国庆节师生共读随笔爱的教育

国庆节师生共读随笔爱的教育导语：“教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”下面是作者整理的《国庆节师生共读随笔爱的教育》，欢迎阅读。国庆节师生共读随笔爱的教育【第一篇】：《爱的教育》读书随笔爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。前日，看了一本《爱的教育》，书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的”精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。在感动中，读《爱的教育》让我走入了安里柯的生活，目睹了一群意大利少年是怎样学习、生活，怎样去爱。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。作为一名教师，我们的爱则应爱在平凡中，爱在细节中。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、娴熟的专业技能以及一颗爱孩子们的心。爱体现在对学生的每一次谈话，每一句语言当中；体现在老师看学生的每一个眼神中；体现在老师对学生的每一个细小的动作中。没有爱的教育是苍白的。在教育学生与自己的孩子的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会心甘情愿地去接受我们的教育。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么？”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”。所以在今后的教育教学中，我将努力对学生更多地给予一点呵护、一份真情、一份关注、一些宽容，让学生感受到来自老师浓浓的情意和关爱。国庆节师生共读随笔爱的教育【第二篇】：“爱”是沟通师生心灵的桥梁歌德有句名言，“读一本好书，就像是和许多高尚的人谈话”。在学校开展的师生共读活动中，有幸与名著《爱的教育》相识，这本教育专著深深地触动了我思绪的每一根神经，令我感动不已！这本书的作者是意大利作家亚米契斯，主要讲述了主人公在一个学期中所记的日记。整本书为我们勾画了“爱”的基本主题，使我感受到纯真的友情、伟大博爱的亲情以及无私的师生之情，这些都是人间最美的真情。“爱”是我们经常挂在嘴边的字，可是，有时候我们也会忽略周围的爱，虽然，每个人的人生经历不同，但是，你会从《爱的教育》中，发现爱是无处不在的。作为一名小学教师，我首先想到的是教育工作中的爱。没有爱的教育是苍白的，爱是教育的源泉。我们要把爱贯穿在教育的一点一滴中，爱在平凡中，爱在我们身边。书中说：师爱是一种依恋的心情，是一种奉献的精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。我也曾经读到过这样一句话：爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成他们良好的情感品质。说到这里，我想到了自己在教育教学工作中编织的爱的故事。我们班有一个小男孩每天都穿得特别脏，上课也从不积极回答问题，下课也不与同学们玩耍，总是喜欢独来独往，大家也都躲着他。后来了解到，他妈妈久病难愈，家里的日子过的非常难，生活的重担落在他爸爸一人身上，也许是压力太大，爸爸经常发脾气，有时还会动手打他，同学们也知道他的家庭情况，不喜欢与他玩耍。对他的情况慢慢地熟悉了后，我开始引导同学们对他进行特别的关照。有意识地护着他，让他慢慢感觉到老师和同学是关心自己、爱自己的，没有嫌弃自己，给他机会让他体会到成功的感觉，帮助别人的感觉。在我们的帮助下，现在的他深深地感受自己是我们集体中不可缺少的一员，慢慢地变得开朗起来，上课能举手回答问题了，下课也乐意与同学们交流了，脸上的笑容自然多了起来。看着他的变化，我感到由衷的欣慰。让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是对学生真正的爱。在付出爱的同时，自己也会得到爱。去年的教师节是让我最为感动、最难忘的教师节，我所教的第一届毕业生都已升入中学，本以为忙碌的学习可能会让他们忘记我这个曾经教过他们的老师，可是我的判断错了。教师节的早上，我像往常一样来到办公室，“咦？办公桌上怎么多了几封没有信封的信件？”正在我疑惑不解时同事告诉我是我原来的学生给我的教师节礼物。“怎么会？这个时间他们应该在教室上课呀！”我更加疑惑了。“何老师，这是你原来的学生让我替他们给你的节日礼物，周末就给我嘱咐，让我一定在今天你没到校前放到你的办公桌上，让你感觉他们就在你身边”。我的眼眶湿润了，我顾不上摘掉头上的头盔便认真阅读起他们的信件。“何老师：一定很意外吧！嘿嘿〜想我们吗？今天就想给你个惊喜……”“何老师：我是莹莹，我一切都好，我会谨记你的话好好学习的，希望老师天天好心情……”“何老师……”泪水再也止不住了，我被这份真情感动着……我想教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。《爱的教育》中就有这样一段话：“教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想，这就是教育的真谛所在吧。爱真的是个好东西，因为有爱，我选择了教育；因为爱学生，我决定要当一辈子的老师。虽然《爱的教育》读完了，但是我深深感受到自己收获的不仅仅是这本书，而是从读书的过程中感受到作为一名教师坚持读书的意义。读书是我们最有利的知识武器，通过阅读，我们可以学习到更多新的事物，拓展我们的思维。为了孩子，为了自己，我一定做一个知识渊博的老师，做一个有爱的老师！国庆节师生共读随笔爱的教育【第三篇】：共读《爱的教育》《爱的教育》是意大利作家艾德蒙多•德•亚米契斯以日记的形式，对生活进行的描述。读完全书让人感到一直沉浸在师生情、同学情、亲子爱的情爱当中。文章的语言也通俗易懂，也很适合学生们阅读。让他们站在同龄的角度去读完这本书，会有更多的收获，受到更大的教育意义。用心读完了这本书，给我留下很多的感动。卡隆的“义气”、克莱谛的懂事、戴洛西的优秀和勤奋、珞贝帝的见义勇为……。但身为一名教师，站在教师的角度给我最大的感触，还是安利柯的父亲和母亲。他们虽然不是一名教师，但是他们的教育方式和对子女所尽的责任让我钦佩。他们对安利柯的教育体现了现在所倡导的民主教育。从孩子的角度出发，根据孩子的性格特点，用真诚的语言去教育和感化孩子，引导他们对待平时生活中的所见所为，应该想到什么，做什么，怎样做。同时积极的去鼓励和支持孩子交朋友，让孩子对待身边的朋友和同学要真诚，善于为他人着想。安利柯的父母做到了，就像李镇西老师所说的“教育就是教育者用心在学生的心灵写下心灵的诗篇”。其实，安利柯父母还反映出了另一个问题。在对孩子的教育过程中，家长在这个过程中扮演着重要的角色。可以说在某种程度上他们的作用大于教师，更是教师不能代替的。在学校教师所扮演的角色，更多的是教孩子识字、学习知识、掌握理论和开发孩子智力的行为。而家长则是孩子在社会中为人处世，怎样做一个品德高尚人格健全的真正的人的表率。在家里父母身上的行为习惯是孩子效仿的对象，孩子是父母的镜面。我们的教育成果是老师和家长共同合作的结果。可是在现在的教育中，评价一个学生的好坏，更多强调老师的行为、素质、修养，在老师身上找因素，很少有人从家长身上寻求原因。我认为家长也应该去阅读一些教育著作，学习一些教育知识，及时去关注一些教育事实，也可以和老师成为互助关系，从老师身上去吸取一些教育经验。在结尾我还想写一句在《爱的教育》原书序言中作者亚米契斯的一句话。“孩子们，我亲爱的朋友，用你的爱心来阅读这本书，从现在开始，你就会感受到无边的爱的沐浴。”用心去阅读这本书，你更会感到爱的教育，教育的爱。国庆节师生共读随笔爱的教育【第四篇】：师生共读《爱的教育》心得体会这几年来，我利用业余时间，拜读了不少教育教学专著，如《给教师的一百条新建议》、《窗边的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推荐一读的，我会毫不犹豫地选择《爱的教育》。《爱的教育》这本书，我是两年前和当时所带班级的全体孩子一起共读的，这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，从作者平凡而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……处处洋溢着爱，小说所蕴涵、散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，深深地感染着每一个读者。我们教师读书学习，无非是为了提升自己的业务素养，寻求更好的教育教学的好方法。然而我们在平时的日常工作中，苦口婆心的跟孩子们讲道理，做思想工作，用尽各种办法，有时效果却并不见得理想。这样的时候，不放跟孩子们一起静下心来，共读这本《爱的教育》，将平时有声的教育融入无声的阅读中，或许会有意想不到的收获，至少在我和孩子们共读此书时确实都受益匪浅。我们班的孩子是活泼可爱的，然而他们身上也不可避免的存在着这样那样的缺点，或胆小怯懦，或调皮捣蛋，或学习懒散，或骄傲自满。。。。。。这时，我带着《爱的教育》对孩子们进行了一场无声的阅读教育，它犹如大旱天的一场及时雨洗涤着孩子们的心灵。从书中主人公的身上，他们明白了与人为善、助人为乐，明白了宽容、勇敢、坚持、孝顺、感恩班上一个孩子这样写道：我从《爱的教育》里卡隆、可莱蒂、德罗西等主人公身上学到了很多可贵的品质。我妈妈一直不同意我看课外书，可是有一天，我把《爱的教育》拿给妈妈看，她看了之后改变了观点，还要我向里面的主人公好好学习。班上另一个孩子写了一篇这样的读后感：读《决心》有感。今天，我读了《决心》这篇文章，我既感动，又惭愧！文中的许多孩子，他们白天不能上学，从早到晚地在工地上打工，每天却只有一片薄薄的面包充饥。而我呢？仅每天读点书，做作业任务式，不认真钻研。平时生活中衣来伸手，饭来张口，什么事都要爷爷操心，却还不认真学习，我怎么对得起年迈的爷爷呢？想起这些，我觉得自己多么惭愧！多么不应该啊！从今天开始，我一定要下定决心，努力读书，把自己的全部精力投入到学习中去，不让爷爷和老师失望。我一定做到言行一致，说到做到！孩子们的心灵在悄悄的发生着变化，或许一本书还不足以让他们彻底改掉所有坏毛病，但我相信至少已经在他们心中种下了一颗品质优良的种子，只要精心培育，将来必成参天大树。而作为班主任的我，则是带着对教学和班级管理的困惑和思考来读这本书的。教育家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时就说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”然而，在这纷纭的世界里，“教育的爱”到底是什么？我常常这样问自己。读了《爱的教育》，我找到了问题的答案。我想，“教育的爱”是对学生的倾听、理解、宽容与信任。我试着改变自己的工作方法，即使再忙，也尽量抽时间与孩子们一起交流读书的感受，分享自己的心得，我学会了用鼓励替代批评，学会了用宽容替代责罚，我对孩子们说得最多的一句话便是：“老师相信你一定能做好，加油！”渐渐地，孩子们收拾起之前对老师的畏惧，愿意对我敞开心扉了，他们在读书笔记中一次次写到：“老师，我错了。”“老师，我以后一定听您的话。”“老师，您辛苦了！”“老师，我们爱您！”我和孩子们的距离，就这样在爱中拉近了。国庆节师生共读随笔爱的教育【第五篇】：师生共读《爱的教育》读后感著名的剧作家莎士比亚曾说过一句名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。作为一名师者，如何让学生爱上书籍，爱上阅读？我选择了和孩子们一起品读书乐，共同成长。每天的晨诵课上，和孩子们徜徉在书的世界里，我会觉得生活如此美好！每天将学生带入一个丰富多彩的生活乐园，为学生打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门，我是多么荣耀。和孩子们一起读书，学生收益，老师受益，乐亦在其中！今天的晨诵课，我一如往常，和孩子们捧起了《爱的教育》。早就听说它是一本真正意义上净化心灵的书籍，犹如一股清泉，值得一读。我虽好奇，但终未接触。但是当这学期给孩子们推荐了这本书并认真读了之后，方觉庆幸没有错过她。《爱的教育》是一部献给九岁到十三岁小学生的书，由亚米契斯呕心沥血耗时近十年完成。书的另一个题目是“一个意大利四年级小学生的日记”，讲述了许多发生在学校、班级和家庭里的小故事。夏丏尊先生认为，适合教师阅读，我亦如此认为。爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。现在的孩子大部分都是独生女，缺乏这种爱的情感。我觉得应让孩子懂得每个人都需要爱，爱给人以幸福也给人以力量；但爱更需要付出。书中说：师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。看到这儿我也在不断的反思自己的行为。让我重新认识了师爱这个词语。和孩子们一同读完本书，我和孩子们都被一种精神深深地感动着：当和孩子们一起读到安利柯的父亲给他的一封信《要学会爱人》的时候，我让孩子们反思了自己平时的行为。信的主要内容是讲，安利柯去看望生病的老师回家来的时候，他爸爸在窗口看见安利柯匆匆忙忙低着头只顾往前走，不小心撞了一个妇人，他连声抱歉的话也没有说就径直向前走。这是多么不文明的行为！他爸爸教育安利柯：一个人要形成良好的品德就必须学会从小事做起，而大街也有大街的规矩，规矩无所不在的。真所谓没有规矩怎么成方圆。街道好比众人的家，在街上行走的人群就好比是一个大家庭的成员。在街上遇见了衰弱的老人、穷苦人、抱孩子的妇女、拄着拐杖的跛子、背着重东西的人，都应当恭恭敬敬地给他们让路；看见有人快被车子撞着或碾着时要立即上前把他拉开，如果已经撞了就要设法抢救他；如果路上有人向你问路，你要热情而礼貌地告诉他；……学生们听完之后，都深深地陷入了思考：有的孩子谈到了自己没有给老人让座，有的孩子谈到了自己对智障同学的嘲笑，有的谈到了自己的自私自利……看到孩子们的表现，我觉得这已经达到效果了。作为一名教师，我也深深的感受到爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。而平时我也是这样要求学生的，先做人，再学习。无爱的教育是苍白的。我们的爱则爱在点滴中，在平凡中。柯礼智每天早上5点钟要起床帮他的父亲劈柴，一直忙到7点后上学，因此他在课堂上有时不知不觉地就睡着了，而他的老师并没有像我们日常教学中某些老师那样暴跳如雷，狠狠地将学生耳朵揪起，使其清醒，而是宽容地对待学生上课睡觉这件事。柯礼智醒了，感到十分抱歉，而这位教师充满爱心地说“我知道你睡觉的原因不是懒得听课，可能是你太疲倦了”。后来经过调查，果真如此。我深深的被那位老师的宽容、博爱所感动。读到这里，脑海中浮现出前不久转学来的男孩浩，上课铃响后，他总会在操场上继续玩上几分钟后再回到教室；语文课上，他要么趴在桌上睡觉，要么自顾自地玩，根本