2023小学科学实验教学工作计划

2024小学科学实验教学工作计划学校科学试验教学工作方案篇1

为了更好地开展试验教学工作，使我校的科学试验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高同学的科学素养水平和试验操作力量，总结近年来的阅历得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本方案：

一、指导思想：

以“提高同学科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，乐观探究正确、严谨的试验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新训练观念，树立新课程理念。乐观开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的试验教研活动。在肯定程度上，促进了老师专业的素养和可持续性进展。同时也乐观促进了同学的终身进展，并争取取得了肯定的成效。

二、组织领导：

组长：李鹏副组长：李学权组员：科学任课老师

三、工作措施：

1、加大对试验教学的重视。科学训练是学校训练中非常重要的一门课程，学好学校科学有助于培育同学良好的科学素养。以往在学校训练过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为老师和同学重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学试验工作领导小组，加大试验经费的投入，以此促进和提高试验教学质量。同时加大在同学中的宣扬，在同学中形成正确的试验意识——试验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的试验过程。

2、乐观组织老师进行校本培训。学校组织老师集体进行试验教学的备课，同时组织外出参与科学教学培训，并准时传达培训精神。学习课程标准，使全体老师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时依据我校实际，科学老师是兼职的这一状况，对老师进行集体培训，开展好试验操作技能培训，提高老师自身试验素养。通过老师试验操作规范示范和老师试验教学比武，强化试验操作的正确性和严谨性。

3、做好试验室资料建设工作，完善试验室资料建设。完善试验室资料建设，使试验器材的去向和流淌有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，老师能依据平常教学过程中遇到的试验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。

4、仔细落实试验教学。试验教学是同学上科学课的爱好的关键所在，对于教材中规定的试验教学要开足，开好。仔细对待同学的试验，规范同学在课堂上的试验操作。对于个别试验，同学无法在课堂上开展，或者由于试验时间过长，无法在课堂上正常完成的试验，能够利用课外、课余时间完成。监督同学完成教学中需要长期坚持的试验。

5、准时总结教学阅历。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。

一、平常教学工作是否能够正常开展，如何调整试验教学工作；

二、平常试验教学时，同学的哪些试验会消失和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何订正，以及今后如何改进试验设计；

三、同学对试验操作中主要存在的误区，同学对试验技能的把握状况；四、对试验教学的反思和建议。

四、教学支配：

三月份：开学前乐观选购好各种试验器材和药品。各班制定好切实可行的试验方案和工作措施。成立组织领导，督促仔细落实。

四月份：根据试验名目要教学要求开展好试验教学，完善各种资料。

五月份：连续按要求开展好试验教学，组织好同学的一次试验竞赛。

六月份：搞好试验教学，开展试验评比，做好科学试验期末复习。

七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。

学校科学试验教学工作方案篇2

一、指导思想

“探究既是科学学习的目标，又是学习的方式”，科学教学不仅是为儿童储备日后的现成学问，更应重视基础学问，基本技能的教学，培育同学自行猎取学问，技能的爱好和才智才能。因此，老师要擅长激发儿童的探究动机，擅长为儿童制造良好的探究情境，擅长启迪诱导同学的集体研讨，集中集体的才智，使他们对自然的观看、发觉问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学试验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必需坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。

二、教学要求

1、仔细阅读《科学课程标准》，在试验教学中贯彻新课程理念。

2、试验课做到开齐、上足、教好，更要让同学有动手操作的机会。

3、要准时整理试验使用后的器材，发觉损坏准时记录。

三、详细措施

1、进一步完善试验室管理的各项规章制度并仔细贯彻执行。搞好试验室平安与日常清洁卫生工作。

2、加强科学教学的常规管理，促使老师上好试验课，在试验课上大力提倡同学自主设计试验方法，以此培育同学创新意识。

3、加强请示汇报，准时向领导汇报训练教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注意自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料(如多媒体、光盘资料等)，开足、开全试验课。

5、鼓舞老师自制教具，丰富教学材料，充实试验设施。

学校科学试验教学工作方案篇3

一、同学状况分析

（一）可喜之处：通过上一学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。

（二）不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

二、教材分析

新编《科学》三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。本册教材有五个单元组成，第一单元：嬉戏里的科学，主要引导同学发觉在自己所熟识的嬉戏中的科学学问，知道科学就在我们身边；其次单元：太阳与时间，主要引导同学探究太阳与时间的关系；第三单元：电的本事，学习简洁的电路的连接，知道电在生活中的应用；第四单元：我们的身体，了解我们的身体的结构，加强体育熬炼，强健身体；第五单元：动物王国，主要引导同学熟悉昆虫、鸟、哺乳动物等的特征。

三、试验目标

（一）培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

（二）了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探

究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

（三）连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

（四）保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

（五）亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

四、基本措施

（一）把科学课程的总目标落实到每一节课；

（二）把握学校生科学学习特点，因势利导；

（三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

（四）让探究成为科学学习的主要方式；

（五）树立开放的教学观念；

（六）悉心地引导同学的科学学习活动；

（七）充分运用现代训练技术；

（八）组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

五、主要教学活动类型

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

六、主要试验方法

探究法演示法参观法实践法争论法

谈话法辩论法试验法列表法示意法

学校科学试验教学工作方案篇4

一、试验方式的支配。

四班级下册教材中试验许多，我们能做的有6个，分别是：演示试验有：《细胞》、《火山和地震》。同学分组试验有：《摆的隐秘》、《无处不在的能量》、《通电的线圈》《生物的启示》、

二、合理组建试验小组。

小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我方案把六个人分成一个小组，六个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价。一个是材料管理员，负责支配带材料。一个是试验员，负责做试验时的分工与操作。一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包括带材料也要留意平安。

三、课堂上细心指导同学试验。

1、指导同学设计试验。要让同学在假设的基础上拟定试验的方案，再依据方案制定试验步骤，还要让同学明白每一步的试验目的和试验的总的目的。

2、细心指导同学试验。同学不知道怎么做时关心同学，同学做错了试验时关心同学找到试验出错的缘由，假如试验失败，要分析失败的缘由，给同学一个解释。

3、让同学熟悉仪器，并学会使用仪器。因此，每次试验前向同学介绍仪器的名称和使用方法。

4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的试验教学。

5、教会同学收集试验的数据并对数据进行分析。

6、组织同学沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。

四、合理评价。

可让同学自评，再在小组内评，最终在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。

学校科学试验教学工作方案篇5

一、教学目标

1、情感态度：

重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看又从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性，分析突出了熟悉事物的结构和功能，留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问题、克服困难的士气，有助于对同学进行思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去。

2、学问目标：

1）了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用，知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2）知道水能溶解一些物质，知道物质的变化有两大类：一类仅仅是形态变化；另一类会产生新的物质，了解物质的变化有的可逆，有的不行逆。

3）观看生活中运动静止相对性的事例，能用简洁的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等。

3、力量培育：

1）培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。

2）培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。

3）引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换意见。

二、教材分析

本册教科书以主题讨论的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《讨论与实践》六个单元。以同学的生活阅历为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“规律推理”为主的思维技能训练。

借助同学不断丰富的间接“生活阅历”，切入到科学探究活动之中《微小的生物》单元引导同学从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开头，熟悉一些微生物，从微观处揭示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。《物质的变化》单元在同学了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观看、试验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观看、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》熟悉白天黑夜产生的缘由四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的奇怪   心产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以转变生物，生物与环境密不行分，从而爱护环境。培育同学观看与测量、采集与分析数据的力量。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题箍蒲Ы逃与人文训练有机地结合起来。

三、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看又从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界，熟悉事物的相互联系。如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目如依据发霉馒头的外部表象，推想产生变化的缘由，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。

难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让同学养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问题。

四、基本教学措施

本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容谔骄抗程中有意识地强化解释与模型的训练。或在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料鸭图片、报刊等。在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学动手、动口、动脑的力量。

学校科学试验教学工作方案篇6

一、制定方案的目的

试验教学是学校科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的力量，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下试验教学方案：

二、制定方案的依据

1、教材分析

本册教材以主题单元的形式编排了几个讨论的主题，各个主题单元以同学的生活阅历为主要线索进行构建，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机结合，引领同学熟悉事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以规律推理为主的思维技能训练。

2、学情分析

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一

三、总体目标

1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。

2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。

3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。

四、总体措施方法

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导)

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确     、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代训练技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

五、试验教学进度状况

试验名称自制电磁铁转变电磁铁的磁力大小电磁铁的磁极影子与气温四季形成的缘由显微镜的使用

学校科学试验教学工作方案篇7

试验教学是学校科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的力量，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下试验教学方案：

一、指导思想

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进同学科学素养的形成和进展。

二、试验教学目标

连续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观看和试验，注意对同学进行提出问题、猜想结果、制定方案、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导同学去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对待科学的乐观态度。

三、扎实开展试验教学

本学期试验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过讨论生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的简单关系，向同学初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，本学期的试验教学从以下几个方面绽开，关心同学做到；

1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。

2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之迷和生物技术的奇怪   ，并乐观关注相关讨论的进展。

3、通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的使用，体会到利用简洁机械能关心人们提高工作效率。

4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利。

学校科学试验教学工作方案篇8

科学课程中的试验是自然科学讨论中非常重要的熟悉方法，科学试验是实现科学探究的重要途径。在新课程理念的引领下，结合我校详细状况，在总结以往阅历的基础上，特制定以下试验教学方案：

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对同学进行提出问题、猜想结果、制定方案、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导同学去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的乐观态度。

二、同学状况分析：

我校五班级现有3个教学班，共有同学144人，同学整体学习习惯一般，试验动手力量较差，不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。但是该班同学试验爱好很浓。

三、措施

1、连续注意培育该班同学试验爱好。

2、扎实开展试验教学。

3、加强该班同学学习科学习惯的培育。

4、乐观培育同学的实践力量，试验教学是培育同学实践力量和创新力量。

学校科学试验教学工作方案篇9

一、教材分析

六班级科学教材本学期主要支配的科学试验有18个分组试验，有第一单元全部，其次单元1课《反抗弯曲》，2课《外形与抗弯曲力量》，3课《拱形的力气》，5课《做框架》，8课《用纸造一座“桥”》，第三单元1课《电与磁》，2课《电磁铁》，3课《电磁铁的磁力》，4课《奇妙的小电动机》，第四单元1课《校内生物大搜寻》，2课《校内生物分布图》。12个演示试验分别：其次单元4课《找拱形》，6课《建高塔》，7课《桥的外形和结构》，第三单元6课《电能和能量》，7课《电能从哪里来》，8课《电能从哪里来》，第四单元3课《多种多样的植物》，4课《种类繁多的动物》，5课《相貌各异的我们》，6课《原来是相互关联的》，7课《谁选择了它们》，8课《生物多样性的意义》。

二、同学分析

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。但是，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。同学发言表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

三、试验目的

1、培育同学学习科学的乐趣。

2、培育同学科学的思维方法。

3、以探究为核心，培育学校生的科学素养。

四、试验措施

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确     、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、试验支配

周次、时间、试验内容、试验类型

1、9月3—4日使用工具分组

2、9月5—9日杠杆的科学分组、杠杆类工具的讨论分组

3、9月12—16日轮轴的隐秘分组，定滑轮和动滑轮分组

4、9月19—23日滑轮组分组、斜面的作用分组

5、9月26—30日自行车上的简洁机械分组、反抗弯曲分组

6、10月10—14日外形与抗弯曲力量分组、拱形的力气分组

7、10月17—21日找拱形做框架、演示分组

8、10月24—28日建高塔桥的外形和结构演示

9、11月1—4日用纸造一座“桥”、分组电与磁分组

10、11月14—18日电磁铁分组、电磁铁的磁力分组

11、11月21—25日奇妙的小电动机分组、电能和能量演示

12、11月8—12月2日电能从哪里来、能量与太阳演示

13、12月5—9日校内生物大搜寻、校内生物分布图分组

14、12月12—16日多种多样的植物、种类繁多的动物演示

15、12月19—23日相貌各异的我们、原来是相互关联的演示

16、12月26—30日谁选择了它们、生物多样性的意义

学校科学试验教学工作方案篇10

一、课标要求

青岛版（科学）教材把活动预备作为一大模块单独消失，具有独特的意义，这一模块是课前同学依据本课的探究内容，自己进行有关预备的一个活动过程。搜集的相关文字图片资料和搜集相关背景资料为主，同时进行方法、心理预备是一个课内探究者的热身活动。要求同学带着思索自己去探究，这样上课沟通的时候，孩子们真正是有话要说，有问题要问，同学情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是学问内化和深化之时。科学任课老师可以创设一些同学熟识的生活情景，也可以通过调动同学已有的生活阅历，使课堂情景趋于生活化。科学方法的多元化，让科学课堂更加精彩

胜利的猜测，可以鼓舞同学的斗志，树立同学的自信念。与结果有差别的失败的猜测，更能激起同学的奇怪   心，使同学获得难以言喻的愉悦感和急于告人的冲动快感。要细心选择探究材料，放手让同学进行试验，让同学在过程中有所发觉。课堂活动中，老师要珍惜同学的每一个发觉，对每一个发觉要赐予鼓舞和确定，从而促使同学对试验现象全面观看、细致观看，逐步形成擅长观看、乐于观看的科学素养。

二、教材分析

科学教学以探究为核心，注意让同学亲身经理一个科学探究的过程。在生活的过程中，欢快活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件，同学情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是学问内化和深化之时。

该教材主要以科学现象或科学事实为依据，以同学的生活阅历为线索，科学的规范同学的探究活动。并树立开放的教学观念，“不要把同学束缚在老师这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更宽阔的天地。”

三、学情分析

四班级的.同学已经学习了一年的科学课，但他们对科学这个词还是有着神奇感，同时生活中的很多为什么也激起了他们对科学的爱好，我盼望通过我的科学课让同学能够更加喜爱科学，培育他们对科学深厚的爱好。

1、整体学习状况：四班级同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习

惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学目标

1、要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。2、要求同学提高观看的精确     性和精确性。

3、要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

五、教学重难点

养成初步的探究力量，把握基本的探究过程，提出问题----猜想与假设----设计方案----试验验证----获得结论----表达与沟通----产生新问题。

学校科学试验教学工作方案篇11

一、试验教学的指导思想

科学是一门以试验为基础的学科。试验教学是科学教学的重要组成部分。通过观看和试验可以关心同学加深对学问的理解，进展同学的动手动脑力量，培育同学实事求是的科学精神。为了更好地实施试验教学，特制定本学期学校科学分组试验教学方案。

二、试验教学的目的

新的课程标准强调要以培育学校生的实践力量素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让同学在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学学问和方法的力量等方面的进展。本学期在实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合同学的心理需要，提高课堂教学效率，培育他们的探究精神和科学素养。通过试验，激发同学的学习爱好和求知欲，培育学动手操作力量、规律推理力量、抽象思维力量、分析问题解决问题的力量;通过试验，使同学能在亲自动手操作的过程中，主动猎取学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育同学的思维品质及创新精神，使同学从学校科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的基础。

三、试验教学现状分析

1、课程方面：

以《课程标准》为依据，运用新课程标准的先进理念，全面完成要求中的各项任务，充分发挥自然学科在培育学校生全面素养上的优势，为提高全民族的科学文化素养打下坚实的基础，使同学在各方面都有提高。

反映儿童科学训练的精神，突出启蒙训练的特点，将立足点放在培育同学学科学、用科学的志趣和力量上，特殊注意培育同学的科学方法和科学态度。

体现时代特色，融会科学训练的新思想。

加强同学实践活动，面对全体同学。以同学为中心，以同学活动为主线支配教学内容，力求使教学贴近同学生活、贴近大自然。

2、同学方面：

①整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。

②已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

③儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

3、试验条件方面：

学校现在使用的是青岛版科学教材，由于是新改版教材，很多仪器设备还没有配备齐，而旧的仪器还不能用。

四、详细措施：

1.课程老师和试验室工作人员应通力协作。课程老师应按期保证质量完成演示试验，试验老师应按期保证质量完成分组试验。课外试验由试验老师分组，课程老师协作和指导。

2.试验过程中应遵守试验室和试验教学相关管理规章制度。全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单。试验过程中应保证师生平安。

3.每一个分组试验必需建立试验项目档案，应将试验过程中典型同学填写的试验报告单和帮助教学参考资料等集中装袋并不断完善。

学校科学试验教学工作方案篇12

一、指导思想

为进一步提高学校试验的管理水平和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养训练，推动训练进展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，(工作方案》、《演示试验方案表》、《分组试验方案表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》

在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科老师的教学与试验力量。

1、材料归档

（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

（2）在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；

2、试验室器材管理

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

（1）材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

（2）作好相关试验器材的申报，申购等工作；

（3）每周组织同学打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。

3、其他相关工作

（1）作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；

（2）如有不足之处，工作中准时调整与补充，使之日臻完善。

学校科