人教版六年级上上册英语Unit4ALetslearn&Doasurvey公开课教案

Unit4IhaveapenpalPartA.Let’slearn&Doasurvey一、课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu及句型Whatareyourhobbies?Ilike...的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。二、课时目标(1)能够听、说、读、写单词和词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu(2)能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。(3)能够运用句型Whatareyourhobbies?Ilike…谈论兴趣爱好。(4)激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。三、课时重难点.重点(1)能够听、说、读、写单词和词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu(2)能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。(3)能够运用句型Whatareyourhobbies?Ilike…谈论兴趣爱好。.难点谈论兴趣爱好句型的灵活运用。四、教学准备多媒体课件、录音机、调查表。五、教学过程Step1Warmup.Greeting.Askandanswer课件呈现不同人物正在做的事情，如：做晨练、看书、听音乐、睡觉等，师生进行问答或生生问答。T:Lookatthepicture.Whatis...doing?He/She’sdoingmorningexercise....（学生边回答，课件边呈现短语doingmorningexercise,readingbooks,listeningtomusic,sleeping）设计意图：问答练习帮助学生回忆和本课相关的知识。Step2Leadin快说快认课件快速呈现唱歌、看书、踢足球、练武术、跳舞的图片，学生说出词组并拼读。设计意图：复习学过的短语，为引出要学习的内容做好铺垫。Step3PresentationTeaching“singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,dancing”.Teaching“singing”T:IlikeSinging.（教师呈现唱歌的图片，带读sing,Singing，理解句子）Doyoulikesinging?Yes,Ido./No,Idon’t.（2）Teaching“readingstories”T:Doyoulikereadingbooks?（教师呈现看书的图片）Yes.Ilikereadingbooks.T:Ilikereadingcomicbooks.Whataboutyou?Ilikereadingcomicbooks,too.Ilikereadingsciencebooks....（根据学生的回答，适时引出readingStOrieS，拼读story,stories）（3）Teaching“playingfootball,doingkungfu”T:Wholikesplayingfootball?（呈现踢足球的图片）Ilikeplayingfootball.T:Wholikesdoingkungfu?（呈现练武术的图片）Ilikedoingkungfu.（4）Teaching“dancing”T:Lookatthepicture.Whatisshedoing?Ss:She'sdancing.(带读，拼读，强调去e,加-ing,并提供例词：make,take,have,学生说变化规则)(5)Listentothetapeandfollowthetape.听录音，跟读词组。(6)小组讨论结动词现在分词的变化规则。(7)师生共同归纳。设计意图：学习们自己归纳，锻炼学生的思维能力。Teaching“Whatareyourhobbies?Ilike...”.(1)T:Ilikesingingandreadingbooks.Whatareyourhobbies?(学习单词hobby,教读，强调hobbies，理解句子，带读句子，指名回答)Dopracticeinpairs.Whatareyourhobbies?Ilike...Learnthedialogue(1)Readthedialoguewiththequestion.WhatareZhangPeng’shobbies?(2)Listentothetapeandfollowthetape.设计意图：朗读对话、创编对话,加强了听、说的能力和语言表达能力。Step4PracticeWhat’sthemissing?PPT出示单词，学生快速认读。所有单词读过一遍后，提问学生What'sthemissing?根据记忆说出单词。设计意图：通过游戏的活动,使学生熟练的掌握词汇。Doasurvey四人一组,完成调查任务。句型：Whatareyourhobbies?Ilike...设计意图：巩固和运用所学的词汇和句型。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?师生共同归纳。.学习了单词和词组：singing,dancing,re