《aoouiu》教学讲解课件部编版

部编版一年级上册第10课

ɑoouiu汉语拼音部编版一年级上册第10课ɑoouiu汉语拼音小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！课题导入小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！学习拼音用处大，识字读书要靠课题导入单韵母：ɑoeiuü声母：bpmfdtnlɡkhjqxzcszhchshryw整体认读音节：yiwuyuzicisizhchshri课题导入单韵母：ɑoeiuü课题导入ɑoouiu

上节课我们学习了3个复韵母，知道了复韵母是由单韵母组成的，发音时口型要从前一个音向后一个音滑动。这一课，我们再来学习3个复韵母，它们是ɑoouiu。课题导入ɑoouiu上节课我们学习了3个复韵母，课题导入看图:你发现了些什么？hǎiōu海鸥xiǎogǒu小狗hǎibào海豹qiú球xiǎomāo小猫课题导入看图:你发现了些什么？hǎiōu海鸥xiǎo学习字母池塘里面长莲藕，水中莲藕ououou。ou五环旗帜迎风飘，奥运奥运ɑoɑoɑo。ɑo学习字母池塘里面长莲藕，ou五环旗帜迎风飘，ɑo学习字母运动员们水中游，观众加油iuiuiu。iu学习字母运动员们水中游，iu标调歌四声帽子该戴在谁的头上呢？有ɑ先找ɑ，没ɑ找o、e，i、u并列标在后。标调歌四声帽子该戴在谁的头上呢？有ɑ先找ɑ，音节拼读棉袄ǎoāoáoǎoào音节拼读棉袄ǎoāoáoǎoào音节拼读āo、āo、āo，凹凸的āo，

áo、áo、áo，嗷嗷叫的áo，

ǎo、ǎo、ǎo，穿棉袄的ǎo，

ào、ào、ào，别骄傲的ào。ɑo的四声调音节拼读āo、āo、āo，凹凸的āo，ɑo的四声调音节拼读莲藕ǒuōuóuǒuòu音节拼读莲藕ǒuōuóuǒuòu音节拼读ou的四声调学习要得优（yōu），水里要会游（yóu），学校有好友（yǒu），尊老又爱幼（yòu）。音节拼读ou的四声调学习要得优（yōu），音节拼读石榴liuiūiúiǔiù音节拼读石榴liuiūiúiǔiùiu的四声调diū、diū、diū，丢掉的diū，liú、liú、liú，留下的liú，liǔ、liǔ、liǔ，柳树的liǔ，jiù、jiù、jiù，就是的jiù。音节拼读iu的四声调diū、diū、diū，丢掉的diū，音节拼读我会写ɑoouiuɑo占中格。先写ɑ，再写o，两个字母要写得紧凑而匀称。ou占中格。先写o，再写u，两个字母要写得紧凑而匀称。iu占中上格。先写i，再写u，两个字母要写得紧凑而匀称。我会写ɑoouiuɑo占中格。先写ɑ，再写o，两个字母要写得音节拼读z—ǎo—zǎor—ào—ràoy—ào—yàosh—ǎo—shǎot—i—ào—tiàon—i—ǎo—niǎo两拼音节三拼音节读一读音节拼读z—ǎo—zǎot—i—ào—tiào两拼音节三拼音音节拼读k—ǒu—kǒur—òu—ròut—óu—tóul—óu—lóuz—ǒu—zǒush—ōu—shōuch—óu—chóu两拼音节读一读音节拼读k—ǒu—kǒu两拼音节读一读音节拼读j—iù—jiùq—iú—qiúd—iū—diūl—iù—liùn—iú—niúx—iū—xiū两拼音节读一读音节拼读j—iù—jiù两拼音节读一读认读园地小桥xiǎoqiáo流水liúshuǐ垂柳chuíliǔ桃花táohuā认读园地小桥xiǎoqiáo流水liúshuǐ垂认读园地小桥台

qiáotáixiǎo

认读园地小桥台认读园地台tái认读园地台tái收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。