短文两篇教案

短文两篇教案第1页，课件共27页，创作于2023年2月学习目标1.通过默读课文，概括出课文大意；2.采用对比阅读法，通过小组讨论，总结出两篇短文在内容、主题、写作手法方面的异同；3.朗读品味课文，感受其中强烈的生命意识和奋斗精神。第2页，课件共27页，创作于2023年2月蝉第3页，课件共27页，创作于2023年2月第4页，课件共27页，创作于2023年2月第5页，课件共27页，创作于2023年2月第6页，课件共27页，创作于2023年2月第7页，课件共27页，创作于2023年2月第8页，课件共27页，创作于2023年2月第9页，课件共27页，创作于2023年2月第10页，课件共27页，创作于2023年2月第11页，课件共27页，创作于2023年2月第12页，课件共27页，创作于2023年2月第13页，课件共27页，创作于2023年2月第14页，课件共27页，创作于2023年2月扩展阅读

《蝉》——[唐初]虞世南垂緌（ruí

）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

{注释}①緌：本指帽子或旗杆顶上的缨子，这里指蝉首触须。

②流响：形容声音传得很远。

③藉：凭借。

{译文}我喝的是清冽的露水悦耳的叫声自梧桐林向外远播声音传的远是因为我站的高并不是借助了秋风第15页，课件共27页，创作于2023年2月（法）法布尔《昆虫记》蝉的蛴螬（qícáo），初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一枝灌木枝——找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。

于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉。当时头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端，身体己完全蜕出了。

然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住它的空皮，用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱出，全部的过程大约需要半个小时。

在短时期内，这个刚被释放的蝉，还不十分强壮。它那柔软的身体，在还没具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。它只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆于微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟取得树枝，大概在十二点半，弃下它的皮飞去。那壳有时挂在枝上有一两月之久。

第16页，课件共27页，创作于2023年2月第17页，课件共27页，创作于2023年2月第18页，课件共27页，创作于2023年2月贝壳第19页，课件共27页，创作于2023年2月第20页，课件共27页，创作于2023年2月第21页，课件共27页，创作于2023年2月第22页，课件共27页，创作于2023年2月第23页，课件共27页，创作于2023年2月第24页，课件共27页，创作于2023年2月读一读写一写零落（língluò）断续（duànxù）收敛（shōuliǎn）宽恕（kuānshù）卑微（bēiwēi）一丝不苟（yīsībùgǒu）第25页，课件共27页，创作于2023年2月内容主题写作手法相同不同相同不同相同不同《蝉》《贝壳》《蝉》《贝壳》对比表格第26页，课件共27页，创作于2023年2月内容主题写作手法相同不同相同不同相同不同《蝉》小“物”蝉对生命的感悟不管生命长短，都要积极面对托物