五年级上册美术教学设计-第9课 诗情画意：吟诗墨画 ▏人教新课标_第1页
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五年级上册美术教学设计-第9课诗情画意：吟诗墨画一、教学内容和目标1.教学内容本节课主要教授学生如何通过诗歌来表现画面，进一步培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。通过教学，使学生在欣赏的过程中感受自然之美、人文之美、社会之美、生活之美，激发学生的情感，表达自己对美好的向往。2.教学目标（1）了解诗歌与画面的关系，理解表现方式的表达技法；（2）通过欣赏与创作，培养学生的情感认识及审美观念，提高学生的绘画能力和创造能力，启迪学生人文素养和美育意识；（3）学生能够掌握一定的画面表现技巧，养成细致观察、勇于尝试的创造习惯；（4）拓展学生的艺术知识面，增加对美的全面理解，创建宜人的校园艺术环境。二、教学重难点1.教学重点教学如何通过诗歌来表现画面的方法，展现自然之美、人文之美、社会之美、生活之美。2.教学难点使学生养成在诗歌中获取意境的习惯，理解和掌握画面表现技巧。三、教学策略1.激发兴趣策略通过画板展示自然和人类创造的美景，发现美的构成，感受美的魅力。2.培养技能策略通过诗歌的欣赏，让学生的想象力得到充分发挥，同时教授画面表现技巧，带领学生绘制出格调高雅的画作。3.创新思维策略诗歌和画面是创造性的产物，通过用户体验将两者结合，激发学生创造性思维。四、教学过程设计1.导入进入课堂，引导学生用眼睛感受周围美好的事物，启发他们对美的认知，让他们发表自己的感受并分享给大家。然后通过纸板和PPT展示美丽的自然图景。2.感悟诗歌播放《黄山行》等与山水相关的诗歌，启发学生对美的感悟。3.启示画面展示一幅画面并带领学生进行细致观察。老师提问学生：“你看到了些什么？这幅画作中给你带来了什么样的感受？”开放式的问题可以激发学生的创造力，带给他们不一样的思考方式。4.诗艺挥毫在观赏之后，老师再播放多首与山水相关的诗歌。每名学生选择其中一首诗歌，用毛笔、宣纸等工具挥洒自己的诗墨，表达自己对这首诗歌的理解和感悟。5.作品赏析让每位同学展示自己的作品，并与同学们互相欣赏。老师在展示作品时，要提醒学生欣赏细节，体会作者的意图，也要发掘每个同学的优点和创作方法。6.画面表现老师指导学生针对自己的诗艺作品，通过画面表现技巧将其形象展现出来，让画面与诗歌连成一体。同时，老师要引导学生养成诗歌与画面结合的良好习惯，使学生不断提高自己的创作能力。7.总结反思在课堂结束前，老师要让学生回顾本节课的学习内容和收获，以及借鉴别人的优点，再发掘自己的潜力。五、教学评价方式评价应该是全程的，不仅仅检查学生是否按照课程的要求进行了绘画，还要通过对学生绘画的细节和技法的认真分析，及时发现和纠正学生想象、绘画技巧等不足之处，帮助学生更好地打造美好作品。六、教学反思和改进通过本次教学，我发现学生更愿意尝试使用诗歌来表现画面，减少了他们在创作中的恐惧感。但是，还存在部分同学在展示自己的作品时缺乏自信，需要引导学生在展示中更加自信和坚定，我们将在以后的教学中加以注意和改进。在教

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