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文档简介

二年级上册心理健康教育说课稿-第一课小不点，长大了|辽大版一、教学目标了解自己成长的过程，了解自己的各种感受；培养自我认知和情感表达能力；了解自己及他人的需求，增强自我和他人的自尊心和自信心；培养学生懂得如何关心人、关爱人和帮助人的意识；能够理解，尊重并接纳不同性别、不同文化、不同宗教等不同个体的差异。二、教学重点长大的不同感受；接纳自己和他人不同的差异；懂得如何关心和帮助人。三、教学难点如何避免让学生产生对他人的偏见和歧视；如何引导学生学会关心他人和表达自己的感受。四、教学思路1.导入（5分钟）教师用图片或故事的形式启发学生回忆：小时候自己的感受、成长过程中的体验，与现在的自己有什么不同的地方。2.提出问题（10分钟）你是一个大人了，和小不点时不一样了，你现在觉得不同了吗？长大了有哪些感受？长大了你认为应该怎样对待自己和他人？3.呈现活动（25分钟）感情手型游戏：学生将自己的感受用手型表达出来，然后以分组的形式展示出来。长大了的扮演：学生分成小组，一个人扮演小不点，另一个人扮演现在的自己，一起对话。4.总结（5分钟）回答问题：长大了有哪些感受？引导讨论：如何更好地关心和帮助他人？5.扩展（10分钟）老师讲解多元文化和文化差异，鼓励学生接受并尊重不同文化背景的人。五、教学方法启发式教学：启发学生主动思考，引导学生学会关注自我及他人的思维模式；情感教育：运用情感教育的方式增强学生对自我及他人的认知和理解；体验教学：将学生置身于有意义的体验活动中，增强其对所学知识的认同感和理解度。六、教学资源PPT；视频/图片/漫画等多媒体资源；情感游戏或互动活动等教学资源。七、教学评估多重评价方法：口头评价与书面评价结合，包括自我评价、同伴评价、教师评价；全方位评估：结合学生的实际情况、收集整理学生成果，评价学生所达到的教学目标和教学效果。八、教学案例在授课时，教师可以运用比较的方式让孩子们觉察到自己的成长过程，如：“小学一年级的自己，对于乘车、跳绳、游泳，都还不会；而到了三年级的自己，这些都学会了，而且游泳比谁都快”，“小时候对妈妈说话，声音却很小，现在和很多人讲话都不会紧张了”等等。此外，教师还可以引导学生思考，“当你看到和你不同的小伙伴时，你该怎么办？”“当你帮助别人时，你会感到快乐吗？”等等。通过启发性教学和情感体验，让学生深刻理解到，每个人都是独一无二的，不同的经历会塑造出不同的人生轨迹

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