证券投资理论与证券投资战略课件

证券投资理论与证券投资战略46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。证券投资理论与证券投资战略证券投资理论与证券投资战略46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。证券投资理论与证券投资战略分析83目录引言:偶然性、必然性和概率化思维二、经典股票投资基本战略思想划分三、学术分析流派:长期投资战略四、基本分析流派:概念判断型投资战略五、心理分析流派:心理判断型投资战略六、技术分析流派及其投资战略七、股票市场统计特征与投资战略的适用性问题PA批有调查发现,54%的犯罪青少年是因父母离异而造成品德不良。父母离婚对未成年子女来说无疑是一场灾难,要把这场灾难可能给子女造成的心理创伤减轻到最低限度,以至化消极因素为积极因素,必须有针对性地对这些子女采取必要的心理保健和教育措施,而家庭教育在其中起着举足轻重的作用。一、离异家庭子女的心理问题(一)情绪情感障碍由于离异家庭子女对父母离婚的不理解和长期郁结在内心的对一方父母的怨恨,使他们的情绪很不稳定,往往一触即发,主要表现为发脾气、摔玩具、不愿意与人交往、睡眠也不安稳,亲子之间冲突加剧等。而出现情绪问题的诱因也往往只是一些生活琐事。(二)适应性差父母离异后,儿童随父亲或母亲过着单亲生活,他们很难适应家庭的这种突变,心理会处在一种严重的失衡状态,表现出极度的愤恨和绝望。那么他们的子女所遭受的心理折磨比夫妻当事人还要严重几倍。比如,有的孩子索性离家出走,甚至产生轻生的念头。一般来说,夫妻离异后,失去父爱的男孩比女孩的心理创伤严重。他们失去了男性特有的教育影响,会产生强烈的失落感,甚至会延缓性别社会化的进程。(三)性格缺陷离异家庭子女容易产生的性格缺陷主要有:一是自卑;二是孤僻;三;怯懦;四是粗暴。(四)学习困难离异家庭子女情绪的变化,必然会给学习带来困难。这是学习困难产生的内在因素。对儿童来说,他们的学习在一定程度上依赖于父母的督促和帮助,自觉性较差,而父母离异后,儿童多半无人管教,这是造成学习困难的外在因素。因此,大部分离异家庭子女在学习成绩上明显不如完整家庭的子女。(五)社会性发展不良离异家庭子女社会性发展不良,突出表现在同伴关系、亲子关系等人际关系上。他们行为表现的反应较为被动,包容需求比较倾向于期待他人接近自己,支配需求比较倾向于期待他人引导自己,感情需求比较倾向于期待他人对自己表示亲密,特别是当他们产生自卑、孤独、压抑等消除情绪时,这种倾向就会表现得更为强烈。当然,当这种被动需求得不到满足时,他们的人际关系需求也会向主动方向转化,但这种转化更多的只是局限在意向上,而不是那么强烈地表现在行动上。二、离异家庭子女心理问题产生的家庭影响因素(一)离异父母情感教育的缺失有些离异的父亲或者母亲虽然在离婚时力争对子女的抚养权,但却往往是为了不让对方得逞,或将孩子视为“人质”,通过控制孩子来报复对方。在这样的家庭中,父亲或母亲常常对孩子过于严厉,百般挑剔,动辄指责孩子的某个缺点,很少对孩子的痛苦和孤独加以慰藉,甚至将自己生活的不顺都归罪于对方和孩子。儿童在这样的环境里,不可能获得积极的成长动力,也不可能正确地看待和应对自己的处境,思想感情和道德认知会产生严重缺陷。(二)离异父母教育方式的极端化离异父母教育方式的极端化主要有良种倾向,要么过分溺爱,要么放任自流。走着两个极端。(三)离异父母不正确的教育心理有些父母在离异前就缺乏独立精神和职业目标,离异后,又失去了对对方的依赖,所以,他们就会把孩子变成自己生活的唯一目标,而这样会使孩子的心理负担过重,压力过大,影响孩子的心理发展。“望子成龙”、“望女成凤”是中国父母普遍的心态。离异的父母更是把希望寄托在孩子的成才上。这种渴望子女成才的急切心态,往往会导致态度简单、粗暴和生硬。(四)离异父母性别角色社会化的残缺很多夫妻离异后,承担抚养子女的一方往往都千方百计阻止对方与孩子往来。但是,父母双方在儿童社会化过程中的角色功能是不可相互替代的。特别是在儿童性别角色社会化的过程中,儿童是通过与自己性别相同的一方父/母的认同来完成的。一方父/母角色的长期缺失,可能会对孩子的双性化人格的平衡,各种不同兴趣、能力与思维方式的发展产生不良影响。(五)离异父母彼此之间的仇恨、诋毁现在的很多离婚案,都是以夫妻一方伤害了另一方的感情居多,被伤害的一方难免会鄙视、憎恨对方。从小就受这种仇恨情绪影响的孩子,长大后可能会变得自暴自弃,充满仇恨情绪,自私和不信任他人。儿童看到父母的勾心斗角和精于算计,也会对人际关系的友爱产生动摇和怀疑,使他们“不惮以最坏的恶意”来猜测他人。三、改善离异家庭子女心理问题的家庭教育对策(一)注意增强自身素质,提高家庭的教育质量离异父母可通过吸收各方面积极的信息来提高自身素质、文化修养,给孩子树立良好的榜样,使孩子感受到父母虽然离婚了,但还是爱自己的,从而使孩子能以正常的心态健康地成长。(二)重视子女交往能力的培养,促进其社会化进程离异家庭子女往往受到来自社会的歧视和偏见,因而在性格上容易变得内向、忧郁、自卑,甚至孤僻。父母要注意多和孩子进行交流和沟通,重视孩子情感方面的需要,多给孩子提供精神上的支持,教育孩子自尊、自强、自爱、自励。父母要鼓励孩子积极参加集体活动,尽可能多地参与社会活动,主动与他人交往,培养健康、开朗、乐观的性格。(三)尊重子女的感情,注重同子女的情感交流一些明智的离异父母在对子女抚养和教育问题上仍然保持着较密切的合作,使子女自由地与父母见面、沟通,营造比较浓厚的家庭和亲情氛围。即使由于某种特殊原因,子女无法见到一方父/母,他们也会采取培养子女的兴趣,树立远大理想等方法激励子女成长,从而尽量消除亲情被阻断这一负面因素的影响。在这种环境下,子女的学习成绩往往会有明显的进步和提高。(四)家庭教育应以表扬为主,增强子女的自信心比起完整家庭子女来,离异家庭子女更需要关心和爱护。过分的责备只会伤害他们的自尊和自信,造成提防、戒备和疏远他人与社会的心理。反之,如果注意发现儿童的长处,多给一些赞扬和鼓励,就容易造成愉悦的氛围,增强他们的自信心。(五)注意增强子女的挫折承受力,培养其坚强的意志品质父母失败的婚姻在子女眼里可能是人生道路上的一次重大挫折,一时难以接受。父母应当委婉地予以解释,尽可能使孩子以一种平常心看待父母失败的婚姻,减少对家庭的疏离感。同时,父母还可以安慰、开导孩子,消除孩子心中的疑虑,让他们以坚强的意志去面对今后人生道路上的大小挫折,培养积极向上的生活态度。(六)注重培养子女的独立性,增强其对家庭和社会的责任感有许多父母在离异后与孩子相依为命,把孩子当作生活中的唯一希望,他们对孩子的生活包办代替,使孩子从小就养成衣来伸手,饭来张口的习惯。而且,还采取种种办法来限制孩子的活动,生怕孩子出问题。孩子事事不能独立,没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”。这就会造成儿童缺乏独立意识,一旦离开了父母,便不知如何面对生活中的困难和挫折了。(七)注意性别角色教育,正确对待子女同非抚养方父/母的交往在儿童心理发展过程中,性别角色的社会化是一个重要的环节。没有父亲的男孩或没有母亲的女孩,在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。所以,离异家庭父/母应使子女经常与非抚养方父/母往来,并且注意调动亲戚、朋友中的性别资源,给予儿童以适宜的影响,让其性别角色得到充分的表现和发展,培养健康、高尚的人格,以适应社会生活的需要。随着科技进步和知识经济的发展，对中等职业学校面点专业的教学要求也在不断提高，如何提高面点专业教学质量，提升学生的综合能力，已日益成为中等职业学校迫切需要研究和解决的重大课题。本文以《夹心甘露酥》课的教学实践来做一探讨。一、教学背景1、时代要求中等职业技术教育课程改革要求教师：以学生的发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以完善学生学习方式为特征，关注学生的学习经历和促进每一位学生的发展。作为烹饪专业教师，在注重培养学生基础知识、能力的同时，应以“学生发展为本”，注重实践能力和创新意识的培养，创设最适合学生需要的教学。2、学生情况目前，中等职业学校烹饪班的学生来源，一是来自初中毕业没能考取普通高中的学生，二是普通学校里随班就读学生或学习困难学生，三是部分没有读完初中来学一技之长的学生。这些学生，因应试教育阶段成绩欠佳成为被否定的一族，是单一教育评价体系的“失败者”，他们不仅在学科学习方面落后于整体水平，而且在日常生活中，遭受失败的体验较多，社会的偏见、家长的压力和自我认知上的偏差，使得他们内心产生一种自卑感和对学习的厌恶情绪，基于这些情况，就要培养学生的自信心，激发学生学习的兴趣，在教学工作中从学生的实际出发来开展教学活动。二、教学过程设计《夹心甘露酥》是一堂面点操作课，夹心甘露酥是混酥面团品种之一。本课教学设计的理念是：教学过程中，始终以学生为本，从学生的学习需要出发，使之参与实践体验。创设最适合学生需要的教学。1、从学生生活和学情的实际出发。2、创设教学情景，调动学生积极情感。3、积极参与实践体验，知行结合。4、教师的细化示范和学生的操练相结合。5、自主学习、合作学习、协助学习相结合。教学目标：1、运用“叠”与“擦”的基本技能，并能制作。2、熟练掌握夹心甘露酥操作过程。3、学会捏皮。教学重点：叠透叠匀、捏皮圆整。教学难点；擦时动作干净利落，注意食品卫生。教学过程：（一）教师在简单复习后，出示成品夹心甘露酥，请学生讨论成品要求。师：这就是标准的夹心甘露酥，请同学们仔细观察夹心甘露酥的外型，然后再亲口品尝一下。学生观察及品尝夹心甘露酥。生：夹心甘露酥外型圆整，表面浅黄色。师：那种讲法更确切？生：应该是淡黄色。（二）教师边讲边演示第一步，重点突出擦匀擦透。师：示范第一步，请同学们观察，操作重点是什么？教师示范。师：操作重点是什么？生：糖、麦淇淋、鸡蛋三者擦在一起。师：重点是哪个动作？生：擦。师：很好，那这三者擦到什么程度算好了呢？生：糖、油、鸡蛋彻底混合，成为奶白色。师：对，能否运用已有的经验，将这一操作过程编成一句顺口溜？生：油糖蛋擦匀擦透。学生操做练习。（三）本课教学难点是捏皮圆整。教师在传授这一知识点时，将自主学习，合作学习、协作学习相结合。教师边讲边示范，突出重点和难点：捏皮右手食指、拇指配合，捏成碗状，收口时，右手虎口慢慢收拢。师：每组一号学生示范一遍。（注：一号学生为A类学生，依次类推）A类学生示范。师：请一位学生讲讲操作感受。生：捏皮要圆整，必须右手食指、拇指配合，右手、左手配合，才能捏出碗状。师：很好，一号学生自己操练，二号学生边看一号，边自己操练，有问题请教一号同学和老师，三号学生有老师和高二师姐指导。学生操做练习。三、教学反思本节课较好地实现了教学目标，得到观摩听课教师和学生好评。之所以取得较好的效果，本人对这次课堂教学进行归纳和总结，主要有以下三点：1，创设教学情景，调动学生积极情感因素。这群弱势学生，由于在生活和学习上长期遭受挫折，他们中的绝大多数对任何事物失败期待比成功期待更高，表现在学习上有畏难情绪，对自己内在潜力缺乏自信，主观能动性比一般人迟缓。因此在教学过程中，我注重创设教学情景，激发学生强烈的操作欲望，使学生由“要我学”变“我要学”。品尝夹心甘露酥，恰倒好处地调动了学生积极的情感因素，调动了学生学习兴趣。通过观察，让学生一目了然地知道所学品种点心的外形特征，在他们有了第一次印象之后，再让他们边吃边“解剖”该品种的点心，领悟性略好的学生也就能大致了解该品种点心的特征，为进一步的点心制作奠定基础。2，尊重学生差异，最大限度挖掘学生潜能。学生基础参差不齐，在教学中尊重学生的差异，坚持因材施教的原则，最大限度挖掘学生的潜能。我按他们的动手能力、现有的学习程度将其划分为三个不同的层次，提出不同的教学要求，给予相应的教学，使所有的学生都能在自己的“最近发展区”内获得最大限度的进步。同时，自主学习、合作学习、协作学习也为学生提供了成功的体验，激发了学生学习的积极性。A类学生有展示自己才能的机会，帮助B类学生完成点心制作；B、C类学生也有作品成功的经验，这对他们以后的学习提供了宝贵的财富。3，从学生的认知和学情的实际出发设计教学策略。这群学生记忆力较差，对于他们来说，要记住烦琐的点心操作过程，是较困难的，而操作过程记不住，势必影响学生的操作。因此在教学过程中运用顺口溜记忆法，使学生易于记，乐于记。精炼、准确、形象生动、通俗易懂的顺口溜，对突破教学中的重难点起到了很好的促进作用。同时，工作分析法的运用，将教师的细化示范和学生的操练有机结合，也降低了点心制作的教学难度。如对于夹心甘露酥制作这一教学任务，在教学过程中将其分解成四个前后紧密联系的步骤：油糖蛋擦匀擦透〉拌入面粉叠成团〉剂条分成大小均匀的剂子〉捏皮成圆包豆沙馅，使得学生较容易掌握，同时也符合学生的认知规律，教学过程中的重点和难点问题也迎刃而解，实现了教学目标。通过这一教学实践证明，要让这群弱势学生掌握点心技能，教师必须针对他们的特点，选用实际、实用、实效的教学方法，来弥补学生在感知觉、记忆、思维等方面的不足，才有可能真正提高学生点心技能的制作能力。发挥出学生的主体作用，不断提高面点技能课的教学质量。证券投资理论与证券投资战略46、寓形宇内复几时，曷不委心任去1证券投资理论与证券投资战略分析83证券投资理论与2目录引言:偶然性、必然性和概率化思维二、经典股票投资基本战略思想划分三、学术分析流派:长期投资战略四、基本分析流派:概念判断型投资战略五、心理分析流派:心理判断型投资战略六、技术分析流派及其投资战略七、股票市场统计特征与投资战略的适用性问题PA批目录3、引言:偶然性、必然性和概率化思维少想必然性赢利时证券期货投资多想偶然性多想必然性概率化思维亏损时少想偶然性PA批、引言:偶然性、必然性和概率化思维4、经典股票投资基本战略思想划分(一)经典股票投资战略的主要思想流派两类最基础的经典股票投资战略思想两类最基础的经典股票投资战略思想的哲学基础五类基本的股票投资战略五类基本股票投资战略的观念及各投资分析流派态度(二)经典股票投资战略的代表人物和机构(三)股票投资战略适用性研究经典股票投资战略的适用性研究的基本思路PA批、经典股票投资基本战略思想划分5两类最基础的经典股票投资战略思想学术分析流派基本分析流派消极型股票投资战略经典股票投资战略技术分析流派积极型股票投资战略心理分析流派=------=-----------其它现代科学理论非经典股票投资战略投资分析流派与股票投资战略思想流派的关系PA(Ston两类最基础的经典股票投资战略思想6两类最基础的经典股票投资战略思想的哲学基础投资者)是否应当与市场和谐相处投资人与投资市场和谐相处投资人与投资市场对立非经典的股票投资战略」人(投资者)是否能够猜赢市场消极型积极型股票股票投资战略投资战略经典的股票投资战略经典的股票投资战略PA批两类最基础的经典股票投资战略思想的哲学基础7五类基本的股票投资战略人(投资者)是否能够战胜市场是消极型积极型股票投资战略股票投资战略非时机决策股票投资战略时机决策股票投资战略简单长期持有战略价格判断型投资战略」科学组合型长期持有投资战略概念判断型投资战略心理判断型投资战略PA批五类基本的股票投资战略8二、经典股票投资基本战略思想划分(一)经典股票投资战略的主要思想流派两类最基础的经典股票投资战略思想两类最基础的经典股票投资战略思想的哲学基础五类基本的股票投资战略五类基本股票投资战略的基本观念表述(二)经典股票投资战略的代表人物和机构(三)股票投资战略适用性研究经典股票投资战略的适用性研究的基本思路PA批二、经典股票投资基本战略思想划分9三、学术分析流派:长期投资战略◆长期持有投资战略的定义Q长期持有投资战略的支持者和反对者Q长期持有投资战略的投资哲学基础Q长期持有投资战略与市场心理分析长期持有投资战略的投资原则一:投资风险分散化策略长期持有投资战略的投资原则二:按确定的投资风险水平选择投资对象的原则Q长期持有投资战略的投资原则三:以获取平均的长期收益率为投资目标的原则PA批三、学术分析流派:长期投