的目的。要敬重和爱惜同学，对每个同学的制造成果要赐予充分的确定敬重。

5、鼓舞同学进行综合性探究性的学习。引导同学在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的力量。

6、重视同学的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教育精神和“以同学进展为本”的思想，核心是促进同学的进展。要突出评价的过程和共性差异性，建立进展评价体系。

7、恰当运用多种教学手段。用生动好玩的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量和想象力，激发同学学习美术的爱好。

三班级上册美术教学方案

一、同学状况分析

三班级的孩子正处于学校阶段的关键期，他们的思维力量既有低班级的活跃性又有高班级的广泛性，面对三班级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的状况，本学期我将连续加强常规教育，在指导同学进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓舞同学在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发制造精神，体验美术活动的乐趣。

二、教材分析

本学期教材内容新奇、设计合理，包括造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导同学尝试不同工具，用纸及身边简单找到的各种材料，通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计制作活动的乐趣。观赏领域的内容则通过观看自然和各类美术作品的行与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探究领域的内容则采纳嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展现。总之，本册内容的编排注意在美术学习过程中激发创新精神，进展美术实践力量，提高美术素养。

三、教学目标及重难点分析

本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观看、分析解决问题的力量，进展创新力量，合作意识，培育学习美术的爱好，提高美术素养。重难点是借助多样、直观的教学手段在丰富开阔同学视觉感受的同时打开同学思路，培育创新意识，体验学习的乐趣，传统学问的学习也将是本科的一大难点，如好玩的鞋、团包手工、会响的玩具等内容的学习。

四、教学措施

本学期的教学我将本着“以同学的进展为中心”这一指导思想以多样好玩的教学手段激发同学学习爱好，如观看电视片、录像片、精致的画作展现，看画展或同龄人的美术作品展等方式，努力创设和谐的学习环境。同时尽可能鼓舞同学学习利用信息网络资源并在小组学习中培育团结互助的协作精神。针对三班级孩子即将较多的接触手抄报的设计、写绘本等内容，我将逐步穿插一些观赏及作业中文字和插图构图、布局的简洁学问，提高同学的鉴赏力量。养成良好的学习习惯。

四班级上册美术教学方案

一、学情分析：

四班级人数并不是许多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着深厚的爱好，动手力量也有了肯定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及同学素养的限制，仍旧无法很好地开展教学，因此本学期仍要为同学最大限度地制造机会，提高同学的审美力量。

二、本期教学的主要任务和要求

本教材注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会、贴近同学、学以致用”为原则，选择符合四班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。

留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来进展同学的力量和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注同学的实际生活。

三、教材的重点、难点：

重点在于促进同学学习主体性的发挥和共性的张扬。

难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授基础学问和基本技能。提高同学的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美力量。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。

3、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的力量。

4、注意同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想象力量，激发同学学习美术的爱好。

五班级上册美术教学方案

五班级同学对美术基础学问和基本技能有肯定的把握，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。

教学目的任务：

1、留意培育和进展同学的奇怪   心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练同学的制造性思维力量。

教学重点：培育同学的创新意识和动手实践力量。

小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。完成任务的措施：

1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时支配：

第一周：印象深刻的事其次周：水墨嬉戏――山水

第十五周：雕萝卜

（一）

（二）第十六周：非洲雕刻

（一）

（二）第十七周：卡通画

（一）

（二）第十八周：可爱的家乡第十九周：我崇拜的人

六班级上册美术教学方案

一、同学现状分析：

六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题