中班影子教案6篇

第第页中班影子教案6篇

中班影子教案篇1

一、活动目标

1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历，

2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。

3、引导幼儿对探究影子产生爱好，培育幼儿细致的观测技能和语言表达技能。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

二、活动预备

1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

三、活动过程

〔一〕引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究爱好。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

〔1〕引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

〔2〕引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

开灯有影子

老师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

〔3〕听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

2、在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿查找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并讲解并描述自己的发觉

老师小结：有光的地方就有影子。

〔二〕引导幼儿进一步探究影子的特征，并讲解并描述自己的发觉。

1、创设游戏情景，引出探究问题。

〔1〕在阳光下观测自己的影子是怎样的？

a、幼儿在阳光下站立不动，观测影子的外形、颜色。

b、幼儿在阳光下不断变换动作，观测影子的外形、颜色。

老师小结：影子是黑色的，它的的外形会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

2、比较娃娃和它的影子的不同。

布娃娃美丽--金色的头发、花裙子、大眼睛……

布娃娃的影子不美丽--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……

3、观测比较自己和自己影子的不同。

老师引导幼儿边观测边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有……

老师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

〔三〕通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

1、幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。

2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

老师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好伙伴。

〔四〕游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的详细阅历。

活动在有趣的游戏、快乐的气氛中结束。

五、活动延伸

1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

2、老师或家长给幼儿提供绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的外形、位置有什么改变？

教学反思

影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发觉，通过自己的探究、比较、观测发觉影子的特征，感受科学探究游戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。

中班影子教案篇2

主要涉及领域：

科学、语??

活动说明：

这每天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们悄悄地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!”“我的影子为什么会跟我走?”听着一个个问题，面对一张张新奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的奥秘，体验探究的乐趣。

活动一：查找影子

活动目标：

在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的缘由，体验玩影子的乐趣。

愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

晴朗的天气;室外;纸张;笔。

活动过程：

1.找影子。

师：是不是全部的物体都有影子?找一找，记录你看到有影子的物体。

师：影子是什么颜色的?影子像什么?

2.游戏：把自己的影子藏起来。

老师讲游戏的玩法。

师：为什么有的小伙伴蹲成一团还有小小的影子?有的小伙伴躲到树后面、屋子里就没有影子呢?

争论得出：当物体被太阳等光线径直照耀，就能产生影子。

3.游戏：踩影子。

老师讲解游戏玩法。

通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。

活动延伸：

幼儿与家长一起预备蜡烛、手电筒、台灯等。

活动反思：

孩子们查找、记录时都特别的仔细，葛成甚至观测到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。

藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都特别感爱好，比较轻松自如。

活动二：玩玩影子活动目标：

感受影子在灯光下的改变，并学会用标记记录影子的改变状况。

活动预备：

人手一张表格，如下列图：

活动过程：

1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色浓清楚();影子数量多()，影子数量少()。也可用自己能看懂的标记记录。

2.和家长一起记录观测的影子。

夜晚，孩子与家长一起在灯下观测记录，并填写表格。

3.共享记录的结果。

来园后，幼儿沟通记录结果。老师操作灯具，一起检验观测记录的正确性

活动反思：

幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记;有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个“?”。来园后，孩子们都仔细地将他们的发觉讲给我听，在检验时，记录正确的孩子快乐得很，为自己感到骄傲有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次试验。

活动三：探究影子

活动目标：

1.初步了解黑夜、日食等形成的缘由及一些自然现象，进一步了解影子的形成。

2.产生探究世界的新奇心。

活动预备：

请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。

各种动物影子图片假设干。

活动过程：

1.看动物影子图片猜动物。

2.争论：地球也有影子吗?

苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的改变和日食等自然现象的形成。

3.了解影子形成的缘由。

通过观测发觉：影子的形成是由于物体拦住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。

4.沟通共享。

幼儿与苗苗爸爸自由沟通，请他解答一些问题。

活动延伸：

家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。

活动反思：

孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新颖，不知道原来地球也有影子。淘气的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，时常传来哈哈的笑声。

活动四：用影子

活动目标：

1.在沟通中，了解到影子有特别大的作用。

2.学习制作皮影戏道具。

活动预备：

多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。

活动过程：

1.观看课件，了解古人对影子的利用。

观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。

2.争论：人们还利用影子来干什么?

(如伞的影子可以给人遮凉，观测影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。)

让幼儿感受到人类的制造力是非凡的。

3.初步学做皮影戏道具。

活动延伸：

1.在操场上竖一根竹棒，观测早、中、晚影子的长短改变及影子的方向改变并记录。

2.继续学做皮影戏，并利用道具表演。

3.收集整理全部的记录资料。

活动反思：

通过几次活动，孩子们对影子有了基本的了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还有的径直用手表演;苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观测记录。孩子们都初步养成了认真观测、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简约的标记记录自己的观测结果。

主题活动反思：

生活中到处有科学，浩瀚的大海捡捡起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，渐渐体味。影子，常见又易忽视，上心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推动，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说，科学知识的获得需要在亲身活动中去尝试、去体验、去发觉、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们制造更多的观测、探究、经受、体验的机会。

中班影子教案篇3

活动目标

了解影子戏的简约原理，发现影子戏的有趣。

在尝试纸偶制作中，提高动手操作技能。

活动预备

白色幕布、投影、纸偶。

图画纸、剪刀、玻璃纸。

活动内容

形式：集体

1.老师为幼儿表演影子戏，激发幼儿对影子戏的爱好。

2.引导幼儿发觉影子戏的有趣：

·有纸偶拦住光源，才能在幕布上涌现纸偶的形象。

·操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。

3.老师引导幼儿一起探究纸偶的制作方法。怎样做纸偶？

·在图画纸上画出角色的造型。

·沿轮廓剪下来。

·把纸偶贴在小棒上。

·可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。

4.请幼儿选择喜爱的故事角色，制作纸偶。老师援助幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。

5.幼儿将制作的手偶展示在美工区，为下一次活动作预备。

评价

·能投入制作纸偶。

·能安全运用剪刀。

活动建议：

·在日常区域活动中，老师要有意识地引导幼儿依据一个故事、一个主题制作不同角色的纸偶，并尝试进行影子表演，使幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。

中班影子教案篇4

一、活动目标

〔一〕观赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种改变。

〔二〕初步感知影子长短和太阳位置的关系。

二、活动预备

〔一〕事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。

〔二〕幼儿用书第5册第18～20页、第24～27页。

〔三〕挂图(《影子和我》〕。

〔四〕语言cd(《影子好伙伴》)。

三、活动过程

〔一〕我的大发觉。

1.展示“我的影子”记录单。

2.沟通自己的发觉。

——有很多小伙伴和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发觉?(老师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。)

——你的发觉和小伙伴的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发觉自己和同伴在记录中的不同点,尝试验究其中的奥秘。)

〔二〕影子真有趣

1.自主阅读幼儿用书第5册第18～20页中的故事《影子和我》。

2.相互沟通自己的发觉。

——你看到了什么?你觉得讲解并描述了一个什么故事?影子有什么改变?(引导幼儿用自己的语言来表述想法。)

〔三〕影子好伙伴

1.老师朗诵散文诗。

——有一首诗就讲了这些画面上的内容,我们一起来听一听。(老师协作挂图朗诵。)

2.熟识、理解散文诗内容。

——影子和谁是好伙伴?从哪里可以看出来?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(老师依据幼儿的回答再次示范散文诗的句子,鼓舞幼儿能够将喜爱的句子表述出来。)

——你觉得哪一句特别有趣?为什么?说说你的理由。(幼儿共享自己对诗中诙谐语言的感受。

3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜爱的散文诗片段。

中班影子教案篇5

活动目标：

1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。

2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发觉的与同伴沟通。

3、对讨论磁铁的奥秘感爱好，体验动手尝试的欢乐。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。

活动过程：

(一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。

(以老虎的口吻讲解并描述)今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!

(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎竟然也往后退。这是怎么回事?

小伙伴，这里面的奥秘你知道吗?

小结：磁铁的能量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。

(二)认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的，有吸引力)2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发觉问题)3、你发觉了什么?

试验(三)认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢?

(幼儿自由操作，认识磁铁的特性)2、玩一玩你的磁铁，你发觉它还能吸住什么?

(幼儿试验证明)(四)一起说一说总结(五)设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。

游戏情境："今日早上老师预备的曲别针不当心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏，查找曲别针。

引导幼儿沟通找到区分针的方法，多玩几次。

总结："有的小伙伴很聪慧，他用磁铁转一下就吸住了许多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。

(六)结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。

教学