两套：2023年全国中小学班主任、心理健康教育教师网络培训示范班在线考试试题【各50题100分】附答案

网络培训示范班在线考试试题【各50题100分】附2023年全国中小学班主任网络培训示范班在线考试试题5分)附全答案(2分)B.错误B.错误人，还应该是好学上进、勤于思考的人。(2分)B.错误5.班主任是班集体建设的推动者、设计者、评价者和获益者。(2分)B.错误外地区，比如与校园安全密切相关的校园周边地区。(2分)B.错误景、领导提升和构建道德共同体。(2分)B.错误子的成长环境，也能体现对孩子的真诚关心。(2分)B.错误础上的感悟交流、认知升华、确认内化、体悟践行。(2分)B.错误B.错误(2分)B.错误12.无论哪一个老师，都不能单独地进行工作，不能作个人冒险，不能要求个人负责，而应当成为教师集体的一分子。(2分)A.正确13.班级活动越多越好。(2分)A.正确B错误文化和精神文化。(2分)A正确B.错误(2分)A正确B.错误成果。(2分)B.错误A正确B.错误21.核心素养背景下班主任促进班级建设的重要原则不包括以下哪项?(2分)B.主体性C.创造性22.核心素养与学生全面发展的关系，以下哪项不正确?(2分)A核心素养深化了学生发展的内涵B核心素养让班主任找到了人才培养方向23.以下哪项不是班主任与学生沟通中禁忌言语?(2分)24.常见的学校心育活动不包括()。(2分)A心理绘画C春游25.以下不属于主题式班主任生活指导课的素材的是()。(2分)A.视频B.图片C音乐D.辩论26.特别教育是针对()的中学生实施的矫治教育，具有专门和个别化特征，它是国家教育体系的组成部分。(2分)B.社会性不足27.以下不属于班级标志物的是()。(2分)A.班级口号C.班徽D.班旗28."亲其师，信其道"出自《()》。(2分)A.学记B.论语C.中庸D.大学29.以下哪项不是为学生个体赋能的策略和途径?(2分)A.以“课程”的形式开展的学法指导B以“一对一”的形式开展面向个体的学法指导C以“可视化评价”的形式实现持续发展D找家长告状30.以下哪项不是完善学生自我规划，激发学生成长动力的策略?(2分)A.营造积极向上的成长空间B长期无视学生C.激发学生内在的成长动力D.提升学生自代的成长能力31.以下哪项不属于班主任家访时的沟通技巧?(2分)A.以情感人，耐心聆听B.以诚待人，接纳字生C.当面狠狠打骂学生D.支持鼓励，注重引导32.苏霍姆林斯基德育思想明确承认和主张教育的社会政治目的性，公开主张()的统一，使得他的德育思想更为真诚。(2分)A理论与实践B物质与精神C政治信仰与道德教育33.以下不属于班主任心理辅导任务的是()。(2分)A.治疗心理异常的学生B.帮助学生积极探索自我C.培养学生健康的情绪D帮助学生突破学习困境E帮助学生建立积极的行为方式34.为充分发挥"罗森塔尔效应",班主任不应该对学生()。(2分)A.谩骂B.赞美C.信任D.期待35.以下不属于班主任了解考生个体心理状况的方法的是()。(2分)A恐吓学生说出来B.问卷调研中发现C.细心观察中埔捉E.从任课教师反映得知36.班主任运用"契约管理"的前提条件是()。(2分)37.以下不属于学生上网过度的表现的是()。(2分)A停止游戏时，出现难受、焦虑、易怒等行为B放弃其他活动，对之前其他爱好失去兴趣38.班主任与任课教师沟通，错误的做法是()。(2分)39."三全"育人不包括以下哪项?(2分)A全面发展40.以下哪项不是为班集体赋能的策略和途径?(2分)A通过班级制度的改革提升学生的自我成长能力B通过班级活动的创新增强学生自我发展的实力D集体体罚C价值判断C真心为生A语录书信式B传统文化式A教育功能C规范功能A通过“望”,找准班级工作“切入点”C通过“问”,找准工作拓展“延伸点”E通过“谈”,找准精准施教“着力点”47.班级从"管理"到"治理",能带来下列哪些变化?(2分)的庄严历史责任，必须坚持()。(2分)F胸怀天下D情境的真实性2023年7月至10月全国中小学心理健康教育教师网2023年7月至10月全国中小学心理健康教育教师网络培训示范班在线考试试题50题含答案络培训示范班在线考试试题50题含答案1题目：以下不属于教师应对校园心理危机策略的是()。2题目：不属于心理辅导室的选址原则的是()。A安静隔音D热闹3题目：以下不是论文题目的表述的是()。4题目：奥苏伯尔的有意义学习理论的基本观点不包含()A有意义学习的实质B有意义学习的条件C有意义学习的过程D课堂教学的原则5题目：以下不是心育活动的创意设计原则的有()A主体性原则D利他性原则6题目：以下不属于当前主要的生涯测评项目的是()。C多元智能测评D智力量表法的是()。9题目：布鲁纳学习理论认为学习的实质是()10题目：常见的常见的学校心育活动不包含()13题目：以下不属于哀伤辅导的四项任务的是()。D0岁至6岁D存在性危机15题目：生涯规划的思路是()。A人生规划一职业规划一专业规划一学业规划B职业规划一人生规划一专业规划一学业规划D人生规划一专业规划一职业规划一学业规划16题目：以下不属于心理健康教育课的三种特性的是?()D应有对应考核17题目：青少年早期的年龄段是指()A10岁至13岁B14岁至18岁C18岁至21岁18题目：以下说法不正确的是()A前习俗水平的阶段是避罚服从取向/对功利取向B习俗水平的阶段是寻求认可取向/遵守法规取向C后习俗水平的阶段是社会法制取向/普遍伦理取向D前习俗水平的阶段是避罚服从取向/普遍伦理取向19题目：学校心理健康教育主题活动的目的是()面向全体学生实施20题目：以下不属于高中阶段生涯规划课程的开展方式的是结合1题目：心理危机学生家长的双陪伴策略包含()。A危机处理锚定情绪D识别心理危机信号2题目：三种倾听方式的方式()B自我中心式一一基于学生的话语是否与自己一致3题目：心理辅导室的功能定位包含()B进行个别心理辅导C监测心理健康状况D营造心理健康环境4题目：什么样的人群需要接受哀伤辅导()5题目：精神分析中将意识分为()A意识B前意识C潜意识6题目：高中阶段生涯规划课程的开展方式()结合7题目：心理咨询的流派包含()B人本主义流派C认知流派8题目：危机处理中，锚定情绪处理的流程包含哪些步骤?B局势研判9题目：心育期刊论文常见类型()B研究报告类D成果总结类10题目：积极关注的表现()定怎么对待学生1题目：人本主义流派的基本观点是行为可以改变认知2题目：教学评价方式包括直观评价法和过程管理评价法正确答案：正确3题目：丧失是人生命中难以避免的部分，丧失挚爱的亲人更给5题目：充满不确定性和自我发现的五个特征是身份探索、不稳6题目：生涯规划课程是以个体生涯发展和社会发展的需求为出7题目：心理咨询伦理原则：善行、责任、诚信、公正、尊重9题目：心理测评操作过程是1.确立测评目的2.选择测验3.测验的实施4.资料整合5.编写测评报告6.提供反馈正确答案：正确11题目：构建高效课堂策略及实践采用参与式授课方式、建立习动力体系、堂管理模式12题目：教学目标的达成的评课标准目标清晰、符合实际、立意具体、贯穿全程13题目：自我防御机制是指自我为适应本我、超我和现实的冲突，会运用各种心理策略以保护自己来维系心理平衡14题目：心理健康教育的主要内容是曾及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能，其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。15题目：心理健康教育课应以活动为主，可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等16题目：个体咨询知情同意书的四个基本要素：白愿、法律上有承担能力、知情、理解17题目：尊重的四种成分对学生的承诺、努力理解学生、非评价的态度，避免批评或责、适度的温暖18题目：陪伴是一种主客体双方相互作用的行为与情感