小议如何培养学生英语自学质疑能力

精品文档-下载后可编辑小议如何培养学生英语自学质疑能力一、如何培养学生的自学能力

1.英语知识自学能力的培养

（1）语音和词汇

语音和词汇其实是密不可分的，但往往学生会把他们两者给分割开来。学生记单词的时候往往不注重单词的发音，只是一味地死记硬背，其记忆效果可想而知。所以我们一定要培养学生在这方面的能力，切不可疏忽大意。

（2）教会学生使用字典

学生在学习过程中使用字典是培养他们自主学习能力的一个重要途径。试想我们英语老师在上课时候教的英语单词，学生都是通过自己查字典得知它们的用法，我想这种效果要比我们讲给他们听要强好多倍。

2.英语言语技能自学能力的培养

英语言语技能包括听、说、读、写四个方面。

（1）听、说

我们英语老师要积极提供条件来培养学生听、说方面的技能。比如我们可以多提供给他们一些听力材料，也可以组织他们观看英文电影、开展英语角活动等等。在课堂上，我们在课堂的前五分钟可以进行DailyReport这一环节。实践证明，这一方式对于学生在说的能力方面的提高有很大的帮助。

（2）阅读

我们都知道仅仅依靠阅读课本是远远不够的，我们要尽可能多的提供给他们阅读材料，并且也要要求他们在课外时间自己去找一些英文材料来读。当然，仅仅找材料来读只是一个开始，重要的是我们要教会学生正确阅读的方法，这才有助于学生在阅读方面自主学习能力的提高。

（3）写作

先要求学生会组词成句，然后再教会他们写作应该注意的技巧和方法，最后才比较完整地完成一篇文章。

学生自学能力的提高是一个长期与复杂的过程，但只要我们英语老师能够积极引导他们，培养他们自主学习能力，我想他们的英语水平一定能够得到提高。

二、如何培养学生的质疑能力

上面我们谈到的是如何培养学生的自学能力，其实在自学基础上的质疑能力更重要，我们英语老师在教学中不可忽视它们。相反，我们应该不断培养学生的这种质疑能力，引导学生在自学的基础上不断地思考、质疑，这样才能有一个好的自学效果。那如何培养学生的这种质疑能力呢？我觉得应该从下面几个方面入手。

1.创设自主学习氛围，让学生敢于提出质疑

（1）让学生懂得质疑在自主学习过程中的重要性

我们说要培养学生自主学习能力，最重要的就是要要求学生在自学的基础上对所学的内容要提出质疑。质疑更能激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主观能动性。因此，学生质疑能力水平的高低是他们取得好的自主学习效果的关键。学生只有在质疑的过程中，他们的思维才能得到锻炼与提升。所以说我们一定要让学生从思想上充分认识到质疑的重要性。

（2）激励学生不断提出质疑

心理学告诉我们，鼓励性的话语能够激发学生无穷的学习欲望。同样在学生的自主学习过程中，我们应该不断给他们加以鼓励，鼓励他们不断地提出质疑。作为英语老师，我们应该平等地对待每一位学生，让学生感受到我们对他们的关爱与鼓励。相信通过这样友好的师生交流，学生一定能够发挥他们的主观能动性，勇于探索，积极去发现问题，提出质疑。

（3）采取各种方式，创造质疑机会

我们说学生质疑能力的提高固然与他们自身的素质有关，但老师在他们自主学习过程中情境的创设也同等重要。我们英语老师一定要在平时的教学过程中给他们多创造这样的条件，让他们有机会提出质疑。举一个简单的例子：在一节英语活动课上，我们要留出足够的时间让学生讨论，让他们有时间和自己小组成员商量，如果我们英语老师不给他们这样的机会，学生的主体地位就体现不出来，学生质疑能力的提高就等于是空谈。因此，我们在课堂上以及在课堂外一定要创造条件让他们有时间、有机会去提出质疑。

2.传授学生质疑的方法

我们说给学生以鼓励，给他们提供质疑的机会这只是培养学生质疑能力的开始，关键要教会学生质疑的方法。

（1）要善于引领学生提出质疑

刚开始的时候，学生肯定不太会去发现问题，这就需要我们老师去引领他们，启迪他们的思维，最终达到解决问题的目的。

（2）在学生自主学习过程中培养他们自主探究的能力

这一点其实是质疑的关键，没有自主探究精神，质疑能力不会有很大的提高。在平时的教学中，我们要培养学生的怀疑与批判精神，鼓励学生善于思考，勇于创新，去发现问题。不管是在课堂还是在课外，也不管是课本知识