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文档简介

四年级下美术导学案-站立的纸筒人-岭南版一、教学目标了解纸筒的材料、制作和使用方法，学习纸筒的艺术表现形式。通过学习和实践，了解和掌握人体的比例关系和动作形态。通过选拔、组合，创作站立的纸筒人，进一步培养学生的动手能力和创造性思维。二、教学重点学习纸筒的艺术表现形式。掌握人体的比例关系和动作形态。创作站立的纸筒人。三、教学难点站立的纸筒人的比例关系和动作形态的掌握。在设计和创作过程中，如何发挥想象力，突破思路的限制。四、教学准备白纸筒、颜料、画笔、修正液、炭笔、剪刀、胶水等制作工具和材料。讲解板书、教学PPT等教学辅助工具。制作样板、作品展示等展示用具。教师应该掌握纸筒制作、比例关系和动作形态等相关知识，确保教学的专业性和严谨性。五、教学过程1.教学讲解（25分钟）教师先利用板书和教学PPT等方式，对纸筒制作、人体比例关系和动作形态等进行详细讲解，让学生了解纸筒的使用方法和艺术表现形式。强化课堂互动，鼓励学生提问，让学生思考纸筒制作、人体比例关系和动作形态等问题，提高学生认知水平和思考能力。2.操作展示（25分钟）教师通过展示制作纸筒、调色、画画等步骤，让学生掌握纸筒的制作和艺术表现方式。在操作过程中，不断带领学生思考人体的比例关系和动作形态，以便学生更好地掌握创造人体形态的方法和技巧。3.创作实践（60分钟）学生在教师的引导下，准备白纸筒、颜料、画笔、炭笔、剪刀、胶水等制作工具和材料，按照教师的指导，合理运用纸筒、颜料等进行创作实践。教师在创作实践过程中，及时提供指导和建议，帮助学生克服创作中可能出现的问题，促进学生技能的提高和思维的突破。4.评价和展示（10分钟）学生按照教师布置的要求，完成创作任务，展示自己的作品和创作成果。教师对学生的作品进行评价和点评，并提出改进建议，促进学生技能和思维的进一步提高。六、教学反思通过这堂课的教学，学生能够通过参与创作纸筒人的实践活动，更好地理解和掌握纸筒制作、比例关系和动作形态的相关知识，同时也能够在实践中得到更为深刻的认识和体验。在教学过程中，教

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